Главная Обратная связь Добавить в закладки Сделать стартовой
Детские болезни и их лечение!

Прогулка зимойЛюбая прогулка для малыша – это источник новых воспоминаний. Зима – не самое наилучшее время года для долгих гуляний, но даже эти недлинные часы можно перевоплотить в истинное приключение!

Если заблаговременно обмыслить, чем вы с вашим ребенком будете заниматься на улице, то по возвращении домой вы оба будете бодры, веселы, а ваш малыш выяснит много нового. Главное, не притесняйте его и свою фантазию.

Зимние игры

Самые животрепещущие зимние игры, конечно, снежки, катание с ледяных и снежных горок и хоккей. Но практически они все больше подходят для ребят околошкольного возраста, а что делать, если ваш ребенок еще не дорос до размахивания хоккейной клюшкой? Пока малыш лежит в коляске, естественно, вы ничего экстраординарного не придумаете, так как способности малыша ограничены его двигательной активностью. Но как малыш подрастет и начнет без помощи других ходить и бегать, его игровые способности существенно расширятся, а потребности вырастут. Так чем все-таки можно заняться с небольшим ребенком на прогулке, чтоб и самим не скучать и с полезностью для его развития?

Очевидный снеговик, если к нему приложить малость фантазии, может перевоплотиться в хоть какой персонаж – любимое животное, книжного героя, можно испытать слепить самих себя либо малыша, в конце концов, на детской площадке может «вырасти» целое снежное семейство.

Мыльные пузыри обычно запускают весной либо летом. Но если поэкспериментировать с ними зимой, то малыш выяснит, что на холоде разорваться мыльный пузырь еще труднее, чем в тепле.

Саночные гонки – хорошее занятие не только лишь для малышей, да и для родителей. Если на площадке много малышей с родителями, то можно условиться и устроить соревнование: высадить малыша на санки, а задачка родителя – придти на финиш первым. Так что санки можно использовать не только лишь для катания с горки и как тс.

Многие предки леденеют ранее собственных чад, так как стоят на месте и практически не двигаются. Активные игры посодействуют не только лишь детям, да и родитлям не замерзнуть зимой на улице. Можно сконструировать две маленькие оборонительные стены и поиграть в снежки, к примеру, малыши против родителей либо девченки против мальчишек вне зависимости от возраста.

Эстафета либо бег с препятствиями – отлично развивают координацию малышей, так что можно сконструировать из снега маленькие преграды и дать детям возможность посоревноваться. Главное не перестараться с высотой, в зимних комбинезонах детям труднее двигаться и это необходимо учесть.

Снежные ангелы – игра для тех, кто не опасается изваляться в снегу. Необходимо лечь на снег и подвигать по нему руками и ногами. Когда вы встанете, на том месте, где вы лежали, получится снежный ангел.

Если вы ходите гулять в парк либо сквер, то можно взять с собой семечек либо хлеба, покормить птиц. В неких парках еще остались белки, для их можно запастись арахисом либо хоть какими другими орехами.

На куске нетронутого снега можно предложить малышу вытоптать свою свою дорожку. При помощи следов можно вытоптать хоть какой легкий набросок – елочку, солнышко, тучку, домик, машинку. Можно поиграть в следопыта: мать идет по снегу, делая мелкие шажки, а задачка малыша – идти за ней след в след, точно попадая в мамин шаг.

Можно сконструировать из снега маленькую плотную горку и покатать с нее машинки либо снежки. Скатывать снежки труднее – их нельзя ронять и трудно не раздавить.

Если есть возможность выйти с ребенком на лед, то можно поиграть в «Ледяные дорожки». Сущность игры в том, чтоб удержать равновесие – это занятие отлично тренирует вестибулярный аппарат. Можно просто идти по льду, аккуратненько передвигая ноги и стараясь не свалиться, а можно взять малыша за обе руки и покатать по ледяной дорожке.

Можно потренировать и меткость малыша. Для этого необходимо налепить куличей из снега (более непростой вариант – поставить в ряд веточки либо палочки), отступить на некое расстояние и сбивать куличи снежками. Не запамятовывайте играть совместно с малышом, демонстрируя ему приятный пример.

Если вы живете в пригородном доме, то можно дать ребенку лопатку и попросить посодействовать вам с уборкой снега. Ему полезно будет потрудиться на свежайшем воздухе, к тому же малыш будет рад суровому заданию и будет гордиться собой, когда дело будет изготовлено.

В два года ребенок становится подвижным, пытливым и куда более самостоятельным. Его движения обретают уверенность, сам он отлично прогуливается и даже бегает и прыгает. Потому в этом возрасте принципиально уделять внимание его физическому развитию. Прогулки и активные игры на свежайшем воздухе играют не самую последнюю роль в физическом воспитании каждого малыша.

Наблюдения и опыты

Более принципиально развивать и интеллектуальные возможности малыша, а именно, наблюдательность и рвение узнавать новое. Во время прогулки зимой можно приучить малыша к созерцанию, к примеру, во время снегопада глядеть, как падают снежинки. Можно ловить снежинки руками и глядеть, как они тают. Если снежинка падает на варежки малыша либо на одежку, предложите ему подышать на нее, тогда снежинка стремительно растает.

Все малыши обожают сосули. Одни малыши сбивают их с крыш снежками, другие едят, но есть и поболее неопасные для здоровья игры с сосулями. Можно сделать разноцветные сосули дома в морозилке (при помощи пищевых красителей), а позже вынести их на улицу. Из оранжевой сосули получится хороший нос для снеговика, из зеленоватых сосулек можно выстроить крохотный ледяной лес в песочнице, а красноватые сосули привязать к елке, как новогодние декорации. Кроме сосулек можно сделать разноцветный лед в формочках и использовать его в разных играх.

Если малыш проявляет внимание к природе и природным явлениям, то можно набрать в пакет снега и принести домой. Выложите снег в миску и поставьте в тепло. Через некое время он растает, поставьте отметину на тарелке на уровне воды, через некоторое количество дней уровень воды опустится. На этих обычных примерах можно разъяснить ребенку природные характеристики воды.

Что все-таки касается природы, то каждого малыша повеселит рассказ про животных, впадающий зимой в спячку. Помните, что не считая медведей в спячку впадают также сурки, барсуки, черепахи, шиншиллы, ежи и многие другие животные.

Поведайте ребенку про птиц, которые улетают в теплые страны, чтоб переждать зиму, и про «зимних» птиц, которые прилетают в Россию с севера – снегирей, глухарей, тетеревов, поползней, синиц, соек и других. Если в вашем городке много видов зимующих птиц, то можно понаблюдать за ними и обучить малыша отличать, к примеру, снегиря от синицы.

«Зимние» поделки

Кроме снеговиков и замков из снега и льда можно сделать огромное количество других более увлекательных вещей. К примеру, ледяной ловец солнца – разноцветный ледяной блин, который будет сверкать и отбрасывать на снег разноцветные блики. Для того чтоб сделать «ловца», необходимо залить в огромную плоскую емкость воду с цветными кубиками льда и заморозить при помощи морозильной камеры. Для этих целей полностью подойдет сковородка, пасхальный набор для расцветки яиц и форма для льда. Поначалу необходимо наморозить разноцветные кубики при помощи формы и красок, позже положить готовые куски в сковородку, залить их прохладной водой и опять поставить в морозилку. Когда вся эта масса застынет, получится разноцветный ледяной блин. Если вморозить в него бечевку либо ленту, то можно будет повесить поделку на дерево, и в солнечный денек ловец солнца будет веселить детей своими разноцветными бликами. Если блин не желает вылезать из сковородки, опустите ее на несколько секунд в жаркую воду, тогда лед отстанет от стен и его просто будет вытащить.

Можно сконструировать по ту сторону окна либо на балконе кормушку для зимующих птиц. Для этих целей подойдет обыденный древесный ящичек. Можно пофантазировать и сделать более достойные внимания кормушки, к примеру, из еловых шишек, собранных осенью. К шишкам привязывают веревочки, окунают будущую кормушку в арахисовое масло, а позже обваливают в корме для птиц (его можно приобрести на любом птичьем рынке). Шишку можно повесить за окно, на балкон либо на хоть какое дерево во дворе.

Если фантазия родителей отлично развита, то для их наверное не составит огромного труда придумать какое-нибудь свое развлечение для малыша с учетом его интересов и потребностей.

Читайте также:

Весна – гуляем, смотрим, творим



Ребенок летом в городеСложилось так, что лето придется провести в городе. И вместо того, чтобы огорчаться, подумайте, как насладиться теми возможностями, которые дарит мегаполис. Городские возможности Любое ответственное дело, а отдых относится к делам важным и серьезным, требует анализа и подготовки. Итак, чем можно заняться, оставшись в городе? Определяющим является возраст вашего ребенка. Если он еще мал и значительную часть прогулки проводит в коляске, то ваша сфера охвата развлечений ограничена тем расстоянием, которое вы можете пройти с коляской. Мысленно прочертите круг радиусом в максимальную длину пешей прогулки и напишите, какие объекты входят в этот круг: парки, скверы, зоны отдыха, пруды, детские площадки, выездные карусели. Возможно, цирк шапито, музеи, детские клубы, кинотеатры, магазины. Помните, что в теплую летнюю пору маршрут ваших прогулок значительно увеличивается, за счет того, что малыш днем может спать в прогулочной коляске. Утром, когда еще свежо и не жарко, ваш кроха гуляет, затем вы его кормите взятым с собой обедом, днем, он спит в коляске, в тенечке, после полдника прогулка продолжается. Если у вас есть личный автотранспорт, то круг посещаемых мест неограничен. Лето - это некий теплый праздник, хочется радостно встречать каждый наступивший день. Отмечайте его каким–то новым событием, новой поездкой, свежими впечатлениями, чтобы не проходил он по давно отработанному, набившему оскомину маршруту, а был ежедневно маленьким фейерверком восторженно - новых эмоций. Если вы составили список тех объектов, которые хотите посетить, то теперь разбейте их на подгруппы: места для посещения в теплые солнечные дни (скверы, парки, карусели…), в дождливые (музеи, детские клубы, кинотеатры), места, которые вы будете посещать в будние дни и в выходные, когда семья в сборе. Такая классификация облегчит ваш ежедневный выбор. Объекты, выбранные для посещения не должны иметь всемирно известную славу (Третьяковка, Пушкинский музей). Выставка местного художника в помещении клуба ветеранов может произвести на ребенка не меньшее впечатление, чем зарисовки Врубеля. Инвентарь для прогулок Если ребенок путешествует по городу в коляске, то обзаведитесь противомоскитной сеткой, комплектом пеленок, упаковкой влажных салфеток, ковриком, чтобы можно было посидеть на травке. Захватите спортивный инвентарь: мяч, прыгалки, летающую тарелку. Лопатка, ведерко, мелки занимают не много места, но позволяют значительно разнообразить досуг ребенка. Детские книжки небольшого формата, сборники со скороговорками, пальчиковыми играми, кроссвордами, загадками будут не лишними на прогулке. Всегда найдется несколько минут, чтобы выучить стишок или рассмотреть иллюстрацию. Остальной инвентарь для прогулки можно подобрать самостоятельно, ориентируясь на возраст и интересы ребенка. Еда и одежда В путешествие по городу в летнюю пору берите не портящиеся продукты: сухое печенье и фрукты. Печенье должно быть небольшого размера, чтобы помещалось в детском ротике, и его не нужно было бы держать в руках, откусывая. Из питья - это соки в порционной небольшой упаковке. Из одежды предпочтительнее та, в которой ребенок комфортно себя чувствует: шорты, майки, футболки. Не забудьте про дополнительный комплект одежды и про теплую кофточку для ветреной погоды. Деревенские оазисы (Ольга) В любом районе (исключение – центр города) можно найти уголки еще не облагороженные ландшафтным дизайном. Мне нравятся изогнутые разноуровневые дома Бутова, петляющие мощеные дорожки скверов, но я прихожу еще в больший восторг, когда обнаруживаю сохранившиеся вишневые, яблоневые сады, редкими оазисами встречающиеся среди новостроек. И каждое утро, посадив сыновей-погодков в коляску, мы отправлялись в путешествие. В мае мы погружались в воздушно - нежное облако цветущих вишен. В июне наблюдали, как вылупляется крошечный зеленый шарик будущего плода, как он растет, поддергиваясь к июлю бордовым окрасом. Дети отследили все биологические этапы, которое проходит растение от начала цветения до образования плода. Сравнивали мы соцветия декоративных растений, в изобилии украшающие наш район. У небольшого безымянного пруда мы часто делали остановку, кормили уток, изучали флору и фауну водного мира, пускали кораблики, читали книжки, и не спеша возвращались домой. Куда пойти с ребенком летомПосле дневного сна нас ждала прогулка по детским площадкам. На одной были великолепные карусели, на другой рассыпчато-белый песок - царство куличиков и формочек, на третьей площадке - подвесной мост и самая настоящая военная крепость, где одно удовольствие играть в прятки. Летние прогулки подарили нам несколько знаковых мест. С одного мы ежедневно любовались малиновым закатом. Другое представляло небольшой пятачок среди нескольких клумб, где по вечерам стоял одуряющий, сладко–нежный цветочный запах. С третьего (это была вершина небольшого косогора) мальчишки обожали, раскинув руки, нестись вниз, то ли подбадривая себя, то ли просто от испуга истошно крича. Была еще скамейка, которая жалобно попискивала, когда на нее садились, было местечко - логово, где жила со щенятами рыжая собака, и мы ежедневно ее подкармливали. Честное слово, я ни разу не пожалела, что осталась в городе. Лето – школа жизни (Вика) Я заметила, что летом темп жизни замедляется, народу на улице меньше, школьники исчезают из окрестных дворов, на улице, в десять часов утра, почти пусто. Моему крохе прошлым летом исполнилось два года, и он стал на улице не только спать, но и поглядывать по сторонам и обо всем расспрашивать. Лето для него стало настоящей образовательно-просветительной школой. Не зажатые рамками короткого светового дня, мы неспешно гуляли по родному микрорайону, изучая местные достопримечательности. В список наиболее посещаемых мест входила булочная по выпечке лавашей. Через большие окна мы могли наблюдать за процессом раскатки теста до «выхода» готовой продукции из печи. К 10.30 старались подойти к цветочному ларьку и понаблюдать, как из разноцветных охапок стеблей, веточек, листьев, проволоки и бумаги выкристаллизовывается цветочный шедевр. Сына завораживала ювелирная работа флориста, который не спеша накладывал на стебель веточку и снова стебель, изящно поворачивая композицию, то, отводя ее на вытянутой руке, то снова приближая, критически оценивая цветочную гармонию. За витриной соседнего магазина нас снова ждало маленькое чудо. Мы любовались работающими фонтанчиками. Если смотреть долго на керамическую композицию, представляющую осколок деревенского бытия – счастья с пастушками, гномиками и мельницами, то кажется, вот-вот, и все оживет, и потечет своим чередом, как водичка, журчащая вдоль русла. Летом сын познакомился со многими профессиями. На перекресток мы ходили смотреть на работу регулировщика, через ограду детского сада наблюдали за воспитательницами и детьми, удивлялись терпению кинологов-дрессировщиков на собачьей площадке, в парке целую неделю восторгались бригадой озеленителей, как те засаживали клумбы цветами, подравнивали кусты, обрезали и лечили деревья. В нашем районе сносят пятиэтажки и строят новые дома. Сын познакомился со многими строительными специальностями. Он подолгу заворожено смотрел, как на глазах возводится новый этаж или как огромный ковш, забирая под себя стены, рушит дом. Эти наблюдения дали возможность предметно поговорить о профессиях и различных сферах деятельности. Наблюдая за регулировщиком, рассказать о правилах движения, за работой пекаря - о том, откуда берется хлеб, за озеленителями - о разнообразии растительного мира. Первые посетители (Надя) Если внимательно читать местные газеты, то можно значительно разнообразить свой досуг. Оставшись летом в городе, я об этом не пожалела. И даже не имея возможности далеко выбираться, так как дочку я все еще возила в коляске, посмотрели мы не мало. Считайте сами: мы обследовали и облазили все парки и скверы, побывали на открытии новых аттракционов, площадки для скейтбордистов и парка скульптурных фигур, несколько раз сходили в цирк – шапито, который дислоцировался неподалеку, побывали на выездной выставке художника-анималиста. На открытии нового торгового центра нас одарили охапкой воздушных шариков, флажков и накормили вкуснейшим мороженым. В детском кинотеатре, который мы посещали с завидной регулярностью (так интересно перед началом сеанса походить вдоль стен, разглядывая фотографии любимых мультиков, в буфете купить (самостоятельно в три года), стакан газированной воды и затем по билетику найти свой ряд и место в зале). Мы записались в детскую библиотеку. Вы не представляете, как сверкали глазки дочки, когда библиотекарша сказала: «Ты можешь выбрать любую книгу и унести ее домой». «Любую, любую?» - переспросила дочурка, не веря услышанному, так как в книжных магазинах я вечно ее одергивала: «Поставь на место. Дорого». Мы побывали на открытии прачечной, мебельного салона и магазина штор. Ощущение праздника и чувство первопроходца «Мы здесь первые посетители» очень нравилось дочери. Она словно заряжалась энергией созидания. После посещения прачечной потребовала научить ее пользоваться стиральной машиной. Сама отбирала вещи для стирки и нажимала нужные кнопочки. После салона мебели, «навырезала» из шелка покрывала для игрушечной мебели, потом очередь дошла до штор. Как только она их не перекручивала, какими ленточками, заколками не украшала и не прихватывала на разной высоте от пола, приговаривая: «Как в салоне, как в магазине». «Юный путешественник» (Полина) Мы живем на северо-востоке Москвы. Когда сын был маленький, мы часто ходили гулять на Ворошиловскую дачу, которая располагалась в лесу. Это был самый настоящий поход. Собирались основательно. Этим заведовал Артем, мой пятилетний сын. Дорога была дальняя, ждало много трудностей, поэтому нужно было все предусмотреть! И веревку взять, на случай перехода через трясину (трясина представляла большую лужу с мутной водой), бинокль, чтобы, взобравшись на сломанную сосну, рассмотреть окрестность, не затаился где-либо враг? Фляга была тоже обязательным атрибутом, вдруг придется проходить через пустыню (читайте, заброшенный карьер). В общем, трудности нас предостерегали повсюду, и как говорится в одной известной сказке «пули свистели над головой». Поэтому сын передвигался всю дорогу перебежками – скачками. То отстреливался от «волка», то шишками закидывал невидимого врага в лопуховых зарослях, то сражался на палках – саблях с лесными то ли пиратами, то ли мушкетерами. Поэтому, дойдя до Ворошиловской дачи с прудами и вековыми липами, мы расстилали коврик и отдыхали от борьбы с нечистой силой. Отдохнув, сын находил себе еще с десяток занятий. То учился у лягушонка прыгать и квакать, то принимался из кем-то срубленных веток строить вигвам. Всего и не перечислишь, чем может на природе развлекаться пятилетний сорванец. Мы были не одиноки на территории маршала Климентия Ефремовича. Вскоре сбилась дружная компания, которая, то пополнялась новыми членами, то редела по причине отъезда на более привычные места отдыха. Благодаря летнему сообществу, мой немногословный сын стал более разговорчив, научился общаться, играть сообща. И почему-то эти три месяца в плане общения, и расширения разговорной лексики оказались более продуктивными, чем осенне–весеннее пребывание в садике. Когда стояли особо жаркие дни, мы ездили на Пироговское водохранилище, там купались и загорали. Выезжали рано, чтобы к обеду вернуться домой. Находили немало развлечений и в черте города. Катались на кораблике по Москве–реке, ездили в музей – заповедник Коломенское, Кузьминки, Кусково. По тропинкам юности (Валя) Много лет я мечтала пройтись по дорожкам юности, но работа, рождение сына, а потом дочери, отодвигали планы. И зависнув в городе на два месяца, я решила: «Или сейчас, или никогда!» Благо, что дети легко переносили все виды транспорта. Мы побывали в институте, в котором я училась (как искренне переживали мои крохи, за абитуриентов, сдающих экзамены!) Перекусывали в сквере, где я готовилась к зачетам, гуляли по тропинкам сада, где познакомилась с будущим мужем, прятались в полуденную жару в беседке, в которой назначались свидания. Бродили по старинным переулочкам центральной части города. Боже, как изменился облик улиц, парков, скверов! Выросли деревья, знакомые здания оделись в новые фасады, отшлифованы – отштукатурены старинные особнячки. И наши прогулки по городу вскоре вылились в беседы об истории, знаменательных событиях, известных людях, с которыми связаны названия улиц. Затем пришел черед разговору об архитектуре и общей стилистике улиц и переулков. Мне даже пришлось готовиться к нашим прогулкам по городу, штудируя статьи по истории и топонимике. В неторопливую летнюю пору нашлось время и для посещения музеев и выставок. В их залах было прохладно и пустынно в жаркий летний полдень. Дети, удобно разместившись на полу, никому не мешая, рисовали с натуры понравившиеся скульптурные композиции и барельефы. Купив открытки–репродукции, сын и дочь любили бродить по залам, ища картины, изображенные на открытках. Потом они даже научились систематизировать полотна по манере письма, и выучили имена нескольких художников. Мы никогда так много времени не проводили вместе, я вечно в бегах, зажатая жестким режимом дня. А тут, полная свобода во времени, в пространстве. Эта детская радость, «делай, что хочешь». И моя внутренняя расслабленность передалась и детям. Они как-то повеселели, ожили, стали более раскрепощенными и смелыми. Постоянно мне что-то рассказывали, теребили, даже, стали меньше ссориться друг с другом, ощущая, что мама полностью принадлежит им. В детстве я посещала кружок при зоопарке, и мы часто с натуры рисовали животных, а теперь я сама выступала в качестве художника–анималиста, подправляя детские рисунки с натуры. Крохам пришлись по душе наши занятия по рисованию у клеток с животными. Требовалась не тщательная прорисовка объекта, а умение несколькими штрихами передать движение или характерную позу зверя или птицы. Самое главное, что подарило мне лето – это общение с детьми. Детский сад, кружки и секции, в которых занимались крохи, привязанность к определенным местам в определенное время, разбивали наше общение, лишали некой естественности. Забирая малышей с занятия, по дороге я их расспрашивала о том, чем занимались, что делали, придя домой, старалась быстренько усадить детей за выполнение домашнего задания, вечернее чтение, домашние дела–заботы, и времени на спокойное неспешное общение не оставалось. Поэтому именно летняя безмятежность, расслабленность была мной так высоко ценима.


 Анатомо-топографические замечания Кожа передне-боковой брюшной стенки обладает большой подвижностью, за исключением области пупка. Жировой слой часто значительно выражен. В области живота важно уметь находить следующие  ориентиры:   мечевидный  отросток  грудины, гребешки  подвздошных  костей,  паховую складку, белую линию живота, которая идет от мечевидного отростка по средней линии живота вниз. Мускулатура. По бокам от средней линии хорошо заметны прямые мышцы, кроме них переднюю брюшную стенку образуют наружная и внутренняя косые мышцы и поперечная мышца живота, их называют мышцами брюшного пресса. Расположение главнейших органов брюшной полости, подлежащих массажному воздействию, представляется в следующем виде: Желудок расположен большей своей частью слева от средней линии. Дно желудка прилежит к диафрагме в области участка, где на диафрагме покоится сердце. Этим объясняется чувство тяжести, сердцебиение и затруднение дыхания при лежании на левом боку после обильной еды, так как наполненный желудок давит на левую половину диафрагмы и изменяет положение сердца. Желудок прикрыт сверху куполом диафрагмы, спереди от желудка лежит печень. Слева ко дну желудка прилегает селезенка. Задняя стенка соприкасается с поджелудочной железой, с левой почкой и левым надпочечником. Желудок в большей своей части прикрыт ребрами (слева), и только незначительная его часть доступна для непосредственного массажного воздействия. Кишечник. Начинаясь от тела первого поясничного позвонка, справа от позвоночника, двенадцатиперстная кишка оканчивается слева на уровне тела второго поясничного позвонка. Продолжением двенадцатиперстной кишки является тощая кишка, нижний отдел кишки носит название подвздошной. Подвздошная кишка располагается в правой подвздошной ямке. Тощая и подвздошная кишки образуют отдел так называемых тонких кишок. Кишечные петли, тонких кишок, благодаря своей подвижности и вследствие сильной перистальтики, беспрерывно меняют свое положение. Продолжением тонких кишок являются толстые кишки, которые состоят из следующих отделов: слепая кишка (начальная часть толстой кишки), расположенная в правой подвздошной ямке; поднимаясь снизу вверх вертикально, она переходит в восходящую ободочную кишку. Восходящая кишка под нижней поверхностью печени изгибается вправо и, образуя почти  прямой угол —  печеночный угол, принимает поперечное направление справа налево, образуя так называемую поперечно-ободочную кишку. В левом подреберье у нижнего полюса селезенки эта поперечно-ободочная кишка образует под острым углом изгиб — селезеночный угол и спускается соответственно вниз в левую подвздошную впадину. Эта нисходящая часть ободочной кишки в левой подвздошной ямке образует S-образный изгиб и отсюда проходит по средней линии в таз, переходя в прямую кишку. Печень — самый крупный железистый орган брюшной полости. Главная масса печени лежит в правом подреберье, часть ее достигает до левого подреберья. Большая часть печени скрыта под ребрами и лишь небольшой участок прилежит к брюшной стенке. Вверху она прилегает к нижней поверхности диафрагмы, снизу — к желудку, поперечно — к ободочной кишке, желчному пузырю, правой почке, спереди — к брюшной стенке. Желчный пузырь. Дно желчного пузыря соприкасается с передней брюшной стенкой и проецируется на реберную дугу справа на уровне X ребра. Селезенка расположена глубоко в левом подреберье. Верхняя и нижняя границы ее прощупываются на поверхности тела соответственно положению IX—XI левых ребер по передней и средней подмышечным линиям. Поджелудочная железа лежит косо, поперечно на уровне тела второго поясничного позвонка. Головка ее окружена двенадцатиперстной кишкой. Лимфатические сосуды верхней половины передней брюшной стенки несут лимфу в подмышечные лимфатические узлы, а нижней половины — в паховые узлы. Исходное положение: на спине, под коленями валик или ноги согнуты, под поясницу можно положить плоскую подушку. Техника массажа живота Поглаживание. Начните с кругового поглаживания одной или двумя руками последовательно, вокруг пупка и затем всей поверхности живота по часовой стрелке. Вначале делайте поверхностное поглаживание,  постепенно увеличивая давление ладонью на переднюю брюшную стенку. Чем сильнее производится круговое поглаживание, тем выраженнее его расслабляющее действие на мышцы. Возможны движения по ходу толстого кишечника (П-образные) с усилением давления в левой подвздошной области. Поглаживание проводится медленно, плавно. Это способствует расслаблению мышц брюшного пресса и нормализации деятельности кишечника. Растирание: используются различные приемы в зависимости от состояния мышц брюшного пресса, выраженности жирового слоя (растирание подушечками пальцев, гребнеобразное растирание, пиление, пересекание, строгание, а также штрихование). Избегайте сильного надавливания на живот. Разминание: используется прием накатывания, ритмичные надавливания по ходу толстого кишечника.  В положении  массируемого на  боку, когда прямые  мышцы  живота достаточно  расслаблены, возможно поперечное разминание обеими руками. Вибрация  применяется  только  в  специальном лечебном массаже, ударные приемы (легкие) возможны при хорошем тонусе мышц брюшного пресса, значительном слое подкожного жира. Закончите массаж круговым поглаживанием.


На правах рекламы

Больше родителей сейчас поддерживают практику совместного сна с новорожденным крохой. Но в какой-то момент приходит момент, когда вам кажется, что малышу уже пора спать раздельно. Как сделать процесс перехода на сон раздельно от родителей очень безболезненным для малыша?

Для начала нужно убедиться, что время для «отселения» малыша вправду удачное. Дело не столько в возрасте, сколько в чувственной готовности и самочувствии малыша. Так, переход в отдельную спальню лучше не производить тогда, когда у него режутся зубы либо он простужен. То же самое можно сказать о стрессах. 1-ый поход в садик, отлучение от груди, переезд – все это становится переживанием для малыша. При всем этом ребенок должен пробуждаться без слез и не почаще 1-2 раз за ночь.

Есть огромное количество методов приучивать малыша спать в своей кровати и, что более принципиально, без помощи других засыпать. Родителям стоит ориентироваться на личный нрав собственного малыша. На подросших и самостоятельных малышей отлично действует упор на «взросление». Поведайте крохе, что взрослым полагается спать в собственных кроватях. Эту идея лучше доносить часто и в различных формах. Полностью может быть, ребенок захотит показать, что он «уже большой», и сам попросит разрешить ему спать раздельно.

Если этот способ оказался неэффективным либо малыш еще мал для проявления самостоятельности, попытайтесь заинтриговать его новым спальным местом. Преподнесите новейшую кровать как реальный сюрприз, упаковав ее в колоритную оберточную бумагу. Также поможет яркое белье для постели и особые игрушки, которые «живут» в постели. Таким макаром, малыш будет принимать новое спальное место как заслугу, а не как новое жесткое правило.

Еще одна хитрость – новые ритуалы. Мелкие малыши, как понятно, обожают всепостоянство, и им легче засыпать в собственной кровати, когда перед сном предки совершают одно и то же обычное действие. Читайте перед сном одну-две маленьких сказки, включайте аудиокнигу либо детские песенки. В общем, можно делать что угодно, только бы это веселило и расслабляло малыша, когда он уже находится в постели.

Вобщем, уложить малыша спать – половина беды. 1-ое время будьте готовы к тому, что малыш нередко будет или приходить посреди ночи к вам, или напористо звать вас к для себя. Это период, через который приходится проходить практически всем родителям, и обычно он проходит сам собой. Вы сможете нежно отправлять кроху вспять, если он нормально на это реагирует. Большая часть малышей прибегают в родительскую спальню просто проверить, «все ли в порядке». Лицезрев маму с отцом, они расслабленно могут спать далее у себя в комнате. Полностью допустимо разрешать малышу остаться в вашей постели, но эти случаи должны быть разовыми, к примеру, когда его испугал ужасный сон.

Успокаивать проснувшегося малыша можно, не выходя из собственной комнаты, если у вас есть радионяня с функцией оборотной связи. Воспользуйтесь ей как рацией, и вероятнее всего, кроха опять заснет от вашего голоса. Хотя радионяню стоит использовать и по прямому предназначению – чтоб знать, что с малышом все в порядке, и он расслабленно дремлет. Ведь в 1-ые недели «отселения» предки иногда переживают даже больше, чем сам ребенок.

Юным родителям можно посоветовать цифровые радионяни Philips AVENT. Их связь незапятнанная благодаря технологии DECT, которая перекрывает помехи от всех других передающих устройств, будь то мобильники либо радионяни соседей.

Высокочувствительный микрофон можно настраивать без помощи других – он может улавливать как мелкие шорохи малыша, так и передавать только звучные звуки. По мере надобности звук можно выключить совсем и ориентироваться на световой индикатор, показывающий уровень шума в детской. Это в всех ситуациях даст родителям уверенность в неопасном сне крохи и чувство неразрывной связи с ним даже на расстоянии. А чтоб ребенку не было жутко пробуждаться в мгле радионяня Philips AVENT дополнительно оборудована функцией ночника. Благодаря малым габаритам родительского блока и спектру приема 330 метров, предки с комфортом могут передвигаться как в границах квартиры, так и быть в хоть какой точке пригородного дома.

Если вы кропотливо подготовились к переходу на раздельный сон, но малыш очень нередко пробуждается ночами либо не желает засыпать, не торопитесь его ругать. В особенности не стоит стыдить кроху, чтоб ненароком не пробудить новые детские ужасы.



Понятно, что работающая мускула потребляет питательных веществ в три, а кислорода в семь раз больше, чем бездействующая, потому во время работы мышечная ткань более обильно снабжается кровью, несущей ей питательные вещества и кислород. В итоге периодической тренировки мускулы становятся округленными и эластичными.

При сокращении мускул в местах их прикрепления происходит раздражение надкостницы, что провоцирует рост костей, они становятся толще и обширнее.

Потому что к работающим органам кровь приливает более обильно, то во время движений объем крови, выталкиваемой сердечком в сосуды, возрастает, совместно с этим усиливается и легочная вентиляция, т. е. насыщение крови кислородом.

Во время движений в организме вырабатывается тепло; понятно, что в прохладное время года на прогулке малыши должны больше двигаться, в неприятном случае они мерзнут даже при малозначительном морозе, вроде бы отлично они ни были одеты. Во время движений, в связи с увеличением теплопродукции, усиливается работа потовых желез, которые являются механизмом терморегуляции.

Таким макаром, двигательные акты обслуживаются системами дыхания, кровообращения, терморегуляции. Все это просит обоюдной согласованности в работе всех физиологических систем, что находится в зависимости от соответственной нервной регуляции.

Так, в тренировку врубается и нервная система.

Данные физиологии молвят, что там, где двигательный аппарат находится в неблагоприятных критериях, задерживается и общее развитие высшей нервной деятельности.

В итоге периодической тренировки ни одна система не остается без конфигураций. Эти конфигурации касаются мускул, костей, грудной клеточки и т. д., в особенности в период формирования их и большей пластичности. Конфигурации касаются не только лишь формы, да и функции.

Важным из многофункциональных конфигураций является нормализация нервных процессов возбуждения и торможения. Главные характеристики этих процессов: сила, уравновешенность, подвижность — совершенствуются, что очень принципиально для правильного и гармонического развития личности.

В воспитании малышей нельзя недооценивать того, что движения являются для их главным источником радости, а удовлетворенность играет огромную роль для состояния сердечно-сосудистой системы.

Каждой эмоции соответствует особенное состояние и особенный нрав работы сердца и сосудов: негативные эмоции (печаль, ужас, гнев) вызывают сужение сосудов, что делает неблагоприятные условия для питания тканей; удовлетворенность расширяет сосуды, и при всем этом создаются подходящие условия для питания и работы органов. Мы привыкли все наши чувства приписывать сердечку, отсюда выражения «сердце замирает от испуга, сжимается от жалости, пылает гневом» и т. д. Эта связь чувств с работой сердца и сосудов была отмечена еще в глубочайшей древности: «сердце прохладное, горячее, доброе, злое, черствое, отзывчивое» и т. д., либо «кожа белеет, багровеет от испуга, стыда» и т. д.

Физиологическим действием движений определяются главные принципы организации гимнастики:

  Гимнастика не должна проводиться натощак, сходу после пищи, конкретно после ночного сна.

  Проводить занятия лучше на открытом воздухе либо в помещении при непрерывном притоке воздуха, т. е. при открытых окнах (летом) либо при открытой форточке (зимой).

  Гимнастика должна доставлять ребенку наслаждение; неприемлимо заниматься ею с рыдающим ребенком.

  В летнее время гимнастика должна проводиться в более холодные часы денька, во избежание перегревания.

 Упражнения для разных групп мускул должны чередоваться (т. е. должен соблюдаться принцип рассеянной нагрузки). Несоблюдение этих критерий делает занятие гимнастикой антифизиологичным.

Соответственный режим движений нужен не только лишь для здоровых, да и для нездоровых малышей. Последние исследования проявили, что если хворого навечно уложить в кровать, то основное болезнь осложняется развитием гипокинетического синдрома: мускулы плохо сокращаются, меняются хим характеристики их белков, из костной ткани вымывается кальций и т. д.

Все вышеупомянутое о физиологическом действии движений относится не только лишь к гимнастике, да и к движению вообщем — будь то самостоятельные игры либо организованные подвижные игры под музыку либо без нее и т. д.

Стимулирование движений не является основной задачей гимнастики, потому что это может быть достигнуто другими методами: соответственной обстановкой; пособиями и игрушками, организованными подвижными играми, музыкальными занятиями, зарядкой и т. д.

Потребность малыша в движениях также не может быть покрыта 5—10-минутным занятием гимнастикой.

В свободных, подвижных играх ребенок двигается согласно своей инициативе и по собственному желанию меняет движения, позу и перемешивает деятельность с отдыхом, потому самостоятельная деятельность менее мучительная из всех форм двигательной активности малышей.

Огромное физиологическое значение самостоятельной деятельности состоит в том, что в ней приемущественно удовлетворяется характерная ребенку очень большая потребность в движениях. Ни одна из всех других форм двигательной активности (организованные подвижные игры, зарядка, гимнастика) и даже они все, совместно взятые, не покрывают эту потребность так много, как самостоятельная деятельность при условии, естественно, соответственной обстановки, обеспечивающей активность малышей данного возраста. Потому организация критерий (площадь, пособия, игрушки) для подвижных игр должна быть на первом месте в плане воспитания движений малышей.

Кому неведома детская непоседливость и кажущаяся на 1-ый взор неутомимость? Обездвижение причиняет ребенку страдание, и нехорошие преподаватели нередко использовали его как наказание: «стань в угол, к стенке» и т. п. Предки должны попытаться не ограничивать подвижность и любознательность малыша, стимулируя тем его творческие задатки.

Правильное выполнение движений является обязательным условием правильного формирования тела (телосложения): «функция творит орган».

К огорчению, и педагогика, и медицина, говоря о физическом развитии, имеют в виду вес, рост, заболеваемость и недостаточно уделяют внимания телосложению, пропорциональности, красе детского тела, которые в очень большой степени зависят от корректности движений, а этому малыша нужно научить.

Ни в самостоятельной деятельности, ни в организованных подвижных играх мы не можем, ну и не должны добиваться точности движений, потому что тогда это будет не игра, а упражнение.

Чтоб выработать правильные движения, необходимы особые занятия — гимнастика.

В этих упражнениях формирование правильного двигательного стереотипа проходит ряд стадий: неточные, неудобные, скованные движения равномерно уточняются, производятся без лишнего напряжения, с наименьшей энергозатратой и в конце концов становятся автоматическими и в таком качестве составляют базу всех актуально нужных движений.

Чем ранее начинается гимнастика (лучше в грудном возрасте — в период формирования двигательных способностей) тем легче воспитать верный динамический стереотип и тем устойчивее результаты.

Повышенное внимание в упражнениях гимнастикой нужно уделять тем двигательным способностям, которые более употребительны в жизни. Так, в первом полугодии жизни нужно обучить малыша верно поворачиваться со спины на животик, потому что неверный механизм этих поворотов ведет к деформации позвоночника.

После 6 месяцев жизни нужно обучить малыша ползать, и при всем этом верно, т. е. на четвереньках, а не подтягиваться на руках, в итоге чего нижние конечности, не участвуя в движении, отстают в развитии.

После года нужно обучить малыша верно ходить, что содействует правильной осанке и обычной форме нижних конечностей. Ходьба, если она верная, может быть хорошим средством физической культуры в протяжении всей жизни человека.

Гимнастика является самой напряженной формой двигательной активности малышей, направленной на развитие статических и динамических функций (ползание, сиденье, стояние, ходьба), на воспитание ритмичности в широком значении, т. е. пластичности и экономии энергии, обеспечивающих наименьшую утомляемость.

Ниже предлагаются упражнения, которые по собственному нраву представляют собой сложные комбинированные движения с вовлечением в работу многих мышечных групп и более 2-ух суставов, что соответствует нраву актуально нужных движений человека.

По форме эти комбинированные движения соответствуют в большом большинстве естественным более употребительным движениям, что частично видно из их заглавий: «ползание», «скользящие шаги» и пр.

В предлагаемой системе отсутствуют изолированные суставные движения; такие движения не представляют для малышей энтузиазма., и несвойственны ребенку ранешнего возраста, который на наружные раздражения отвечает приемущественно общей двигательной реакцией.

В связи с основной задачей гимнастики — облагораживать качество движений — корректность и точность движений в гимнастических упражнениях должна контролироваться руками того, кто проводит занятие, либо особыми приспособлениями. Только при всем этом условии в гимнастике ребенок получит то, чего он не получает в свободных и организованных подвижных играх. В этом и заключается отличие гимнастики от всех других форм двигательной активности малыша, основанных на свободных движениях, точность и корректность которых не обоснована.

Может ли ребенок кроме гимнастики в свободных и организованных играх приобрести верный динамический стереотип? Может, хотя далековато не всегда, методом так именуемых «проб и ошибок», но это в наилучшем случае длиннющий путь. Гимнастика же представляет собой более маленький и верный путь, который должен быть применен для всестороннего воспитания малышей.

В особенности это принципиально в критериях коллективного воспитания, потому что двигательная полноценность малыша в большой степени определяет его место и самочувствие в детском коллективе. Общительность и положительное отношение малыша к другим детям частично находится в зависимости от этого. Ребенку неудобному сложнее согласовать свои движения с движениями товарищей; он становится помехой и нежеланным партнером в играх.

Итак, в гимнастике, в отличие от других видов двигательной деятельности малыша, должны быть обоснована точность, и корректность движений: в грудном  возрасте  —  руками  родителей,  в старшем — особыми приспособлениями (гимнастическое оборудование).

В упражнениях гимнастикой соединять упражнения с игровыми движениями нецелесообразно как с физиологической, так и с практической точки зрения. После игровых движений, не требующих особенного напряжения, сосредоточенности и внимания, малыши теряют рабочую установку, им тяжело переключиться на гимнастические упражнения. Все же это не исключает того, чтоб малыши принимали занятие гимнастикой как возлюбленную игру.

Для того чтоб гимнастика доставляла детям удовлетворенность, нужно соблюдение последующих критерий: во-1-х, упражнения должны быть доступны, т. е. соответствовать возрастным и многофункциональным способностям малыша; во-2-х, методика, стимулирующая малышей к выполнению упражнения, также должна соответствовать возрасту.

Существует ряд болезней, при которых массаж и гимнастика противопоказаны:

при всех острых лихорадочных заболеваниях;

при томных формах гипотрофии (атрофия);

при гнойных и других острых воспалительных поражениях кожи, подкожной клетчатки, лимфатических узлов, мускул, костей (экземы, пемфигус, импетиго, лимфадениты, флегмоны, остеомиелиты и т. д.);

при заболеваниях, сопровождающихся ломкостью и болезненностью костей, при

при гнойных и других острых артритах, туберкулезе костей и суставов;

при прирожденных пороках сердца, протекающих с выраженным цианозом и расстройством компенсации.

при разных формах геморрагического

при острых нефритах;

при острых гепатитах;

при активных формах туберкулеза;

при огромных пупочных, бедренных, паховых и мошоночных грыжах, со значимым выпадением органов брюшной полости либо же при выраженной наклонности к ущемлению.

Примечание. Во всех других случаях при наличии

Информация подготовлена специально для веб-сайта http://detckijvrach.ru C.Карпа



 Анатомо-топографические замечания

Кожа передне-боковой брюшной стены обладает большой подвижностью, кроме области пупка. Жировой слой нередко существенно выражен.

В области животика принципиально уметь отыскивать следующие  ориентиры:   мечевидный  отросток  грудины, гребешки  подвздошных  костей,  паховую складку, белоснежную линию животика, которая идет от мечевидного отростка по средней полосы животика вниз.

Мускулатура. По краям от средней полосы отлично приметны прямые мускулы, не считая их переднюю брюшную стену образуют внешняя и внутренняя косые мускулы и поперечная мускула животика, их именуют мускулами брюшного пресса.

Размещение главнейших органов брюшной полости, подлежащих массажному воздействию, представляется в последующем виде:

Желудок размещен большей собственной частью слева от средней полосы. Дно желудка прилежит к диафрагме в области участка, где на диафрагме лежит сердечко. Этим разъясняется чувство тяжести, сердцебиение и затруднение дыхания при лежании на левом боку после обильной пищи, потому что заполненный желудок давит на левую половину диафрагмы и изменяет положение сердца. Желудок прикрыт сверху куполом диафрагмы, впереди от желудка лежит печень. Слева ко дну желудка прилегает селезенка. Задняя стена соприкасается с поджелудочной железой, с левой почкой и левым надпочечником.

Желудок в большей собственной части прикрыт ребрами (слева), и только малозначительная его часть доступна для конкретного массажного воздействия.

Кишечный тракт. Начинаясь от тела первого поясничного позвонка, справа от позвоночника, двенадцатиперстная кишка оканчивается слева на уровне тела второго поясничного позвонка. Продолжением двенадцатиперстной кишки является тощая кишка, нижний отдел кишки носит заглавие подвздошной. Подвздошная кишка размещается в правой подвздошной ямке. Тощая и подвздошная кишки образуют отдел так именуемых тонких кишок. Пищеварительные петли, тонких кишок, благодаря собственной подвижности и вследствие сильной перистальтики, беспрерывно меняют свое положение.

Продолжением тонких кишок являются толстые кишки, которые состоят из последующих отделов: слепая кишка (исходная часть толстой кишки), расположенная в правой подвздошной ямке; поднимаясь снизу ввысь вертикально, она перебегает в восходящую ободочную кишку. Восходящая кишка под нижней поверхностью печени изгибается на право и, образуя почти  прямой угол —  печеночный угол, воспринимает поперечное направление справа влево, образуя так именуемую поперечно-ободочную кишку. В левом подреберье у нижнего полюса селезенки эта поперечно-ободочная кишка образует под острым углом извив — селезеночный угол и спускается соответственно вниз в левую подвздошную впадину. Эта нисходящая часть ободочной кишки в левой подвздошной ямке образует S-образный извив и отсюда проходит по средней полосы в таз, переходя в прямую кишку.

Печень — самый большой железистый орган брюшной полости. Основная масса печени лежит в правом подреберье, часть ее добивается до левого подреберья. Большая часть печени укрыта под ребрами и только маленький участок прилежит к брюшной стене. Вверху она прилегает к нижней поверхности диафрагмы, снизу — к желудку, поперечно — к ободочной кишке, желчному пузырю, правой почке, впереди — к брюшной стене.

Желчный пузырь. Дно желчного пузыря соприкасается с фронтальной брюшной стеной и проецируется на реберную дугу справа на уровне X ребра.

Селезенка размещена глубоко в левом подреберье. Верхняя и нижняя границы ее прощупываются на коже соответственно положению IX—XI левых ребер по фронтальной и средней подмышечным линиям.

Поджелудочная железа лежит косо, поперечно на уровне тела второго поясничного позвонка. Головка ее окружена двенадцатиперстной кишкой.

Лимфатические сосуды верхней половины фронтальной брюшной стены несут лимфу в подмышечные лимфатические узлы, а нижней половины — в паховые узлы.

Начальное положение: на спине, под коленями валик либо ноги согнуты, под поясницу можно положить плоскую подушку.

Техника массажа животика

Поглаживание. Начните с радиального поглаживания одной либо 2-мя руками поочередно, вокруг пупка и потом всей поверхности животика по часовой стрелке. Сначала делайте поверхностное поглаживание,  равномерно увеличивая давление ладонью на переднюю брюшную стену. Чем посильнее делается радиальное поглаживание, тем выраженнее его расслабляющее действие на мускулы. Вероятны движения по ходу толстого кишечного тракта (П-образные) с усилением давления в левой подвздошной области. Поглаживание проводится медлительно, плавненько. Это содействует расслаблению мускул брюшного пресса и нормализации деятельности кишечного тракта.

Растирание: употребляются разные приемы зависимо от состояния мускул брюшного пресса, выраженности жирового слоя (растирание подушками пальцев, гребнеобразное растирание, пиление, пересекание, строгание, также штрихование). Опасайтесь сильного надавливания на животик.

Разминание: употребляется прием накатывания, ритмичные надавливания по ходу толстого кишечного тракта.  В положении  массируемого на  боку, когда прямые  мышцы  животика достаточно  расслаблены, может быть поперечное разминание обеими руками.

Вибрация  применяется  только  в  особом целебном массаже, ударные приемы (легкие) вероятны при неплохом тонусе мускул брюшного пресса, значимом слое подкожного жира.

Закончите массаж радиальным поглаживанием.



Дневной сонМолвят, что во сне малыши вырастают – и это правда. Для здоровья малыша, его развития, для становления настоящего иммунитета и обычного функционирования нервной системы сон очень важен.

Спать малыши должны много, еще больше, чем их предки. Новорожденные – чуть не 20 часов в день, с перерывами на кормления и недолгие утехи. Потом потребность во сне сокращается, но все равно годовалый малыш должен спать не меньше 14–14,5 часов в денек – это время «собирается» из 1-го ночного сна длительностью около 11 часов и 2-ух дневных «сиест».

В возрасте около года – полутора лет режим сна малыша изменяется: от 2-ух дневных снов у него остается один, 2,5–3-часовой. Таковой режим продолжается до школы – это в эталоне. Но некие малыши уже к 3–4 годам могут отрешиться от послеобеденного отдыха, другим же прямо до окончания исходной школы имеет смысл улечся на «тихий час» после уроков.

Спать деньком – для чего?

Нервная система малеханького малыша стремительно переутомляется от богатства воспоминаний. Чтоб «переварить» информацию, ей нужен отдых.

Он важен и для того, чтоб не нарушались главные биоритмы организма малыша – сон и бодрствование. Ко многим гениям открытия приходили во сне. Все поэтому, что для усвоения познаний необходимы время и силы – а означает, отключение от наружных раздражителей. В особенности принципиально это для малеханьких малышей, для которых поток новейшей инфы бывает тотчас чрезмерным и очень различным: слова, деяния, звуки, запахи. Во время сна восстанавливается работоспособность нервных клеток. Это защищает их от переутомления, которое скапливается у малыша к середине денька.

Только во сне в нашем организме начинает вырабатываться гормон роста.

И, в конце концов, ребенку принципиально спать деньком, чтоб и ночной сон его был крепок. Время от времени предки задумываются, что чем посильнее заморить кроху деньком, тем лучше он будет спать ночкой. Но это не так. Если малыш не дремлет деньком, то к вечеру его активность увеличивается, он перегружен и чувственно, и на физическом уровне, и ментально. И ему еще труднее успокоиться и заснуть – при попытках уложить его в кровать он закатывает реальную истерику. В особенности дневной сон нужен детям, живущим в черте городка – просто поэтому, что во вредной исходя из убеждений экологии среде, при обезумевшем городском темпе жизни силы расходуются резвее и восстанавливаются подольше, а означает, на сон требуется больше времени.

Другие ритуалы

Мелкие консерваторы еще легче соглашаются с родительскими решениями, если те сопровождаются обычными ритуалами. Но вечерние ритуалы (купание, очистка зубов, чтение на ночь сказки) деньком не подходят. Необходимы другие.

Не нужно переодевать малыша в пижаму. Она – признак «серьезного» ночного сна. Пусть дремлет в памперсе либо трусиках с маечкой.

Не задергивайте плотные шторы. В полной мгле биоритмы малыша собьются, организм решит, что наступила ночь, и заместо положенных 2 часов кроха проспит до вечера.

Шумите. Не очень, естественно, да и абсолютный звуковой вакуум вредоносен. Малыш должен привыкнуть засыпать при звуках, провождающих обыденные домашние дела.

Пока малыш в коляске, наилучший сон – на свежайшем воздухе. Так что если кроха испытывает трудности с засыпанием, устройте тихий час в парке.

Отказ от дневного сна

Насильное укладывание в кровать малыша, не желающего спать деньком, не приведет ни к чему, не считая стресса для обеих сторон. Для начала попробуйте насыщать первую половину денька активными, подвижными играми, спортивными занятиями – утомленный малыш будет засыпать, не успев коснуться головой подушки. Но если и это не помогает, означает, настало время пересмотреть режим денька. Шестилетним детям довольно часового отдыха. Семилетки и совсем свободно обходятся без дневного сна. Если ребенок закончил спать деньком и не испытывает от этого никаких неудобств, то родителям довольно выделить время после обеда, в течение которого малыш мог бы просто полежать в размеренной обстановке. Таковой тихий «бессонный» отдых тоже содействует восстановлению сил и укреплению нервной системы.



Мать Андрюшки, 07.12.04 18:02

У моего отпрыска случаются деньки, когда ему не охото идти гулять на улицу,ну может 1-2р за месяц. Обычно на вопрос"Пойдем на улицу", он отвечает "Да!" и начинает отрадно носиться по квартире, а время от времени, как сейчас, увлечется чем-нибудь на полдня и обыденный вопрос вызывает только негатив - отталкивает меня ручонкой, при всем этом протестующе повизгивая (он пока практически не гласит)

У меня самой тоже бывают деньки, когда мне идти на улицу ну никак не охото И так через один раз выхожу на прогулку, преодолевая свое нежелание, ну не люблю я просто гулять, ни одна, ни с ребенком Гуляю только ради него, детям это нужно.

Итак вот, что вы делаете, если ребенок не желает идти на улицу - уговариваете, завлекаете, выводите силой либо оставляете дома? И если не охото идти на улицу вам - все-же выходите, либо глядя по настроению малыша, либо остаетесь дома (у меня такое случается, но очень изредка, т.к. совесть позже ТАК замучает, что готова по 4р в денек ходить гулять)

И что делать, если ребенок в течение долгого времени отрешается гулять на улице - как у моей подруги, к примеру, время от времени по нескольку дней попорядку посиживают дома

Zelenka, 07.12.04 18:22

Мама Андрюшки

Оль, я силой вывожу Просто у нас одна и та же история: поначалу "не нада", а позже с улицы не увести. У моего вообщем это "нет" рано появилось. Если его слушать и потакать, то он ни спать, ни есть, ни гулять не будет, хотя по сути только и глядит, что со стола стащить и где бы головушку приклонить.

Cat, 07.12.04 19:03

Не гуляю

Обычно гуляем по утрам, если не желает не идем. Ничего ужасного в этом не вижу. Правда если я знаю, что нам край необходимо что то приобрести (молоко, хлеб... ) приходится уговаривать, и вытаскивать на улицу.

Drakozelya, 07.12.04 19:38

ЦИТАТА (Cat @ 7 Dec 2004, 19:03)

Не гуляю 

Обычно гуляем по утрам, если не желает не идем. Ничего ужасного в этом не вижу. Правда если я знаю, что нам край необходимо что то приобрести (молоко, хлеб... ) приходится уговаривать, и вытаскивать на улицу.

Больше даже добавить нечего...

Solange, 08.12.04 07:57

А мой ребенок всегда готов гулять, бежит на улицу с большой радостью. Так что гуляем размеренно 2 раза в денек и зимой, и летом. Даже если он кое-чем увлечен дома, стоит ему сказать, что на площадке его ожидает Женечка (обожаемая подружка ), он все кидает и сам тащит мне вещи, чтоб я я его одевала. К счастью, моего отпрыска совсем не сложно отвлечь, переключить на хотимый предмет либо действие, необходимо только загадочным голосом начать гласить: "Сынуля, послушай, что я для тебя расскажу..."

Мама Андрюшки, и в вашем случае я бы попробовала увлечь, поведать, как здорово на улице, чем вы там будете заниматься, во что играть и т.д. А если не получится, то и не настаивать, ничего ужасного не случится, если вы 1-2 раза за месяц не погуляете.

Мать Андрюшки, 09.12.04 12:25

Спасибо всем за ответы А если я не буду его уговаривать и настаивать, не станет ли он еще почаще дома оставаться?

Cat, 09.12.04 12:34

Мама Андрюшки

Недумаю.

Смотрю по собственному ребенку и не могу сказать, что это прогрессирует.

Ситуация, что бы она не желала гулять бывает вправду редко.

Антинэа, 09.12.04 21:47

Наш Илюха вообщем не любитель гулять,можем и по нескольку дней не выходить - на его поведении это никак не сказывается. Ну не желает ваш ребенок идти на улицу, так для чего заставлять, ну пусть дома посидит

vishenka, 10.12.04 04:32

У меня такая же история. ребенок не желает идти на улицу. Опасается снега, а его у нас по колено и выше.

Время от времени гулять не представляется вероятным.

В таких случаях я открываю окна минут на 20, даю комнате проветриться морозным зимним воздухом.

Либо тепло одеваемся и находимся в этоj же комнате

некое время.

То же самое практиковалось в дет. саду, при непогожей погоде. Малышей одевали в шапки, шубы и раскрывали окна во всей группе. Типа погуляли.

Сама я стараюсь выводить ее на улицу, как можно почаще.Если не может быть с коляской, то на руках, hотя бы минут на 15

Ребенку нужен свежайший воздух каждый денек, с этим не поспориш.

Мать Андрюшки, 10.12.04 16:59

Девченки, спасибо за советы

vishenka Мы тоже так "ходили" пока были мелкие, а спать на балконе почему-либо отрешались (а на улицу больше 1р в денек ходить я не успевала), а в прохладной комнате - самое то

Шло, 19.12.04 13:59

Мама Андрюшки

Мне тоже кажется, что не нужно заставлять, тем паче, что у него это изредка бывает, далековато не каждый денек.

Cat

mamaKaty, 20.12.04 12:28

Катя никогда не желает идти на улицу, уговариваю, завлекаю,, обещаю всякие заслуги, а позже совершенно не желает с улицы ворачиваться. Так у нас каждый денек.

Волшебство, 20.12.04 18:07

У нас неувязка с прогулками появилась на деньках когда температура за бортом с 0С свалилась до -15-20 С)).......ну и снега навалило.....ребенку ходить неловко всегда норовит свалиться)))....но больше всего малыша ну и меня выматывают сборы-одевания.....

Solange, 21.12.04 08:22

Никита - непоправимый поклонник свежайшего воздуха. В субботу и воскресенье лежал с высокой температурой. Вчера ему полегчало и он пол-дня плакал: "Мать, пойдем гулять". Усаживался под дверь и рыдал. Доктор позволила гулять только со среды, не знаю, как мы продержимся без прогулок. А может и выйдем сейчас на короткий срок.

Mystique, 09.01.05 01:14

ЦИТАТА (mamaKaty @ 20 Dec 2004, 08:28)

Катя никогда не желает идти на улицу, уговариваю, завлекаю,, обещаю всякие заслуги, а позже совершенно не желает с улицы ворачиваться. Так у нас каждый денек.

у нас со многими вещами так... я собственного называю небольшим консерватором в смысле, что ему нередко бывает тяжело переключиться с 1-го состояния (дома в пижаме) на другое (на улицу одетый как капуста) плюс он с рождения Жутко не любит одеваться.... потому на пути к прогулке у нас всегда лежит каторга в виде напяливания одежки

Тыпочка, 09.01.05 11:52

ЦИТАТА (Mystique @ 9 Jan 2005, 01:14)

QUOTE(mamaKaty @ 20 Dec 2004, 08:28)

Катя никогда не желает идти на улицу, уговариваю, завлекаю,, обещаю всякие заслуги, а позже совершенно не желает с улицы ворачиваться. Так у нас каждый денек.

у нас со многими вещами так... я собственного называю небольшим консерватором в смысле, что ему нередко бывает тяжело переключиться с 1-го состояния (дома в пижаме) на другое (на улицу одетый как капуста) плюс он с рождения Жутко не любит одеваться.... потому на пути к прогулке у нас всегда лежит каторга в виде напяливания одежки

У нас все так же. Но стоит ребенку выйти из квартиры на лестницу - он уже в экстазе от того, что необходимо по ступенькам спускаться, а там - улица, фонари, собачки, машины и т.д. и т.п.

Я обычно уговариваю, соблазняю уличными чудесами, а когда доходит дело до комбеза - и силой заталкиваю, бывает. Но он позже всегда приходит с улицы в неплохом настроении Ну и дремлет он после прогулки конструктивно лучше, чем в те деньки, когда не гуляет.

Мы вообщем организовались так, что гуляем по 2 раза в денек - днем часа 2 и вечерком, перед ужином, 1,5 часа. И всегда выход на улицу - неувязка, но позже ребенок не желает с улицы уходить

espanola, 04.02.05 15:41

Нам ранее тоже не нравилось одеваться. А сейчас шапку сам натягивает, носки тоже, сапоги пробует, но выходит плохо. Комбез я начинаю одевать отпрыску лежа а позже натягиваю сапожки и сидя либо стоя застегиваю, сначала октября все было с плачем, а сейчас сам на комбез усаживается-укладывается. Так что стоит дитю принести в комнату верхнюю одежку, радости нет предела. Вот лишь на улице топать мы не так давно стали, а так ранее все в коляске. Если бы просился дома посидеть я бы с радостью.

Волшебство, а у нас -20 предел для прогулок, -15 это нормально для прогулки . Половину января дома просидели, совершенно точно не выйдешь при -30 (но такая температура у нас раз в ...ндцать лет случается)

tanzu, 04.02.05 17:14

О, у нас ближайшее время та же неувязка. Никак не уговорить, а позже домой не завести. Сейчас в конечном итоге остались дома.

А я уже привыкла с ней раза 2 в денек гулять. И не считая того, мне на данный момент нужно дома поработать и очень комфортно, когда доча с отцом уходят, а я одна остаюсь.

Хотя, время от времени и мне не охото на улицу идти. Тогда дома остаёмся, но это изредка.

Ещё увидела, что мой рёбёнок после очень длительных прогулок - больше 2 часов - как ни удивительно дремлет днём очень неспокойно. Вчера, к примеру, много прогуливалась, т.к. коляску папа из багажника запамятовал выложить, а спала она длительно, но нередко пробуждалась.

А сейчас гулять не пошли - дремлет уже часа три.

Катишка, 04.02.05 20:37

А я тогда говорю, что мать одна уходит гулять. Начинаю одеваться, так отлично действует. Антошка сходу за собственной одежкой бежит, не желает один дома оставаться (хотя никогда и не оставался). А вообщем мы гулять любим, если погулять не выходит по какой-нибудь причине, то меня такое угрызение совести истязает! Весь денек оставшийся себя ругаю за лентяйство, поэтому как считаю гуляние очень принципиальным для малыша как и настоящее питание.

Esfir, 04.02.05 21:17

Находится в зависимости от того, кому нужна эта прогулка. Если ребенку - то вопроса нет, ее дело гулять либо не гулять. А вот если мне нужно в магазин - уговариваю, время от времени даже обещаю приобрести чего-нибудь ей, находится в зависимости от срочности нужных покупок.

yuta, 05.02.05 13:54

ЦИТАТА (espanola @ 4 Feb 2005, 15:41)

а у нас -20 предел для прогулок, -15 это нормально для прогулки .

spanola, вы молодцы! А я вот сама уже при - 10 мерзну. Выдерживаю не больше часа-полтора. Я мерзлячка. Еще когда ходишь - ничего, а на одном месте вообщем длительно не простоишь. А ходить не всегда дороги позволяют, с коляской не проедешь. У нас в городке с этим неудача. совершенно практически не чистят..Даже с санками трудно .Потому если снег, то все - стоишь у подъезда, как столб и мерзнешь. Мы гулять, естественно, стараемся ходить каждый денек, но не навечно.

А одеваться приблизительно с года стали отлично. (на данный момент нам 1,1) Он сейчас даже мне помогает.Руки-ноги осознает когда прошу. И по улице сам топает время от времени. Но в большинстве случаев мы спим.



Весна. Прогулки с малышомВесна, а в особенности, 1-ые полтора месяца – самое полезное время для прогулок. В этот период солнце в особенности щедро одаривает нас нужным для организма ультрафиолетом. Не считая того, прогулки на свежайшем воздухе – занятие полезное и требующее внимания, ответственности и интереса. Чем заняться с малышом во время вешней прогулки? На что стоит направить внимание малыша, и какими играми варьировать время, проводимое на улице?

Пока малыш лежит в коляске и умиротворенно дремлет, это время принадлежит маме. Можно сесть на лавочку в сквере и почитать книгу, слушать музыку, просто пройтись либо пообщаться с подругой. Но когда ребенок начинает двигаться и узнавать мир, прогулка с ним перестает быть вашим личным временем. Пора врубаться в воспитательный процесс, помогая малышу открывать себе этот мир. Так что, до того как выйти на прогулку, составьте план, обусловьте ваш маршрут и ознакомьте с ним малыша. Идеальнее всего не просто так выходить на улицу, «потому что надо», а наметить какую-то определенную цель: покормить птиц, запустить воздушного змея либо собрать листья для букета, гербария, поиграть в мяч, прокатиться на велике в парке, сходить в лес и пр.

Постарайтесь не омрачать прогулку с ребенком походами по магазинам, рынкам и аптекам, все это можно сделать и без него. Если же таковой способности нет, то сначала сходите в магазин, чтоб позже не тащить туда еще не нагулявшегося малыша. Сумки можно полностью загрузить в коляску либо бросить на лавочке, в последнем случае – занести домой и позже сполна насладиться прогулкой.

Весна, весна на улице

В средней полосе ранешняя весна иногда не достаточно чем отличается от зимы, так что санки, коньки и снеговики – полностью обычное развлечение для малышей в 1-ые деньки марта. Но как весна вступит в свои права, коньки, лыжи и санки будут уже неактуальны. Чем все-таки заняться с малышом на прогулке, когда на улицах много луж и значительно подтаявшего снега?

Скажите, кто из вас не запускал кораблики по вешним ручьям? Наверняка, таких найдется малость. А те, кому знакомо это наслаждение, наверное помнят, что заместо корабликов иногда в ход шло все – сухие веточки, бумажки, куски пенопласта и даже самодельные лодочки из фольги! В общем-то, сконструировать крошечное плавсредство можно из чего угодно, что есть под рукою. Даже фантика от конфеты либо жвачки полностью довольно.

Не считая того, практически все малыши любят шлепать по лужам. Еще бы, это ж сколько наслаждения – прыгнуть в самую середину, обдав брызгами окружающих! Естественно, исходя из убеждений родителя это сущий ужас: влажные ребенок и одежка, грязь и последующие за всем этим сопли, простуда и кашель. С другой стороны, представьте себя на месте малыша, сконцентрированно скачущего по лужам и, если в вас еще живая частица юношества, то вы ощутите абсолютный экстаз! Воспрещать ли ребенку скакать по лужам либо нет – решать, естественно, его родителям, но помните, что резиновые сапоги и непромокаемые костюмчики (либо брюки) способны защитить кроху от простуды и он получит массу наслаждения, вволю напрыгавшись по воде.

Поздней весной, когда на улице уже совершенно тепло, можно поиграть с малышом в мяч, в бадминтон, запустить воздушного змея, сходить в зоопарк либо прокатиться на открывшихся аттракционах.

Развиваем скорость движения

Для этой игры будет нужно мяч хоть какого размера и мел. На асфальте мелом рисуется окружность поперечником примерно 2 метра и обозначается направление движения. Ребенок становится в центр круга и лупит мячом об землю. После чего малыш должен выбежать из круга по данному направлению. Пока мяч сделает три удара, необходимо успеть убежать как можно далее. Естественно, эта игра групповая и тот, кто убежит далее всех – тот и одолел.

Развиваем прыгучесть

Для этой игры необходимо собрать нескольких детей и поделить их на команды. На асфальте рисуется линия, от которой будут измеряться прыжки. Место приземления игроков отмечается по пяткам. С отмеченного места в обратном направлении должен прыгать игрок другой команды, его задачка – перепрыгнуть первоначальную линию и заработать балл собственной команде. Выигрывает команда, набравшая больше баллов.

Развиваем равновесие

Двоих детей ставим друг напротив друга на расстоянии 2-3 шагов (детских!). По сигналу ведущего, стоя на одной ноге и выставив вперед ладошки, игроки стараются стукнуть по ладоням конкурента. Цель – вывести противника из равновесия. Тот, кто 1-ый коснется земли 2-ой ногой – проигрывает.

Развиваем координацию

Участники игры становятся напротив ведущего (взрослого). Игра состоит из обычных упражнений. Все игроки должны воспроизводить движения, оборотные тем, которые показывает ведущий. Например, взрослый поднимает руки ввысь, малыши – опускают, ведущий подымается на мыски, малыши приседают, ведущий делает шаг вспять, малыши – шаг вперед и т.д. За три неверных движения игрок выбывает, одолевает тот, кто выдержит подольше всех.

Развиваем скорость и координацию

Эта всем популярная игра именуется «вышибалы». Правила ординарны: малыши стоят посреди, меж 2-мя ведущими, цель ведущих – вышибить игроков из центра при помощи мяча. Только мяч идеальнее всего брать легкий, пляжный. За счет его размеров задачка детей усложнится, а риск нанести травму ребенку значительно снизится.

Смотрим за природой

Организуя наблюдение малыша за природой, вы решаете сразу ряд важных задач, а конкретно, формируете у малыша познания о природе, учите следить и увидеть, развиваете эстетическое начало и даже меру ответственности.

В процессе краткосрочных наблюдений малыши обучаются различать формы, цвета, величины, пространственное размещение частей и нрав поверхности (этот процесс отлично развивает тактильность). При ознакомлении с живыми созданиями (птицы, животные, насекомые) познается нрав движения, издаваемые звуки и поведенческие свойства. Для скопления познаний о росте и развитии растений, животных и о сезонных конфигурациях в природе употребляется более непростой вид наблюдения – длительное. Но оно под силу только подросшим детям, не младше 3 лет, а лучше после 4-5 лет. При продолжительном наблюдении малыши ассоциируют сегодняшнее состояние объекта с предшествующим. К примеру, белоснежный зимний снег весной сменяется на талые воды, заместо снежинок с неба падают капли дождика, заместо сероватого небо становится ярко-голубым, прохладное зимнее солнце сменяется теплыми вешними лучами, бутоны распускаются и преобразуются в цветочки, а почки на деревьях – в листья и пр. В процессе этих наблюдений развиваются такие свойства, как сообразительность, наблюдательность, совершенствуются аналитические возможности, умение ассоциировать и делать выводы.

В любом случае наблюдение должно происходить при высочайшей интеллектуальной активности малыша, оно должно заставлять малыша мыслить, находить ответы на поставленные вопросы, развивать любознательность, воспитывать энтузиазм и бережное отношение к природе и живым созданиям.

Весной следить за природой куда увлекательнее, чем зимой. Гуляя с малышом по улице, поведайте ему о весне: почему тает снег, откуда берутся бессчетные ручьи, почему так ярко светит солнце и небо – голубое, а не сероватое. Попытайтесь совместно с ребенком услышать «весенние» звуки: гул капели, журчание ручьев, пение птиц. Можно испытать с малышом сымитировать пение птиц, это упражнение хорошо развивает слух.

Поведайте рбенеку, какие запахи приносит весна: талого снега, березовых почек, первых подснежников и пр. Поведайте ребенку, что происходит весной, после того, как растает снег, перелетные птицы ворачиваются из теплых государств, набухают почки на деревьях, из-под снега пробивается 1-ая трава, распускаются подснежники. Когда распустится верба, покажите ее малышу, дайте потрогать, поведайте, что верба – одна из первых распускается весной, на ее запах слетаются жучки, мушки, бабочки. Сорвите несколько ветвей и отнесите домой, предложите малышу поставить букет в вазочку с водой и понаблюдать, как меняются ветки, как возникают на их 1-ые листочки.

Можно испытать отыскать в парке либо сквере цветочки мать-и-мачехи и одуванчиков, когда они распустятся. Поведайте малышу про эти цветочки, дайте потрогать лист мать-и-мачехи, поведайте, почему конкретно так его и именуют (одна сторона листа мягенькая и теплая, как мамины руки, а другая прохладная и гладкая, как злая мачеха). Понюхайте с малышом 1-ые цветочки (только соблюдайте осторожность, в особенности впервой, чтоб не спровоцировать аллергическую реакцию!), дайте ребенку возможность испытать по запаху угадать цветок, закрыв глаза.

Когда прилетают 1-ые перелетные птицы, можно поведать малышу о их: где проводят зиму, когда и почему ворачиваются. Можно сконструировать скворечник (эта задачка полностью по силам папам) и повесить его около дома либо балкона, либо же сделать кормушку для птиц вслед за окном. Тогда малыш сумеет не только лишь без помощи других подкармливать птиц, да и следить за ними из дома.

Домашние игры

Домашние занятия тоже можно привязать к природе. Одна из таких игр именуется «найди отличия». Для этого упражнения потребуются рисунки либо фото о зиме и весне. Начните говорить малышу, что вы видите на «зимней» карточке, а ребенок должен будет окончить фразу, к примеру: «на зимней картинке идет снег, небо сероватое и нахмуренное, а на вешней – светит солнце, распускаются подснежники, текут ручьи». Либо же предложите ребенку, поглядеть на рисунки и окончить фразу: весной нет ... (снега, сугробов, снеговика и пр.), а зимой нет ... (броского солнца, цветов, почек, ручьев и пр.).

Обсудите с ребенком одежку, которую вы с ним надеваете весной, вспомните, что надевали зимой (шапки, варежки, теплые сапоги и пр.). Поведайте малышу про солнце, которое нагревает землю, потому тает снег, оживают растения и ворачиваются из теплых государств грачи, скворцы и ласточки.

Не забудьте поведать про то, что прямо за весной придет лето со всеми сопутствующими явлениями (расцветут цветочки, вызреют ягоды, появятся грибы и пр.), а за ним – осень и опять зима

Наблюдения за вешними переменами в природе побуждают малышей не только лишь к активной мыслительной деятельности, ребенок обучается ассоциировать новый чувственный опыт с предшествующим, делать 1-ые обобщения, а заодно пополняет собственный словарный припас. Не считая того, новые познания при размеренном повторении закрепляются и непременно отражаются в ежедневной речи малыша.

Читайте также:

Зима – гуляем, смотрим, творим



Весна – пора пробуждения природы, перезвона капели, пушистой вербы и первых робких листочков и травинок. Прилетают носатые грачи, чирикают воробьи, журчат ручьи. И во дворах разливаются целые моря, такие притягательные для наших милых сорванцов. Игры в лужеПокорители водных глубин Что такое лужа? Лужа - это море! В ней кусочек солнца, небо, облака. И сегодня мама пусть со мной не спорит, Мы уходим в плаванье к далёким берегам. Мальчишки, к частому неудовольствию любящих родителей, бабушек, дедушек и воспитателей, просто обожают лужи, ручьи, песок, грязь, красивые камушки и глиняные «болотца». Они притягивают их, как магнит. Пускание щепок по ручьям, измерение глубины луж новыми резиновыми сапожками, топтание в глинистой жиже под нехитрое «мышка, мышка, засоси, больше хлеба не проси», нередко заканчивающееся потерей сапога - излюбленные весенние забавы детей, и вечная головная боль их родителей. Самые маленькие карапузы, только научившись ходить, стараются не отстать от своих более старших товарищей. Их так и тянет забраться в самую глубокую лужу, потрогать отражающееся в ней облачко, а то и сесть прямо среди грязи и воды. И вздыхают мамы, глядя на девочек, чинно прогуливающихся в чистеньких курточках, с колясочками и улыбающимися пупсами. Хотя и девчонки периодически не прочь пробежаться по луже, а в заляпанных с ног до головы грязью сорванцах трудно угадать, мальчик перед вами или девочка. Стоит ли ругаться? Но смеялись папы над игрою нашей, Рассердились мамы, увели нас мыть. И пришла с метлою дворник тётя Паша, Чтобы наше, наше море в люке утопить. «Хоть на улицу не выпускай!» - ругаются мамы, в очередной раз переобувая непутевое чадо, пришедшее домой с мокрыми ногами. Мам можно понять, ведь объемы стирки в весеннюю распутицу увеличивается в разы, грязные следы и песок ехидно выползают на середину только что вымытого пола в прихожей, а промоченные ноги нередко оборачиваются очередным насморком. А еще в наших дворах есть горки. Это чудо просто требует отдельного описания. Когда-то, кому-то пришло в голову, что металлическая горка – это здорово. Наверное, у этого «кого-то» были свои соображения. Ну да, ее сложно сломать, нет заноз, легко придать нужную форму. Но, господа строители детских площадок, она же ржавеет! И, стоит счастливому карапузу пару раз скатиться по крутому гремящему склону, как одежда любого цвета становится равномерно грязно-бурой. А что такое отстирать ржавчину – знают только мамы. Поэтому и шумят периодически на своих неугомонных малышей. А чем они виноваты? Им просто хочется играть. «Грязная» ступенька в развитии, как пройти ее без потерь Только по секрету вам скажу, ребята, В дальнюю разведку уходил я сам. Во дворе напротив, прямо у ограды, Ждёт нас, неоткрытый, целый Тихий океан. Гулять весной по лужамПо выводам британских ученых, проводивших специальное исследование, нормальное развитие ребенка абсолютно невозможно без таких познавательных и укрепляющих здоровье занятий, как лепка из природной глины, сбор лягушачьей икры, велосипедные гонки по лужам и закапывание товарищей в песок. Ими был составлен список обязательных забав, куда также вошли катание по траве, строительство песчаных замков и другие не слишком чистоплотные забавы. Правда, компания, заказавшая исследование («Persil», один из крупнейших производителей стиральных порошков и моющих средств), навевает определенные сомнения в истинности их выводов. Однако вспомните, Вы же сами были маленькими. И любили кататься на велосипеде по лужам, строить замки из песка, лазить по деревьям и падать в высокую траву! Психологи, работающие с детьми, пишут, что малыши, которых постоянно одергивают и все запрещают, вырастают замкнутыми, недоверчивыми, напряженными, несамостоятельными. Внешний мир кажется им враждебным и опасным. А основу этого ощущения закладываем мы своими криками «Не трогай!», «Не ходи!», «Это грязь!»… Что же делать? Для начала стоит разделить забавы действительно опасные, и просто не слишком чистоплотные. Не стоит пускать ребенка в песочницу, которую окрестные кошки облюбовали под туалет – увы, такое случается. Неизвестно, какие заболевания «живут» в таком песке. Обойдем ее сторонкой. Окрестности стройки с горами щебня и торчащими железными прутьями – тоже не наш выбор. Только не стоит шуметь и брезгливо говорить «грязь, не трогай!». Привлеките внимание ребенка к более безопасной забаве. Предложите покачаться на качели или карусели, или рассмотреть поближе воробьишек, которые раскричались на дереве. А вот ржавая горка – не беда. Просто заведите несколько комплектов старых штанов-курток, специально для таких прогулок, и не обращайте внимания на брюзжание бабушек на площадке. Это – полезно, а значит – нужно! Также они выручат при игре в песок, да и просто падениях. Внешний вид такой одежды не слишком важен, значит, ее не жалко, а стирку практически в каждом доме уже взяла на себя умница – стиральная машина-автомат. Вечером постирали, а утром экипировка готова к новым «вершинам»…или глубинам. Да, как же быть с лужами, грязью и весенними ручьями? Все просто! Водоотталкивающие ткани и пропитки от влаги изобретены давно, и в магазинах вполне можно найти детские штаны-«непромокайки» и дождевики разных фасонов, цветов и производителей. Они одеваются поверх одежды и защищают от дождя, луж и грязи. Ребенок может даже сесть в грязь – одежда не пострадает. Они легко стираются и быстро сохнут. Единственный, наверное, минус – эти ткани практически не пропускают воздух, поэтому не стоит гулять в них долго, ребенок может вспотеть. Но долго – и не надо! Час-полтора прогулки они вполне выдержат, а сам факт того, что эти забавы не запрещены, скоро немного остудит интерес к ним малыша, да и весна не так уж длинна. Лужи высохнут, грязь зарастет травой, появятся новые игры. А непромокайку можно будет надеть, если хочется прогуляться по лесу или парку после дождя, а то и побегать под веселым ливнем. В качестве эпиграфов использована песня «Что такое лужа?», сл. А. Крупицкой.


Реклама
По вопросам размещения на сайте обращайтесь к администратору. Почта
Новое на сайте
Реклама на сайте
Copyright © 2012-14 Здоровье и воспитание детей
  Яндекс.Метрика