Закаливание ребенка Лето является самым лучшим временем для того, чтобы начать закаливать ребенка. Ведь так приятно, когда ветерок ласкает кожу и ласково греет солнце. В это время у детей и родителей всегда отличное настроение. Закаливание у моря, реки, озера или на даче имеет целительную силу. Процесс закаливания ребенка не потребует от Вас больших усилий, это не так сложно, как, например, организация свадьбы, но подойти к этому вопросу нужно со всей серьезностью. Правила закаливания ребенка: Для массажа ножек малыша и закаливания ребенка хорошо подойдет песочек, нагретый на солнышке. Ему пойдет на пользу игра в песочнице, которая находится в полутени. В процессе игры он получит массаж ладошек и стоп. Отсутствие песка не является проблемой. Камни тоже можно использовать в качестве природного массажера. Малыш будет прекрасно чувствовать себя на галечных пляжах. Он будет рад поползать и потоптаться по мелкой гальке, которую греет солнышко. Вам надо позаботиться о том, чтобы оградить малыша от теплового удара. Поэтому необходимо иметь при себе бейсболку и зонт от солнца. Летом взрослые часто проводят время возле водоемов. Они придают свежесть и прохладу воздуху. Если вы отдыхаете у моря или другого водоема вместе с малышом, то можете уделить время для закаливания ребенка. Сначала он может побегать по берегу. Постепенно ребенок к воде привыкнет и перестанет бояться ее. Не позволяйте ему самостоятельно входить в водоем. Закаливание лучше начать с окунания ножек ребенка. Если малыш будет радостно визжать, то это значит, что ему нравится процедура. Если он начнет плакать, то не стоит его заставлять. Глубину увеличивают постепенно с каждым разом, доводя при этом до уровня подмышек. Затем промокните полотенцем тело ребенка и согрейте его в одеяльце. Только после этого можно отпустить его дальше играть. Закаливание ребенкаЗакаливание ребенка Во время отдыха на даче тоже можно проводить водные закаливающие процедуры. В корыто или детскую ванночку налейте водичку. Она должна нагреться к обеду. Потом можно начать водные процедуры. Помните, что вода не должна быть очень холодной. Раньше пятого месяца закаливание начинать не надо. Купание новорожденного ребенка должно проходить в комфорте и тепле. Если малышу идет первый год жизни, то водичка не должна быть холоднее 27 градусов. К этой температуре надо идти постепенно. Чтобы у ребенка не было переохлаждения, не сажайте его в воду надолго. Для закаливания ребенка хватит быстрых окунаний и обливаний. В процессе закаливания ребенок станет более здоровым, сильным и выносливым.
  • Комментарии: [0]
Питание детей первого года жизниКогда малыш появляется на свет, счастливые и любящие родители сразу стремятся обеспечить ему полноценное питание, чтобы он рос здоровым и счастливым. Но тут же возникает множество вопросов и сомнений: бабушка советует одно, педиатр другое, а соседка, мать троих детей, - третье. Когда-то детские врачи в один голос советовали кормить детей строго по часам, а теперь все ратуют за кормление по требованию. Еще совсем недавно была популярна точка зрения, что ночью желудок ребенка должен отдыхать, а сегодня доказано, что ночные кормления просто необходимы как для ребенка, так и для мамы. Чтобы облегчить жизнь родителям, мы обратились в Институт питания РАМН с наиболее частыми вопросами о питании грудничков. На наши вопросы отвечает руководитель отдела детского питания Института питания РАМН, доктор медицинских наук, профессор Игорь Яковлевич Конь. - Игорь Яковлевич, один из наиболее частых и спорных вопросов сегодня - вопрос о продолжительности естественного вскармливания. До какого месяца нужно кормить грудью? - Если говорить об идеальных сроках, то до года, и даже до 1,5 лет. Но, к сожалению, далеко не каждая женщине удается кормить ребенка так долго. По статистике, в России до 60% детей уже в 3-4 месяца оказываются лишенными материнского молока. Результат далек от идеала. Можно поэтому сказать, что необходимая для здоровья ребенка минимальная продолжительность естественного вскармливания - до 4-6 месяцев. Если есть возможность, то есть молока достаточно, условия жизни позволяют, то, безусловно, лучше кормить и дольше. Причем лучше не только для ребенка, но и для самой матери, для ее здоровья и самочуствия. - Но, говорят, что на каком-то этапе грудное молоко теряет свои уникальные свойства и поэтому кормить им ребенка становится бесполезно? - Это хорошее оправдание для женщин, которые не хотят долго кормить. Да, со временем роль защитных свойств молока уменьшается – у ребенка формируется собственный иммунитет. Но это совершенно не означает, что снижается ценность естественного вскармливания. Не надо забывать, что помимо защитной функции важнейшее назначение молока – это питание, т.е. обеспечение ребенка всеми пищевыми веществами, витаминами и микроэлементами, более того, само прикладывание к груди тоже очень важно для малыша. Есть исследования, подтверждающие ценность даже эпизодических кормлений грудью ребенка второго года жизни, т.к. это дарит ребенку не только питание, а еще и чувство покоя, безопасности и уверенности в маминой любви. - В последнее время мамы часто выходят на работу, едва успев родить. Соответственно, прикладывать ребенка к груди днем не представляется возможным. Можно ли регулярно кормить ребенка сцеженным молоком? В любом случае материнское молоко, пусть даже и сцеженное, лучше, чем искусственная смесь. Поэтому если женщина весь день на работе, то сцеживание – неплохой вариант вскармливания малыша. Тем более, что молоко при хранении достаточно хорошо сохраняет свои свойства: в холодильнике – сутки, а в морозильной камере - до 3 месяцев. При комнатной температуре оно хранится до 8 часов, в холодильнике - 3 дня, а в морозильной камере - до 3 месяцев. Обязательно хранить молоко в специальных контейнерах, а лучше - в одноразовых стерильных полиэтиленовых пакетах. Размораживать молоко нужно только на водяной бане, следя за тем, чтобы его температура не поднималась выше 36,6 градусов - иначе разрушаются ферменты и уничтожаются иммунные свойства. Нельзя разогревать в микроволновой печи и повторно замораживать. В общем-то, правила нехитрые, а польза для ребенка большая. - Получается, даже отсутствие свободного времени не может служить оправданием для отказа от естественного кормления. А что если ребенок сам отказывается от груди? - Если ребенок сам отказывается от вкусного материнского молока и от радости, которую доставляет контакт с матерью, значит, есть какие-то серьезные причины, которые портят ему все удовольствие. Возможно, мама просто неправильно сидит или держит малыша, отчего он испытывает дискомфорт. Либо ребенок неправильно захватил сосок и заглатывает воздух вместе с молоком. У мамы может быть избыток молока, и тогда оно течет слишком быстро, а малыш захлебывается, не успевает глотать. Также причиной может стать кормление по часам, а не по требованию ребенка, прорезывание зубов. Не менее значим вкус и запах материнского молока - вряд ли ребенку понравится, если мама начнет кормить его после того, как наестся чеснока или лука, к примеру. Отпугнуть ребенка от груди может также запах различных лекарственных препаратов, которыми женщина смазывает грудь. Например, некоторые врачи советуют для профилактики воспаления применять антисептики, сок алоэ, пчелиный воск. Делать этого не надо. Само молоко обладает дезинфицирующими свойствами. До и после кормления следует сцедить каплю молока и смочить ею кожу вокруг соска. Кроме того, часто дети наотрез отказываются сосать грудь, попробовав молоко из бутылочки, - ведь из соски пить гораздо легче. Можно попробовать дать малышу немного проголодаться, а потом предложить грудь. Если скандалы продолжаются, то тут уж ничего не поделаешь - придется сцеживать молоко в бутылку и кормить так. Хотя все-таки бутылочка для ребенка не самый лучший выбор. - Почему? - Когда ребенок сосет грудь, ему приходится прикладывать усилия, чтобы насытиться, и это не случайно. У большинства детей при рождении нижняя челюсть несколько меньше верхней. И чтобы их размеры выровнялись, необходимо довольно напряженное сосание, при котором нижняя челюсть выдвигается вперед. Это как раз и обеспечивается при естественном кормлении. Полезно даже частично сцедить грудь, если у матери много молока и от ребенка не требуется особых усилий. Когда же без соски не обойтись, то лучше всего, если она будет упругой, короткой, с несколькими маленькими отверстиями - такими, чтобы после опрокидывания бутылочки молоко вытекало каплями. Во время кормления из бутылочки ребенок должен трудиться, вытягивая челюсти. Бутылочку следует держать так, чтобы она не оказывала давления на челюсти ребенка. - Бывает, что кормящая женщина простужается, у нее повышается температура, болит горло. Можно ли продолжать кормить - ведь ребенок может заразиться через материнское молоко? - Продолжать кормить обязательно нужно. Дело в том, что к тому времени, когда у матери только начинают проявляться симптомы простуды, ребенок уже успел получить с молоком сам возбудитель болезни, а также готовые антитела к нему. Сцеживать и кипятить молоко не надо, так как при этом разрушается не только вирус, но и все защитные факторы - а, как мы помним, ребенок уже заразился, и теперь ему необходима именно защита, а не профилактика. Материнское молоко как раз и обеспечивает полноценную иммунную защиту от инфекции, а также от возможных сопутствующих осложнений. Кстати, это относится не только к банальному ОРЗ, но и к большинству инфекционных заболеваний (грипп, свинка, стафилококк, стрептококк, пиелонефрит, мастит и др.) - Но ведь матери надо лечиться, то есть принимать лекарства. Значит, все-таки надо прервать кормление грудью? - Совсем нет. Прерывание лактации показано в очень редких случаях, когда нельзя найти препарат, совместимый с кормлением грудью. Однако чаще всего найти такое лекарство можно. Есть даже антибиотики, прием которых не вредит здоровью ребенка. - Может ли у ребенка возникнуть аллергия на материнское молоко? - Такие случаи редки. Ведь самой природой предусматривается, чтобы материнское молоко максимально подходило малышу. Существуют даже результаты исследований, которые показывают, что молоко создается именно «под конкретного ребенка». Так что если у ребенка-естественника появились какие-то покраснения на коже, то, скорее всего, дело не непосредственно в молоке. Часто причина кроется в веществах, которые попали в него после того, как мама съела что-нибудь «неправильное». То есть продукты, обладающие высокой способностью вызывать аллергию. Я бы посоветовал в таких случаях повнимательнее отнестись к своей диете, исключить «сомнительные» продукты из рациона, и, если через несколько дней симптомы не исчезнут, то надо обратиться к врачу. - Частый вопрос, который интересует мам: поить или не поить малыша? - При грудном вскармливании крайне важно исключить допаивание ребенка водой или другой жидкостью. Грудное молоко содержит 80-90% воды и при достаточном уровне лактации полностью удовлетворяет потребность ребенка в жидкости. Важно знать, что допаивание младенца может создавать ложное чувство насыщения, потому что центры жажды и сытости в мозгу грудничка практически совпадают. Ребенок думает, что сыт и отказывается от груди, что в результате может привести к потере веса. Если же ребенок, наоборот, весит слишком много для своего возраста, то эта проблема решается не допаиванием, а другими методами, например, сокращением продолжительности кормлений и увеличения их частоты и др. Да и редкий ребенок будет пить воду после молока - не вливать же ее насильно! Что же касается искусственного вскармливания, то здесь все зависит от типа смеси и индивидуальных особенностей ребенка, так что поить или не поить - решает только лечащий врач. - А как специалисты относятся к ночному кормлению? - Есть многочисленные наблюдения, доказывать, что ночные кормления являются прекрасным средством поддержания лактации. Это объясняется тем, что ночью в гипофизе вырабатывается больше пролактина - основного гормона, стимулирующего выработку молока. Для ночных кормлений удобно брать ребенка в постель, чтобы он мог сосать грудь во время сна. Кстати, для ребенка совершенно безопасно спать рядом с матерью. Она чутко реагирует на своего малыша, на любое его шевеление или звук. Мать может продолжать спать под резкий звук будильника, но малейший писк ребенка тотчас заставит ее проснуться. Лечь на малыша во сне она может только в том случае, если серьезно больна, приняла снотворное или находится в состоянии опьянения. - Сколько должно продолжаться одно кормление? - Ограничивать длительность кормления не надо - пусть ребенок сосет грудь, сколько хочет. Иначе он может не насытиться, поскольку не получит «последнего» молока, которое необходимо ему для нормального роста, поскольку содержит в два раза больше жира, чем начальная и средняя порция молока. Это особенно актуально в случае с «ленивыми» малышами, которые сосут очень медленно - 30 и более минут. Отказывать ребенку ни в коем случае не стоит. - А не может ли длительное кормление привести к воспалению сосков и трещинам? - Это заблуждение. Подобные неприятности возникают в том случае, когда малыш неправильно захватил сосок. Обычно это сопровождается довольно болезненными ощущениями, воспалением, которое может перерасти в трещину. Терпеть боль нельзя, надо прервать кормление и обеспечить правильный захват - такой, при котором во рту ребенка находится не только сосок, но и часть ареолы. Также при правильном сосании щечки ребенка круглые, без ямочек. Не следует отнимать грудь, с усилием вытаскивая ее изо рта ребенка, - так можно повредить сосок. Нужно вставить мизинец в уголок рта ребенка - и он сам легко отпустит грудь. Если сосание происходит правильно, то приносит только удовольствие малышу и маме. - Что делать, если ребенок просит есть слишком уж часто? Нельзя ли его перекормить? К сожалению, можно. Поэтому очень важно понять – почему плачет малыш. Ведь малыш может кричать по самым разным причинам, не обязательно от голода. Если он недавно поел, не срыгнул, пеленки сухие, то, возможно, ему просто хочется порции общения, материнского тепла, а совсем не молока. Или его беспокоят кишечные колики - довольно частая проблема у грудничков, или ему жарко или наоборот холодно. Матери обязательно нужно научиться дифференцировать крик своего ребенка, понимать его. С опытом это приходит. - А как кричит ребенок, у которого кишечные колики? Обычно это затяжной плач, остановить который не помогают ни укачивания, ни ласки. Колики - это очень неприятное для малыша состояние - в кишечнике скапливаются газы, растягивают его, причиняя боль. Но помимо крика есть и другие симптомы: животик при коликах тугой, как будто надутый. Очень важно облегчить мучения ребенка. - Как это сделать? При естественном вскармливании необходимо в первую очередь обеспечить адекватный состав женского молока. Кормящая мать должна исключить из рациона продукты с высоким содержанием лактозы. То есть если мама постоянно употребляет молоко или, к примеру, мороженое, то это может получить одной из причин развития колик. Чтобы этого не произошло, необходимо заменить молоко кисломолочными продуктами. Не следует употреблять продукты, богатые крахмалом, а также вызывающие упорное газообразование в кишечнике. Это картофель, бананы, орехи, виноград, капуста, редис, редька и др. Кроме того, надо исключить продукты с высокой способностью вызывать аллергию. Если эти методы не подействовали, необходимо дополнительное обследование ребенка для выяснения причин колик. При искусственном вскармливании очень важно подобрать смесь, соответствующую пищеварительным особенностям ребенка. Часто на одинаковые по составу смеси может быть разная реакция. Если ребенок страдает коликами, надо попробовать постепенно перевести его на другую смесь, возможно, его состояние улучшится. Возможно, ребенок просто получает слишком большое количество смеси, что затрудняет пищеварение. Так что если ваш ребенок искусственник, отмеряйте объемы строго в соответствии с его возрастом и рекомендациями педиатра. - Сейчас много споров о сроках введения прикорма. Когда лучше начинать? При достаточной лактации вводить прикорм надо не ранее 3-4 месяцев. До этого возраста ребенок просто физиологически не подготовлен к усвоению чего-то кроме женского молока или его заменителей. Помимо этого, слишком ранний прикорм может снижать частоту и интенсивность сосания, а значит, и выработку молока. В то время как он должен не замещать, а дополнять молоко. Также нежелателен поздний прикорм - то есть позднее 6-7 месяцев. Ребенку будет сложнее адаптироваться к пище иной консистенции, чем молоко. Но, конечно, надо учитывать, что все это средние цифры. Всегда следует принимать во внимание индивидуальные особенности ребенка: скорость его роста, масса и длина тела, аппетит и др. Поэтому я бы рекомендовал посоветоваться с врачом, который наблюдает ребенка с рождения. Это поможет избежать многих проблем и серьезно облегчит жизнь малышу и его родителям. Материал предоставлен Институтом питания ДАНОН
  • Комментарии: [0]
В ходе проведенного недавно исследования выяснилось, что у мужчин, работа которых предусматривает более шесть часов сидения на одном месте, резко уменьшаются шансы стать отцами. Для проведения исследования ученые использовали специальные термометры, "встроенные" в трусы мужчин, сообщает MIGnews.com. Тесты показали, что после просиживания на одном месте более одного часа, в области мошонки уровень температуры повышается в среднем на 2 градуса по отношению к общей температуре тела. Вместе с тем давно установлено, что для выработки качественной спермы требуется, чтобы температура яичек (тестикул) была ниже нормальной температуры тела. Пока исследователи не готовы дать ответ на вопрос, каким образом следует решать данную проблему. Тем более, что число работников офисных помещений растет из года в год. В качестве одного из возможных решений, ученые предлагают мужчинам, планирующим стать отцами, как минимум на один год отказаться от работы в офисе и уделить больше внимания физической активности. Еще один вариант: каждые полчаса можно делать перерыв в работе и посвящать это время получасовым прогулкам. Этот способ позволяет восстановить температурный баланс в области мошонки до нормы. Подробнее об этом исследовании можно прочесть на страницах научно-медицинского журнала Reproductive Toxicology.
  • Комментарии: [0]
Дефицит внимания в школеС проблемой невнимательности детей чаще всего сталкиваются родители, чьи дети приступили к систематическому школьному обучению. И это вполне понятно, поскольку учебная деятельность требует от ребенка новых, более высоких форм произвольного поведения, способности управлять своими психическими процессами, в том числе и вниманием. Как правило, родители прекрасно понимают, что хорошее внимание является одним из важнейших условий успешного обучения. Именно поэтому среди родительских наставлений в начале школьного дня чаще всего можно услышать: «Будь внимательным! Не отвлекайся в школе! Соберись на уроке! Хорошо слушай учителя!» Для плохо успевающих школьников подобные призывы становятся весьма привычными. Однако, если у ребенка действительно существуют проблемы с развитием внимания, одними требованиями «быть более внимательным» здесь не обойтись. РАЗНЫЕ ПРИЧИНЫ Для начала родителям необходимо разобраться в возможных причинах недостаточного внимания школьника. Перечислим наиболее распространенные из них. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Дети, имеющие подобный диагноз, отличаются избыточной двигательной активностью, импульсивностью, слабой концентрацией внимания, высокой отвлекаемостью. Трудности с организацией их поведения и удержанием внимания, как правило, ярко обнаруживаются задолго до поступления в школу. Ситуация же школьного обучения лишь усугубляет их проблемы. От родителей таких детей требуется предельное терпение и последовательность в отношениях с ребенком. Они должны осуществлять свою воспитательную практику в тесном контакте с медиками, педагогами и психологами, поскольку дети с синдромом дефицита внимания нуждаются в специальной комплексной коррекционно-развивающей работе. Хронические соматические заболевания, болезненность ребенка. Дети, имеющие слабое здоровье, отличаются высокой утомляемостью, низкой работоспособностью. Сниженная функция их внимания может быть обусловлена общим ослаблением организма. Такие дети нуждаются в обязательном соблюдении режима, дозировании нагрузок, отдыхе (желателен дневной сон). При соблюдении этих условий, уменьшающих влияние физических и физиологических ограничений, такие дети могут иметь неплохое внимание. Индивидуальные особенности нервной системы. Свойства высшей нервной деятельности влияют на развитие всех свойств внимания: для учащихся с сильной и подвижной нервной системой более характерно внимание устойчивое, хорошо переключаемое и распределяемое. Учащимся с инертной и слабой нервной системой более свойственно неустойчивое, плохо переключаемое и распределяемое внимание. Зная основные особенности нервной системы ребенка, родители могут помочь ему в развитии таких качеств и навыков внимания, которые поддаются тренировке: навыков поддержания внимания, его переключения и распределения. Переутомление и перегрузки. Жизнь современного ребенка наполнена множеством обязанностей. Обычно рабочий день школьника не ограничивается рамками собственно учебных занятий, а включает в себя посещение разнообразных кружков, секций, студий и пр. (при этом далеко не все из них ребенок посещает по собственному желанию). Нередко график функционирования школьника расписан с утра до вечера столь плотно, что ученик едва-едва успевает подготовить домашнее задание. Времени на полноценный отдых при этом практически не остается, дети плохо высыпаются. Физические, психологические, информационные перегрузки неизбежно приводят к снижению работоспособности, повышению невнимательности и рассеянности детей. Возрастные ограничения в развитии внимания. Внимание детей младшего школьного возраста может быть недостаточно совершенным в силу возрастных особенностей общего психического развития. Внимание в этом возрасте действительно еще слабо организовано, имеет небольшой объем, плохо распределяемо и неустойчиво. Причина этого — недостаточная зрелость нейрофизиологических механизмов, обеспечивающих процессы внимания, контроль за выполнением деятельности. Не найти, пожалуй, ни одного младшего школьника, в тетрадях которого время от времени не встречались бы так называемые ошибки «по невнимательности». На протяжении обучения в начальной школе в развитии внимания происходят существенные изменения, идет интенсивное развитие всех его свойств: резко (более чем в 2 раза) увеличивается объем внимания, повышается его устойчивость, развиваются навыки переключения и распределения. К 9–10 годам дети становятся способны достаточно долго сохранять и выполнять произвольно заданную программу действий. Считается, что младший школьный возраст является наиболее благоприятным для целенаправленного развития внимания ребенка. Недостаточная мотивация выполнения деятельности. Хорошо известно, что даже маленький ребенок может проявлять завидную внимательность и сосредоточенность, если занимается тем, что ему очень интересно. И если бы детям можно было делать только то, что им нравится, взрослым бы не приходилось волноваться о развитии детского внимания. Как правило, речь о невнимательности детей заходит тогда, когда от них требуется выполнение чего-то малопривлекательного, не очень интересного и недостаточно значимого. Нередко в роли малопривлекательного занятия выступает учебная работа: ребенок, невнимательный на уроках в школе или при выполнении домашних учебных заданий, может со вниманием заниматься тем, что с учебой не связано (достаточно долго и сосредоточенно играть, смотреть телевизор, заниматься компьютером и пр.). В этих случаях речь может идти о недостаточном развитии у школьника познавательной учебной мотивации, обеспечивающей его полноценное включение в учебную деятельность. Однако учебные занятия, зачастую действительно рутинные и однообразные, далеко не всегда способны сами по себе пробудить и поддержать познавательную активность ребенка. И тогда на помощь в организации учебной деятельности ребенка и поддержания его внимания к ней приходят другие, непознавательные, мотивы: чувство долга и ответственности, желание получить хорошую отметку, удостоиться похвалы взрослого или избежать наказания и др. Во всех этих случаях речь идет о требовании от ребенка произвольного внимания, т.е. направленности, сосредоточенности на процессе деятельности, осуществляемом сознательно, при помощи волевого усилия. Таким образом, повышение внимательности школьника напрямую связано с развитием его полноценной познавательной активности и интереса к интеллектуальной деятельности, развитием мотивационной сферы в целом, а также волевых качеств. Решение этих непростых воспитательных задач требует от родителей достаточного времени и немалых усилий. ЗАИНТЕРЕСОВАННОЕ УЧАСТИЕ Сознательно заботясь о развитии внимания ребенка, родитель сам должен быть внимательным к ребенку, проявлять искренний интерес к его занятиям, его жизни. Ведь развитию внимания способствует вовлечение ребенка в любую целенаправленную деятельность. Как справедливо отмечают авторы полезной для родителей книжки о внимании школьников О.Ю. Ермолаев, Т.М. Марютина и Т.А. Мешкова: «Мало кто из взрослых задумывается над тем, что, предлагая ребенку искать грибы, собирать на берегу реки камешки, выбирать нужные детали мозаики или конструктора, они тем самым способствуют тренировке внимания». Развитие внимания ребенка, его способности к целенаправленной, организованной деятельности — процесс достаточно длительный, но необходимый для полноценного психического развития. В этой непростой работе родителям могут пригодиться некоторые специальные упражнения и задания, направленные на тренировку различных свойств внимания. Приведем лишь некоторые из них. Развитие концентрации внимания. Основной тип упражнений — корректурные задания, в которых ребенку предлагается находить и вычеркивать определенные буквы в печатном тексте. Такие упражнения позволяют ребенку почувствовать, что значит «быть внимательным», и развить состояние внутреннего сосредоточения. Эта работа должна проводиться ежедневно (по 5 минут в день) в течение 2–4 месяцев. Рекомендуется также использовать задания, требующие выделения признаков предметов и явлений; упражнения, основанные на принципе точного воспроизведения какого-либо образца (последовательность букв, цифр, геометрических узоров, движений и пр.); прослеживание перепутанных линий, поиск скрытых фигур и др. Увеличение объема внимания и кратковременной памяти. Упражнения основаны на запоминании числа и порядка расположения ряда предметов, предъявляемых для разглядывания на несколько секунд. По мере овладения упражнением число предметов постепенно увеличивается. Тренировка распределения внимания. Основной принцип упражнений: ребенку предлагается одновременное выполнение двух разнонаправленных заданий (например, чтение рассказа и подсчет ударов карандаша по столу, выполнение корректурного задания и прослушивание пластинки с записью сказки и т.п.). По окончании упражнения (через 5–10 минут) определяется эффективность выполнения каждого задания. Развитие навыка переключения внимания. Для развития этого свойства внимания предлагается, например, выполнение корректурных заданий с чередованием правил вычеркивания букв. Разнообразные игры и упражнения на развитие внимания широко представлены в психолого-педагогической литературе. Основное условие, которое необходимо соблюдать родителям в ходе проведения такой работы, состоит в том, что занятия с ребенком должны носить систематический характер. Задания на развитие внимания можно предлагать детям в форме игр, соревнований и проводить не только в обязательно отведенное для этого время, но и как бы между прочим, например по дороге в магазин, на прогулке, во время приготовления ужина и т.д. Самое главное в таких занятиях — заинтересованность взрослых, их внимание к самому ребенку, его успехам и достижениям. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. М., 1987. Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. М., 2000. Кикоин Е.И. Младший школьник: возможности изучения и развития внимания. М., 1993. Развитие творческой активности школьников /Под ред. А.М. Матюшкина. М., 1991. Елена ДАНИЛОВА, кандидат психологических наук, педагог-психолог школы № 520, г. Москва
  • Комментарии: [0]
ВелосипедВЕ-ЛО-СИ-ПЕД Вело- Вело- Вело- БАХ!!! Искры радугой в глазах. ВЕ – в канаве. ЛО – в подвале, СИ – в кювете. Сам – в кустах... По педали, По детали, Подбирали, Прибивали Так подходит, этак – нет. Прикрутили, Привинтили Починили... Получили: ЛО-СИ-ПЕ-ВЕД?! ТАНК Ехал танк через овраг Крак-бряк! Хохотал над танком враг. Как так? Перелез он через горы И высокие заборы, А наехал на пенал Встал?! Вертит спичкой пушечной... Может, он игрушечный? ГНОМ-ГРОМ Там, где шепчется стайка опят за опушкой Хотите – верьте, хотите – нет, Я увидел спящего гнома. Подушкой Была ему ягодка. Листик был плед. Подъём, таракашка! - Я топнул ногою. Как смел ты из сказки высунуть нос? Испуганный гном повертел головою. И вдруг... стал расти?! Рос... Рос... Стал вровень со мной. Поравнялся с берёзой! Из виду колпак я его потерял. И грянул гром над вершинами грозно: Шагай, козявка, куда шагал! Я не мог шевельнуться примерно с минуту. Вдруг старый опёнок качнул головой: Вот видишь, И люди казаться кому-то Козявками-гномами могут порой! Как ни в чём не бывало, стрекозы кружили, Пчёлы варили медовую смесь... Где листик и ягодка те, что служили Подушкой и пледом спящему здесь? Кисель и домашнее задание Я пил кисель из стакана. Кисель в меня лился-лился. Вылился весь И я вдруг в пустой стакан провалился. Прибежал папа: Странно-странно, Мальчик сидит на дне стакана. Прибежала мама: Действительно, странно, Чего он забыл внутри стакана? Прибежала бабушка: Дайте-ка погляжу. Ничего странного в этом не нахожу. Он ещё и не такому скоро научится Лишь бы с задачкой номер 19 не мучиться! МусорКак улица потерялась Выходим мы на улицу. С утра – на нашу улицу, Родную нашу улицу Выходим мы чуть свет. Есть козырьки с балконами, Лотки, ларьки с газонами. Есть будки с телефонами... А улицы-то нет!? Жильцы сердито хмурятся: «Куда девалась улица? А ну-ка Петр Иваныч, Наш дворник, отвечай!» Ответил Петр Иваныч: «Намаялся я за ночь! Выходит, что всю улицу Подмёл я невзначай? Подмёл всю до пылиночки! До крохотной сориночки! Уж сколько лет поди-ка ты Её не подметал?» Жильцы всё больше хмурятся И волокут на улицу Из дома тряпки разные И всяческий металл. Несут ведёрки с корками, Конфетными обёртками. И вот опять на улице Куда ни глянешь – ГРЯЗЬ! «УРА!!!» – жильцы воскликнули. На дворника прикрикнули... «Спасибо, наша улица, Что снова ты нашлась!» Пограничник Федор Мохов Пограничник Федор Мохов Отличить на нюх не мог Колбасы от абрикосов, Пулемета от сапог. Ни раствора купороса, Ни цветов ни одного, Потому что вместо носа Было ухо у него. Но зато по части слуха В части был примером он. Охранял страну в три уха. Берегись в кустах шпион! Жаль, по задержальной части Отпускал он всех пока, Так как у него, к несчастью, Нос был вместо языка. И ОН НЕ МОГ КРИКНУТЬ ШПИОНУ: «СТОЙ! РУКИ ВВЕРХ! СТРЕЛЯТЬ БУДУ!!!»
  • Комментарии: [0]
На правах рекламы Зимняя детская обувьДавно уже прошли те времена, когда в начале осени мы тратили огромное количество времени и сил на поиск подходящей пары обуви для наших детей. Сейчас на прилавках магазинов можно найти обувь практически любого производителя и на любой кошелек, но появились проблема правильного выбора - от того, насколько правильно мама подобрала своему малышу обувь (особенно зимнюю), зависят здоровье и комфорт ребенка, не говоря уже о таких вещах, как хороший и модный вид. Давайте перечислим все те условия, которым должна соответствовать современная зимняя детская обувь. Во-первых, специалисты обувного рынка сходятся во мнении, что не стоит экономить при покупке детской обуви - качественная обувь изготавливается из высококачественных материалов, подошва в хорошей зимней обуви изготавливается из натуральной резины (каучука), например норвежский производитель обуви Viking делает резину из натурального сока дерева «Гевейя», произрастающего на плантациях Южной Америки и Малайзии, применение натуральной резины в подошве делает обувь теплее, а также на сильном морозе такие ботиночки не будут скользить, в отличие от синтетической резины (ПВХ), которая на морозе затвердевает, что может привести в некоторых случаях даже к травмам. Обувь, изготовленная с использованием натуральной резины, имеет маркировку на коробке, или же самой обуви «NATURAL RUBBER». Также при выборе необходимо обратить внимание на форму подошвы, для этого достаньте стельку из ботиночка, кстати, в хорошей, фирменной обуви стелька должна легко доставаться, и проведите рукой по внутренней части подошвы - подошва должна быть слегка выгнутой, повторяя форму ножки – это будет лучшим средством профилактики плоскостопия у Вашего ребенка. Верх у фирменной зимней обуви изготавливается, как правило, из современных текстильных материалов, с применением технологии «GORE-TEX», гарантирующей тепло и комфорт маленьким ножкам. Не так давно в интернете, по адресу www.vshoes.ru, открылся магазин Viking, в котором Вы можете получить дополнительную информацию про технологии, используемые при производстве качественной обуви, а также подобрать себе и своему ребенку новую обувку известного норвежского производителя.
  • Комментарии: [0]
yuta, 30.01.05 01:42 Пока Костя был маленький, проблемы такой не было. Он совершенно не обращал внимания на телевизор. Месяцев с 6 стал реагировать на некоторую рекламу. Теперь от рекламы вообще не оторвать. И мультики стал смотреть. Фильмы, если детей или животных показывают. Еще дома ничего, телевизор высоко стоит. Он хотя бы близко не подходит и не переключает. А у бабушки вообще беда. Встанет носом к экрану и, как приклеенный. И ни на что не реагирует, ничем его не отвлечешь. Я уж совсем почти телек не включаю, но иногда мне тоже хочется что-то посмотреть. Как вы считаете, это действительно так вредно, как пишут? Я вот слышала, что на развитии речи неблагоприятно сказывается, на психику ребенка плохо действует и т.д. Ваше мнение? Divo, 30.01.05 03:42 yuta Вредно, действительно. Но тут нельзя советовать выкинуть телик, хотя если бы мой супруг не был таким телеманьяком, я бы так и сделала. Запреты ведь тоже зло. С точки зрения человечка - все должно быть справедливо, и если телевизор - то всем без исключения. Поэтому идеальный вариант - то, что ОЧЕНь хочется посмотреть, записывать на видак и смотреть по ночам. Или же признаться себе, что очень-то и хотелось. TaNic, 30.01.05 09:54 Вот и у нас та же проблема. Мультяшки смотрим. Иногда еще любимый мамин сериальчик. Знаю, что вредно. Но, думаю что часик в день большого вреда психике не нанесут. Я же не показываю ребенку фильмы с убийствами и драками. Nat@, 30.01.05 12:15 Divo я раньше все, что хотела посмотреть, смотрела в его сон или записывала. ТВ - это вред даже не для глаз, а для психики маленького ребенка. Даже мультики. статья Яночка, 30.01.05 13:32 yuta, у нас в два годика была психолог, сказала, что примерно до 3 лет телевизор из жизни малыша нужно исключать, если хотим нормального развития ребенка. Она считает просмотр телика зомбированием, так как ребенок увлечен только сменой картинки. Порекомендовала побольше музыки детской включать, аудио-сказки, танцевать побольше, но - без телика. После нее был невропатолог, со своей точки зрения сказал, что он против телевизора из-за мерцания (мерцание экрана возбуждающе действует на психику ребенка), а если смотреть жидкокристаллический монитор - ради Бога. Но и всё равно - 15 минут в неделю, максимум. Но время просмотра зависит-таки от ребенка, его возраста, развития и состояния. Solange, 30.01.05 14:31 [quote]Но и всё равно - 15 минут в неделю, максимум.[/quote] В неделю??? Может быть, в день? Tanysha 77, 30.01.05 15:15 yutaУ меня все тоже самое. Или стараюсь не смотреть или на кухне смотрю, телевизор высоко, сын хотя бы носом не прислоняется. bistrinka, 30.01.05 15:16 мы смотрим мультики, но это все дозировано. Ксюнчик, 30.01.05 15:26 Когда родилась Нюрка, я практически перестала смотреть телевизор при ребенке. Теперь дошла до того, что почти все, что идет по ящику, мне не интересно. Интересные для меня программы я и до ее рождения записывала, если сомневалась, что смогу посмотреть спокойно. А как можно с ребенком спокойно и внимательно смотреть передачи ? Но теперь дочка подросла, начинает все с большим интересом смотреть мультики. Хотя я их дозирую. И как мне теперь быть ? Как оградить будущего ребенка от телевизора ? Хорошо еще, что дочка в садик ходит. А вечером не больше часа на мультики остаются. И то, я стараюсь занять ее чем-то другим. BuikoN, 30.01.05 21:06 yuta Привет У нас все то же самое. Но вокруг меня живут одни телеманьяки Поэтому мы ограничиваемся тем, что немедленно убираем рекламу - все остальное ребенка интересует очень мало. И еще делаем как Divo - записываем и ночью смотрим. И завели ДВД, диски смотрим тоже ночью, в наушниках, и огородив спящего Васю. Потому что все живем в одной комнате. Яночка, 30.01.05 21:29 Solange, В НЕДЕЛЮ... Нам, конечно, слабо совсем без мультиков, мы на монитор переехали мой... полностью.. Часами, конечно, не смотрит, но в 15 минут в неделю нам не вписаться. Хотя, стараюсь-таки обходиться и без этого, особой пользы не вижу, просто мне спокойнее иногда ее отвлечь - чтобы притихла перед сном, например, или ногти обрезать - тоже становится податливее. А про развитие ребенка - очень важно. Если ребенок коммуникабельный, разговорчивый, если общается с героями мультиков, пересказывает содержание, - хорошо, в смысле - нечего бояться времени просмотра. А если не может отвести серьезного взгляда, как завораживается - это дело нужно пресекать, это как раз та самая зомбирующая реакция на неокрепшую психику. Так что мы просто стараемся смотреть, пока она смотрит с интересом, поет, танцует, а если начинает "тормозить", глядя в монитор, - идем читать книжки. mamarina, 30.01.05 21:33 Я уже настолько отвыкла от телевизора, что мне даже и не хочется смотреть. Нам окулист строго запретила до полутора лет смотреть телевизор, а после полутора не более получаса в день! :eyes: irk@, 30.01.05 21:42 Ужас! у нас телевизор работает большую часть дня Nat@, 31.01.05 00:02 Яночка ну как всегда, всем говорят 15 минут в день, а вам в неделю yuta, 31.01.05 00:19 Ну, вот! писала, писала и все куда-то пропало. То-ли комп глючит, то ли я. Я собственно хотела сказать всем спасибо. Записывать передачи - хорошая идея. Я как то не додумалась. Вообще-то нам их и просматривать- то некогда будет. В дневной сон мы гуляем, а ночью.... Мой ненаглядный малыш засыпает даже не поздно вечером, а глубокой ночью. Сами понимаете, что мы с мужем только до постели и спать. Какие там фильмы, передачи. Мы одно время както жили совсем без телевизора. Около полугода. И не нужен он был как то. Отвыкли. Мы музыку слушали. И засыпали под магнитофон. Так здорово было. А когда он есть, рука сама тянется к пульту - включить. Я то еще нормально обхожусь. А муж, как вечером приходит, так и включает. Не телек, так кассету. Раньше я бесилась, когда он на рекламу по каналам начинал скакать, а теперь даже рада. Потому что Костя неотрываясь смотрит только рекламу. Пока. Меня утешает, что Костя все-таки больше любит книжки читать. Cафи, 31.01.05 00:21 А у нас нет телевизора! Отправили это зло на дачу, а обратно забирать не хотим. Мультики смотрим редко на компе. Ina, 31.01.05 01:03 Мы включаем вечером часа на 2. Но ребенок не обращает на него особого внимания. Своими делами занимается, уходит из комнаты в другую комнату. Если вижу, что засмотрелась на рекламу или уселась слишком близко от экрана, то отвлекаю. Вот и все. Solange, 31.01.05 10:14 Ну у нас пару часов в день телевизор включен. Я еще могу без него обойтись, а мужу он просто необходим как фон для любой жизнедеятельности. Конечно, сын не все время смотрит на экран, но тем не менее, смотрит теелвизор больше 15 минут в ДЕНЬ. [quote]Нам, конечно, слабо совсем без мультиков, мы на монитор переехали мой... полностью.. [/quote] А что, монитор считается менее опасным для зрения, чем телевизор? Игрушка, 31.01.05 13:50 Solange да, монитор менее опасен для зрения, чем телевизор (из за частоты развертки экрана).. [quote]мужу он просто необходим как фон для любой жизнедеятельности[/quote] я позволяю сыну смотреть мультики и рекламу.. не боюсь в этом признаться и у многих моих друзей-родителей на площадке дети смотрят... фильмы ужасов, драки , убийства а ведь именно это, согласно статье, влияет на психику.. надеюсь, что отсутствие сильных запретов не превратит моего ребенка в телемана в будущем..он сейчас сам уводит меня играть в другую комнату, чтоб нам телик не мешал.. это жизнь и от этого никуда не деться.. или у тех, кто вообще ТВ не включает - супермужья... :eyes: yuta, 01.02.05 18:07 ЦИТАТА (Ina @ 31 Jan 2005, 01:03) Если вижу, что засмотрелась на рекламу или уселась слишком близко от экрана, то отвлекаю. Вот и все. В том то и дело, что ничем не отвлечешь. Просто как загипнотизированный. Единственный способ - выключить. Тогда он сразу становится нормальным и включить не просит. Но это только на рекламу такая реакция. Наверное действительно надо смотреть без рекламы, видео или переключать во время рекламы. yuta, 01.02.05 18:09 Девочки, пардон за невежество , под монитором подразумевается монитор компьютера или что-то другое? Solange, 01.02.05 20:03 yuta компьютера missinna, 19.03.05 00:48 таже проблема.......может к лету сможем вписаться в "15 минут в неделю"......больше времени на улице будем проводить.....а пока никак не получается...чаще включаю детскую музыку.....так доча все в телевизор пялится.....ждет изображения Lisa, 19.03.05 09:21 Ричард смотрит по 1-1,5 часа в день мультиков по видео каждое утро. Сидит и в голос смеется над "Ну, погоди", над "Возвращением блудного попугая" и пр. Никакой рекламы и прочего он не видит, сама я телевизор не смотрю вообще, правда 1 раз в жизни просмотрел полностью весь фильм "Дневник Бриджит Джонс" от начала и до конца. Хочу ограничить просмотр 1 часом в день. Yulsen, 19.03.05 09:38 Я днём при ребёнке могу только "Спорт" посмотреть. Сидим с Лизкой на полу, паззлы собираем, и я краем глаза какой-нить биатлон смотрю. Если по телеку идут мультики, позволяю ей посмотреть (смотря какие, естессно). Но она сама мультики не так уж жалует, очень немного есть, которые ей нравятся, например "Ну погоди" сейчас она вообще не переносит, зато обожает про пингвинёнка Лоло. И долго смотреть она не может, максимум полчаса. Но телевизор ещё ничего...Я вот который день пребываю в шоке, узнав, что наша знакомая девочка в 3,5 года сидит за компьютером, пользуется им, качает фотографии и даже что-то куда-то отсылает..Не, я не сомневаюсь , что детей можно научить всему, но компьютер в таком возрасте.... ЗАЧЕМ???? Венера, 19.03.05 09:41 Такая же проблема, если не выключить, будет смотреть пока попа не устанет сидеть. Мы эту проблему решили - убрали телевизор вообще. Сами слушаем теперь радио, а ребенку ставлю аудиокассеты со сказками, стихами, песенками. Сказки лучше слушаются - у нас их уже целая коллекция. Ребенок, слушая, играет, двигается, а не сидит на месте и не портит зрение. Евдокия, 19.03.05 11:05 Телевизор мы сами почти не смотрим (где-то в среднем раз в три-четыре месяца включаем), у бабушки в комнате, если она дома, он работает почти постоянно, но так как она смотрит по записи (записывает дневные передачи пока на работе), то я прошу ее выключать, если дети приходят, а то она пыталась им под телек сказки читать и песенки петь. Смотрят дети 2 мультика в день (где-то минут 15 в целом) - к сожалению, порой бывает мне необходимо несколько минут свободного времени, но, стараюсь, чтоб мультики были не каждый день, а 3-4 раза в неделю. Сын спит отдельно, а вот дочь с нами, и , когда она спит, то часто сморим фильмы на компе, это меня волнует, говорят, что это тоже не полезно для детской психики. Евдокия, 19.03.05 11:11 Я ,кстати, не замечала за своими детьми, что они будут сидеть перед телеком пока не выключишь, чаще всего они заинтересуются сперва, как только его включат, но через минуту по своим делам уходят, мультфильмы и то не все смотрят. По компьютеру любят смотреть фотографии со своим участием (слайд-шоу и так чтобы самим кнопки нажимать) и сын любит печатать "большие П как в слове "папа", но и этим стараюсь не злоупотреблять - используем только если сын просыпается после дневного сна смурной и снулый и надо ему как-то поднять настроение. Включить и выключить комп могут только случайно. Евдокия, 19.03.05 11:18 Яночка а если ребенок в основном одни и те же мультики хочет смотреть (где-то 5-6 у нас есть любимых так мы их уже три месяца смотрим), а новые очень плохо воспринимает, многие вообще смотреть отказывается, другие посмотрит 1 минуту и говорит "Выключи". Это как? Нормально? Что-нибудь специалисты говорят? Alex's mama, 19.03.05 12:40 Мы почти не смотрели телек лет до 2.5. Иногда видео "Про Сашу", иногда российские мультики, ну, понятно дело с папой спортивные программы, пока меня дома не было. А после 2,5 все чаще стали мультяшки включать, ну может по 1-1.5 в сутки набегало. Сразу сказалось на ребенке. Какой-то стал возбужденный, по ночам просыпается, сны не дают спать, то он "Рикки-тики тави" пересказывает, то волк -плохой и т.д. Разговаривает он с 1.5 лет. В 2 года полные предложения. Сейчас почти не путает ни времена, ни падежи, т.е. с речью , по мнению невролога , все в норме. Но после последней консультации мы решили, что ВСЕ! Пока TV в его присутствии не смотрим, папа запирается в спальне при просмотре новостей. А мультики на крайний случай, например, утром в школу собираться-одеваться, ногти подстричь и т.д. Tatka_T, 19.03.05 14:47 Хорошее решение У меня дочка без ТВ теперьвообще кушать не хочкт Так понравилось, теперь шантаж.... Теперь думаю как отучить. А иногда стоит ли Эльга, 19.03.05 16:03 У нас тоже проблема с телевизором, Особенно теперь,когда научился включать-выключать-переключать программы Вот любимая игрушка,ничего в жизни больше не надо Нашла выход:выключаю в комнате из розетки и иду смотреть в кухню,там он маленький и ему не нравится присматриваться,но вот "Спокойной ночи.." обязательно смотрим вечером вместе Ну и мультики по СТС по выходным про Тома и Джерри user posted image yuta, 19.03.05 19:28 Alex's mama, а он не просит? как вы ему объясняете, что нельзя телевизор смотреть? yuta, 19.03.05 19:38 Мамочки, какие вы все сознательные, просто завидно. Мне бы как себя заставить обходится без телевизора. А еще труднее папу убедить не включать и не смотреть все подряд. Эльга, 19.03.05 19:45 yuta Я никакая не сознательная и папа тоже,особенно в выходные,но стараюсь ограничить время нашего пребывания у этого достижения человечества Конечно,не всегда получается,но я утешаю себя тем,что я ведь стараюсь,когда он идет,пытаюсь отвлекать дите играми,или он занимается в другой комнате.. Prosto Katrin, 19.03.05 19:56 Мы до двух лет телик практически не смотрели. Дети спать ложились рано, так что было время вечером чего-нибудь посмотреть. Мультики их заинтересовали после двух. А вот сейчас что-то совсем распустились мы в этом плане. Бабушка с ними целый день сидит, днем они спят не каждый день, так что помимо их мультика по утрам, еще и вечером телик включаем. Конечно, стараемся фильтровать передачи и фильмы. Но порой так хочется в выходной что-то посмотреть, как же отказать себе Alex's mama, 19.03.05 20:09 yuta Конечно просит Но я в этот момент бросаю все , мытье посуды, готовку интернет , и стараюсь его занять - книги, пазлы, мозайка и т.д. А сама я смотрю только фильмы на DVD, ну иногда конечно, какую-нибудь передачу "открою", когда сын с кем-нибудь занят. yuta, 19.03.05 20:17 Вот именно! как отказать себе любимой. Мы и так не много видим, когда сидим дома с детьми. Не хочется отставать от жизни. Но я тоже стараюсь. Кассет накупила, слушаем музыку, танцуем. Надо еще попробовать купить сказки на аудио. Может понравится. Сейчас Костя уже не так категорично на телек реагирует. Что-то интересное для него - смотрит, а если нет - отворачивается и занимается своим делом. И отвлечь его можно. И по вечерам стал нормально засыпать, не поздно. Т.е. можно вечером что-то посмотреть. Конечно летом будет проще. Больше времени будем на улице проводить. Скорей бы лето! дуська, 19.03.05 22:13 я вышла из положения так-убрала с глаз долой пульты от телека и видика.и ребенок теперь не трясет ими у меня под носом целыми днями,он просто не вспоминает,что надо мультики включить,потому что нечем.короче-с глаз долой-из сердца вон! Шло, 20.03.05 13:29 У нас ребенок тоже пристрастился к телевизору последнее время, но все равно это все дозировано - не больше часа в день. Смотрит только мультики по детскому каналу или Baby Einstein на компьютере. Мы сами телевизор если и смотрим, то только вечером, когда он уже спит - раньше времени все равно нет, да и передачи более-менее интересные только вечером идут. Да и вообще смотрим редко - предпочитаем фильмы на компе, или книжку почитать... Lisa, 20.03.05 16:19 ЦИТАТА (Yulsen @ 19 Mar 2005, 08:38) Я вот который день пребываю в шоке, узнав, что наша знакомая девочка в 3,5 года сидит за компьютером, пользуется им, качает фотографии и даже что-то куда-то отсылает..Не, я не сомневаюсь , что детей можно научить всему, но компьютер в таком возрасте....  :O:  :O: ЗАЧЕМ???? А по-моему, это классно, если это совсем понемножку в день и если монитор качественный. Я считаю, что учить надо всему, что интересно ребенку, независимо от возраста. А в 4 года уже можно? А в 5? А в 6?... Все это условности. Главное, чтобы без напряга на зрение. Насчет телевизора, то у Ричарда это четко только по утрам. Еще бывает редко-редко вечером, если он остается с дедушкой, а мама с папой в кино идут, т.е. очень особый случай в качестве компенсации. Когда дома просто работает телевизор и уж тем более новости при ребенке, то я категорически против даже на несколько минут, а уж тем более на ночь. Irina, 20.03.05 16:25 я сейчас стала -таки включать телевизор при Полине. Новости на НТВ вечером и Школу злословия по воскресеньям. А иначе тут с ума сойду. Я вообще не выхожу никуда. И если без телевизора,то взвою тут нафиг. Читала недавно исследования нейрологов в последние десятилетия. Если раньше считалось,что телевизор -жвачка для мозгов,пассивное поглощение информации,то сейчас пришли к выводу что ничего подобного. Ребенок смотрит мультик,а мозг работает,анализирует все. То есть для них это тоже своего рода работа,занятие. Ну а качество того,что смотрят -это уже другая тема Шло, 20.03.05 16:55 Lisa [quote]Когда дома просто работает телевизор и уж тем более новости при ребенке, то я категорически против даже на несколько минут[/quote] тем более, что в новостях показывают много "приятных" сцен из дорожно-транспортных проишествий или уголовной хроники.... дуська, 20.03.05 21:45 девочки,получается не телевизор вреден,а ТЕЛЕВИДЕНИЕ,то,что показывает этот самый телек .я тоже читала,что при просмотре мультиков ребенок развивается,это практически тоже само самое ,что картинки в книге просматривать.главное-качество!.Irina кстати,главная причина,по которой здешние педиатры рекомендуют не давать смотреть малышам до 3 лет телек-это ограничение их двигательной активности,а не зомбирование . и еще -если уж мы стали сами показывать мультики,а потом вдруг перестали-ребенок же не понимает,почему мама не дает посмотреть то,что раньше предлагала сама ? тут или вообще не показывать ничего,или отвлекать ребенка от постоянного просмотра мультиков тех же прогулкой,игрушкой,книгой(если получится .а простых запретов ,я думаю,ребенок не поймет. yuta, 21.03.05 00:48 А мне еще кажется, что если ребенку не просто давать тупо смотреть картинки в телевизоре, а попутно что-то объяснять, рассказывать, то польза будет. дуська, 21.03.05 05:57 yuta,я бы прибила,если бы мне во время просмотра интересного фильма или передачи кто-то рядом сидел и комментарии давал Solange, 21.03.05 07:16 Я считаю, что yuta права. Я заметила, что мой сын любит смотреть мультфильмы, когда я сижу рядом и комментирую. К тому же ему самому нужно все время делиться впечатлениями от увиденного. Поэтому когда начинается мульт, он берет меня за руку и усаживает рядом с собой. Yulsen, 21.03.05 09:15 Лиза, нет, для меня компьютер - однозначное зло в детском возрасте. Вот как хочешь, так и воспринимай, но только взгляни чуть-чуть повнимателней на себя и скажи, сколько раз ты за последнее время предпочла хорошую книжку интернету? Или ты не знаешь, что такое современные компьютеризированные дети?...Нет уж, эта зараза и так войдёт в своё время в жизнь ребёнка, зачем же её торопить? ...Бессмысленно и опасно. Как учить читать в три года. Щас ссылку найду, в темку про чтение кину, пусть любители раннего,блин, развития, призадумаются. Ivanka, 21.03.05 09:56 ЦИТАТА (дуська @ 20 Mar 2005, 18:57) yuta,я бы прибила,если бы мне во время просмотра интересного фильма или передачи кто-то рядом сидел и комментарии давал     Дуська! мы с тобой эту тему еще явно не обсуждали. ИМХО, ребенку не просто полезно (если это слово вообще уместно употреблять в данной теме ), но и необходимо, с моей точки зрения, комментировать происходящее на экране. Потому как мультик это не просто нечто механическое, в котором персонажи только двигаются и говорят, у каждого персонажа есть свой характер, свои эмоции, свои переживания, которые ребенок еще не в силах разглядеть, осознать, понять. Это для нас, взрослых, все просто как дважды-два, но не для них, деток. Я не сомневаюсь, что, в принципе, все дети в конечном итоге научатся воспринимать теле/видео "жвачку" не только визуально, но и эмоционально. Но мой выбор "ЗА" комментирование, был сделан лишь только потому, что Я хотела научить своего ребенка воспринимать и сопереживать увиденному ТАК ЖЕ, как я воспринимаю и сопережваю увиденному, проецируя этот навык на жизнь, на нашу жизнь. Я просто не хотела, чтобы какой-то дядя или тетя в школе/секции/дворе заложила в нем ОСНОВЫ человечности... : Но если бы мне, взрослой тете, кто-то пытался комментировать фильм, то я бы тоже ... Вичка, 21.03.05 09:57 Yulsen, да все равно дорвутся. в нашем детстве же не было компьютеров а вот, например, мой бывший муженек от него не отлипал. на работе целый день за компом, домой придет - с порога за комп я поражалась, честно. у меня Аня знает компьютер, раскрашивает картинки, одевает кукол, ну и прочие разные игры..... еще в ворде любит буквы писать...... в детском саду - информатика Душечка, 21.03.05 10:19 А иначе тут с ума сойду. Я вообще не выхожу никуда. И если без телевизора,то взвою тут нафиг. [/quote] да, ну вот где-то так.... Иногда у меня днем работает телевизор "просто так", на "культуре" в основном..... Если бы сейчас были всякие "радиоспектакли" - их бы слушала, а песенные радио я не очень люблю, мне их слушать скучно.... [quote] Вот как хочешь, так и воспринимай, но только взгляни чуть-чуть повнимателней на себя и скажи, сколько раз ты за последнее время предпочла хорошую книжку интернету?[/quote] Юль, а что, компьютер тебя сам по утрам будет и заставляет - включай меня, включай! Может, стоит собственную силу воли и целеустремленность тренировать, а не прятать голову в песок? И детей учить работать на компьютере, чтоб им играть в глупые игры было просто скучно? Статья же про раннее чтение (напечатанная в АиФ, что уже о многом говорит, мне например) весьма странная. и выводы (для меня) из нее, не те, что не надо детей в три года ничему учить, а о то, что вообще по жизни надо думать, и детей надо учить думать в первую очередь. А формальности и достижения для "галочки" всем только во вред. Что и так вообще-то ясно. Yulsen, 21.03.05 20:25 Душечка, а о чём тебе говорит тот факт, что это АиФ? дуська, 21.03.05 21:33 Ivanka, я честно говоря пытаюсь комментировать мультики,правда,чаще ребенок на меня не реагирует.а сам что-то показывает и комментирует, смеется. Душечка, 21.03.05 22:18 ну мне кажется, что это не та газета, которой можно доверять. в любых вопросах.... и в этой статье мне кажется многое "для красного словца..." вот если говорить о преподавании в школе, то как раз с конца 80-х - начала 90-х годов не только начались новые методики, но начал падать уровень преподавания, многие предметы преподаются через раз, учителей не хватает и все такое. Так может, дело не в новых методиках, а вообще в ситуации в этой сфере? Как бы жизнь не менялась, а она меняется, ребенку нужен подход, а кто его ищет? Фраза же "механизмы для формирования навыков чтения и письма созревают у ребенка не раньше чем к 5–6 годам..." меня вообще ставит в тупик - у меня муж читает с пяти лет, и до сих пор читает по пять книг в неделю, и ничего у него не нарушено в области чтения.... т.е. наоборот - раннее чтение вылилось в привычку читать. Про каллиграфию в начальных классах: умение ну уж куда традиционней, до революции писать красиво было чуть ли основным показателем, и никак это людей не коверкало. Значит опять, не в новых методиках дело, а в неразумности нашего образования вообще. Yulsen, 21.03.05 22:34 Душечка, прости, но для меня это именно та газета, которой стоит доверять. Других не знаю. Ни одной. Выбор давний и провренный. Так вот, для красного словца там нет ничего. Есть мнение психологов и факты. Которые подтвержадются моими личными наблюдениями. С дитямИ заниматься, учить их читать с грудничкового возраста стало модно уже лет 15, не меньше...И что, вырастили поколение невротиков, безучастных и не особо стремящихся к действительно созидательной и плодотворной деятельности людей... [quote]Фраза же "механизмы для формирования навыков чтения и письма созревают у ребенка не раньше чем к 5–6 годам..." меня вообще ставит в тупик - у меня муж читает с пяти лет, и до сих пор читает по пять книг в неделю, и ничего у него не нарушено в области чтения.... т.е. наоборот - раннее чтение вылилось в привычку читать. [/quote] И? А я вот в первом классе научилась читать только, и вряд ли себя могу упрекнуть в нелюбви к чтению. Ты понимаешь, что всё это очень условно и размыто?...Одним в семь самое оно, другие к 4-м созревают. Но то, что не раньше - это факт. То, что к 5-6 годам - это некий средний показатель, и он дейтвительно таков, потому что на одного читающего в 4 года ребёнка будет 20 нечитающих. Хотя мамы учат, стараются, из кожи вон лезут... Squaw, 21.03.05 22:46 ЦИТАТА (Иришк@ @ 21 Mar 2005, 12:28) Телевизор работает круглосуточно, и бабушка умышленно приучает ребенка к телевизору (типа, ой, смотри, как интересно)...То есть тут два варианта: либо не пускать ребенка к бабушке в комнату либо менять квартиру   Может есть альтернатива И унас ситуация аналогичная: смотрит сериал и, чтобы дитя туда-сюда не мешало - "Садись, давай кино посмотрим. Вон там Жади куда-то пошла..." Представляете, трехлетний ребенок почти всех героев знает?! К счастью, бабушка наша замуж вышла. И один телевизор "утух", остался папин. Но он хоть не заставляет сына его смотреть. А я стараюсь вообще его не включать - и из-за детей, да и времени на него жаль. Squaw, 21.03.05 22:59 Yulsen С дитямИ заниматься, учить их читать с грудничкового возраста стало модно уже лет 15, не меньше...И что, вырастили поколение невротиков, безучастных и не особо стремящихся к действительно созидательной и плодотворной деятельности людей... Поколение невротиков, безучастных и не особо стремящихся... выросло не от того, что с детьми занимались с раннего возраста, а от того, что система обучения в советком образовании (и школьном, и дошкольном) делала все, чтобы человек ничем от масс не отличался и не выделялся, и ни о чем не думал! А занимаются ребенком с раннего возраста для того, чтобы элементарно больше внимания родному дитяти уделить, а не для работы "на результат". Хотя мамы учат, стараются, из кожи вон лезут.. - а вот это уже фанатизм, это всегда опасно, и не только для детей Yulsen, 21.03.05 23:14 Squaw Вообще-то система образования начала 90-х сильно отличается от той, по которой обучалась, допустим, я. То, о чём вы пишете, скорее к моим временам относится, чем к нынешним. Хотя сейчас тоже всё непросто, поэтому я считаю, тут всё вместе влияет... Я что хочу сказать...У ребёнка обязательно должно быть детство. С играми и прогулками, которые не должны заменяться "обучением через игру". То есть обучающие игры, конечно, должны быть, но не самоцелью, а так, по ходу дела...И не в помеху самостоятельным играм ребёнка. Только тогда из него выйдет что-то нормальное...Дитя, от которого постоянно что-то требуют, не может вырасти нормальным...Я сама иногда чувствую, что из-за своих каких-то левых соображений перегибаю палку - прослышала, что некоторые дети в 3 года собирают паззлы в 60-100 деталей, нам тоже надо. А моя, когда я стала, мягко говоря, настаивать, надолго к паззлам интерес потеряла, и когда я ей предлагала в них поиграть, неизменно отказывалась. И вот только сейчас, в 3,5 года она по-тихоньку проявляет к ним интерес. И тут я уже сильно осторожничаю, боязнь навредить во мне куда сильнее, чем желание научить их собирать. [quote]А занимаются ребенком с раннего возраста для того, чтобы элементарно больше внимания родному дитяти уделить, а не для работы "на результат".[/quote] Увы, оооочень многие работают именно на результат. Душечка, 21.03.05 23:15 Юль, мы начали ходить в детский сад - что-то на почти двадцать человек не одного обученого читать. Детям три года Что это за статистика? Нету ее!! По крайней мере не в этой стране и в этом городе... У нас на конференции публика весьма специфическая, уверяю тебя "в жизни" таких мам одна на сто.... настоящие (не виртуальные) мамы дают своим дитятям пинков, и на детское "я хочу" отвечают "я тоже много что хочу!!!" Им - в жизни - не до чтения. Yulsen, 21.03.05 23:20 Душечка, я тоже иногда так своей отвечаю. Так она мне седня выдала: "Мама, мне не нравится, когда ты говоришь: "Мало ли, что ты хочешь"... Я спрашиваю, почему и когда я тебе так сказала? Она: Сегодня, когда я попросила тебя звёздочки в ванну. Я: Лиза, я так сказала потому, что перед этим три раза объяснила тебе, что звзёдочки эти стоят баснословно дорого - 15 рублей штука. Я не могу сейчас их покупать. Вот будет побольше денег, тогда купим. Она: Ну я всё равно не хочу, чтоб ты так говорила... Мда, и кто кого воспитывает, спрашивается...Я чуть со стыда не сгорела. Душечка, 21.03.05 23:24 Я тут вчера видела учебник по русскому языку для 5-го класса - это такая... бестолковая вещь. Понимаете, не умная, а занудная и неотфильтрованная что ль ... просто плохой _недетский_ учебник. Да любого взрослого от такой книжки стошнит. А по нему вынужден учиться 11-летний ребенок. Дело не в раннем образовании, а в бестолковом образовании. И не надо путать. Squaw, 21.03.05 23:36 Душечка Дело не в раннем образовании, а в бестолковом образовании. И не надо путать. Обеими руками "за"!!! С ужасом думаю о том, что мои дети будут учиться в школе. Образование в нашей стране последние 15 лет - в помойной яме порядка больше! Экспериментируют, кто во что горазд, а детям потом что с этим делать - не понятно. Yulsen некоторые дети в 3 года собирают паззлы в 60-100 деталей, нам тоже надо У меня тоже так бывает, но я сразу вспоминаю, что мой "зато" разговривать раньше начал, чем "собирающий паззлы" сын подруги и не ноет так, как он - по поводу и без повода. А паззлы никуда не уйдут ( хотя, если честно, спокойные игры - это наша проблема, поэтому и телевизор не включаю, и слава богу, что бабушка свалила). Squaw, 21.03.05 23:46 Душечка Дело не в раннем образовании, а в бестолковом образовании. И не надо путать. Обеими руками "за"!!! Я с ужасом думаю, что мои дети будут учиться в школе. За последние 15 лет в нашем школьном образовании только самый ленивый не "нареформил". А детям - расхлебывать эту кашу... Yulsen некоторые дети в 3 года собирают паззлы в 60-100 деталей, нам тоже надо У меня тоже бывает такое, но я сразу вспоминаю, что мой, например, говорить раньше начал, чем "собирающий паззлы" сын подруги и вообще не такой нытик, как у нее. (Хотя, если честно, спокойные игры, требующие усидчивости, для нас проблема. Поэтому и телевизор стараюсь не включать, и бабушка слава богу, что свалила). Solange, 22.03.05 07:05 [quote]Мда, и кто кого воспитывает, спрашивается...Я чуть со стыда не сгорела.[/quote] Хоть и не по теме, но к словам Юли. Мой двухлетний ребенок заявляет мне при попытке повысить на него голос: "Мама, нельзя Никиту ругать!" или "Не кричи!". Я сразу осекаюсь и тоже на ум приходят слова о том, кто кого воспитывает. Блажис, 23.03.05 13:01 Я считаю, что нужно не заострять на этом внимание. Когда у нас возникла эта проблема все родственники начали гонять ее от телевизора. Я подумала и решила наоборот разрешать ей и делать вид что мне все рано. Она очень быстро перестала вообще обращать на него внимание! yuta, 24.03.05 23:17 Блажис, запретный плод сладок. Блажис, 26.03.05 09:56 Это точно! enot, 22.06.05 00:51 может быть такая тема уже есть, но я не нашла. вопрос, собственно, в названии темы. сколько минут в день можно позволить смотреть ребенку мультики и развивающие программы? как вы думаете? ребенку полтора года. Антинэа, 22.06.05 01:13 Конечно смотрит, а как без этого? Мультики по детскому каналу и по DVD , иногда может по 30-40 минут сидеть, я не считаю это вредным,хотя педагог в больнице говорила,что не более 15 минут можно , но Илюша за 15 минут свои любимые мультики не насмотрится,да и у меня свободное время появляется Гглавное чтобы рекламу не смотрел и "дерьмо" по телеку, а добрые мультфильмы можно, а как по времени, да как ребенку надоест Jeny, 22.06.05 01:28 Смотрит, иногда до истерики доводит себя и меня. У нас хит "малыш и карлсон" и простоквашино, по 10 раз может смотреть. Я сама против долгого смотрения телевизора, но папа включает когда меня нет, свекровь, в мини садике чаще, чем дома они смотрят все подряд. Вот она и расслабилась и просит постоянно. Стараюсь по максимуму не более 30 мин. в день. tanuxa, 22.06.05 01:30 у нас сын вообще не особо проявлял интерес к телеку,но окулист сказала ограничить совсем,не напрягать глазик,левый склонен к близорукости...поберечься,поэтому Глеб не видит телек включенным вообще сыну 1г 2 мес Евдокия, 22.06.05 02:01 Как быть с телевизором » Дописано позже ТВ и малыши enot, 22.06.05 02:41 девочки, спасибо за мнения и ответы Евгений и Евдокия, спасибо за ссылки, сейчас буду читать RoseBud, 22.06.05 03:04 enot, Кать, Американская ассоциация педиатров утверждает, что не должно быть вообще ТВ в жизни детей младше 2 лет, и строго ограничено после этого. Они связывает ADHD syndrome у детей именно с этим + утверждают, что просмотр ТВ детьми до 3 лет вызываетпозже проблемы в школе с концентрацией и усваиванием материала. я с этим полностью согласна. почитай на babycenter.com and parents.com. ssh, 22.06.05 13:35 Смотрели мы телевизор и в год, когда надо было для отвлечения(чтоб кефир впихнуть и позже) минут 30 максимум за весь день. НО меня вот что сейчас беспокоит(хотя может кто-то сочтет это глупостью) не "вешается" моё чадо на телевизор, если раньше хоть пять-десять минут мог в него смотреть ,то сейчас его на "Спокойной ночи... " нехватает даже,хотя человек машинки свои может больше часа катать тихонько, я даж поспать в это время могу, но мультики его совершенно не интересуют, как и реклама и телевизор вообще! так вот я думаю, связано ли как-то умение концентрироваться на том же самом телевизоре с усидчивостью в будущем, может кто поделится соображениями на этот счет? (извините,что немного оффтоп) enot, 22.06.05 19:38 ЦИТАТА (RoseBud @ 21 июн 2005, 23:04) enot, жуть какая Катюшка, спасибо за ответ RoseBud, 22.06.05 19:59 ssh, Ну и прекрасно, что ваш малыш не хочет "концентрироваться" на ТВ. чего там концентрироваться? не нужен телевизор детям, а тем более пустая реклама, которая еще и опасна, и не только детям, и ваш малыш это чувствует. Молодец! Концентрируется же он на катании машинок. enot, если бы я могла, я бы телек вообще выкинула, но у нас папа ТВ любит rachely, 22.06.05 20:36 у нас телика нет, смотрим мультики по компу. сколько мин. в день не знаю. просит включить, если копм нам не нужен включаем, но он на половине мультика сбегает играться игрушками, главное чтоб голоса звучали и иногда подходит посмотреть на пару минут. обычно 2 раза в день так мульты включаем. Апрель, 24.06.05 01:30 Енот, не смотрит вообще. И окулистами крохе не рекомендовано, да и сама я включаю телевизор крайне редко. Но дочь и в таких случаях к нему равнодушна. Яночка, 24.06.05 01:34 Поскольку телевизоры теперь более качественные, да многие смотрят ЖК мониторы, насчет зрения проблем гораздо меньше, чем раньше. Теперь против телевизоров невропатологи и психологи - возбуждает ребенка как мерцание (оно-таки есть и у ЖК...), так и частая смена картинки. А завороженность, с которой малыш смотрит рекламу = зомбированию психики. Если есть возможность, незачем вообще смотреть телик лет до трех. Никто от этого не пострадает... А так мне врач отвечал, что всё зависит от ребенка. Нам сказали не смотреть. Моей знакомой посоветовали не более 15 минут в день. Саида, 24.06.05 01:53 Мы телевизор вообще не смотрим. Равнодушны. Зато мультики по компу - это да. И если раньше было не оторвать, то теперь 5 мин. смотрит, а дальше просто как фон и даже если выключить скажет "Муль?", в ответ -"он отдыхает". И все никаких проблем. Аня и Саня, 25.06.05 01:41 ОЙ - а можно вопрос? Если говорим о телеке, то о каком о нормальном или ПАНЕЛЬКЕ? Я маленький ТВ включаю когда истерика с просьбами о мультиках - но не более 30-40 мин. Большой наверно "грузанет" дочу... А в плане пользы-вреда, так вот 2 дня вообще не включаю Сашка спокойней стала. Закидоны есть, но на "порисуем-полепим" отвлечь можно. + "Спокойной ночи". НО первое слово - заяц - после просмотра "Ну, погоди!". Натальчик, 25.06.05 12:07 А мой просто обожает рекламу смотреть, как услышит, так из другой комнаты бежит. И еще нравится песенка из "Моя прекрасная няня". Нам год и 2 месяца. enot, 26.06.05 00:26 девочки, а мы телевизор убрали зи жизни малыша вообще. он и спать стал лучше, и менее капризный. в общем до 2 лет Heleshka, 30.06.05 23:20 enot, а после двух он вам зачем нужен-то Не вижу никакой пользы и толку от телевизора, пусть уж лучше прыгает и бесится (идеально, конечно, лепит и рисует, но у нас это не очень реализуется ) или с мамой-папой поговорит, книжки почитает. Не смотрит и не проявляет интереса, чем очень горжусь Тем более у нас близорукость наследственная, что у Феди, что у Темы. Келенка, 30.06.05 23:57 У меня доча смотрит свои сериалы и Ромашка с ней за компанию. (правда, он только рекламу и то некоторую), а вообще я не запрещаю, хотя может и не права. Giada, 01.07.05 14:18 ЦИТАТА (Натальчик @ 25 июн 2005, 08:07) А мой просто обожает рекламу смотреть, как услышит, так из другой комнаты бежит. И еще нравится песенка из "Моя прекрасная няня". Нам год и 2 месяца. У нас то же самое Особенно любит на МТВ "Внимание ЧП в зоопарке, обезьян накормили горохом!" Таликошка, 04.07.05 16:30 У нас как у rachely - смотрит мультики с дисков. Всю советскую классику - чебурашку, Простоквашино, котенок Гав, Леопольд, Ну, погоди и т.д. Включаем только во время еды, иначе не ест. В общей сложности, думаею, меньше часа в день. Монитор ЖК, сидит далеко, не менее 1.5 метров. Белоча, 04.07.05 20:04 Мы не смотрим вообще. Но нам только годик исполнился. Шло, 04.07.05 21:04 Телевизор почти не смотрит, больше 5-ти минут не интересно ему. Зато смотрит ифльмы из серии Бэйби Эйншейн, по 20-30 минут в день. Больше ничего Ариэлла, 04.07.05 21:13 Моя раньше смотреле, но не телевизор, а мультики нп ДВД на компе и кассеты. Смотрела по утрам, до садика, смотрела и после садика, я думаю, что много. Сейчас я вообще конкретно это дело сократила, получается, что может, минут 15-30 в НЕДЕЛЮ она смлтирт. Результат - налицоЖ спокойней, усидчивей, в игрушки гораздо больше играет и мало про телек, Слава Б-гу, вспоминает. Я его ВООБЩЕ не включаю, у меня Материнство есть, это папка наш смотрит спортивные каналы. В общем, папа наш сегодня приезжает, опять будут смотреть мульты с ним, но НЕ БОЛЕЕ 15 минут и то не каждый день! анюша, 05.07.05 03:33 у нас телик очень много работает , но никто особо около него не сидит , ни мы , ни дочка , как фон , иногда подойдем , вникнем , и все. когда дочка бодрствует , то переключаем на детский канал ,у нас такой прикольный есть , с развивающими программами , дочка любит с этого канала передачи , но они там более 15-20 минут не идут каждая , коротенькие такие , я их вообще сама люблю смотреть RoseBud, 05.07.05 06:22 Девочки, ну зачем вашим деткам Тв??? Могла бы сбросить ссылки на английском - очень много исследований проводиться в США по этому поводу и доказан вред ТВ для детей. Но вот сброшу на русском, чтобы все могли почитать ВРЕД ТВ ЕЩЕ ОДНА ССЫЛКА анюша, 06.07.05 04:21 [quote=RoseBud,5 июл 2005, 02:22] Девочки, ну зачем вашим деткам Тв??? телевидение - это неотьемлимая часть жизни современного общества , ребенок в этом обществе живет и я не вижу проблемы, что малыш смотрит иногда передачи какие- то . Никто же ребенка на протяжении часов у телевизора не держит а если муж мой хочет расслабиться и посмотреть футбольный матч , а ребенок заинтересуется и посмотрит на экран , что , насиловать себя и сидеть перед выключенным экраном или вообще выбросить телевизор ? я вот плюс для своей лично дочери вижу - она начала понимать речь на иврите благодаря передачам ,которые смотрит . дома мы сней на русском разговариваем ,а на улице к ней часто израильтяне обращаются , она может адекватно отреагировать на некоторые элементарные фразы ,вот . песенки из передач она поет , на качелях на улице качается и поет ( мычит мелодию , в смысле ). я не думаю , что это плохо . я не верю , что возможно все время с ребенком разговаривать , что -то ему рассказывать , так и свихнуться не долго, телевизор позволяет немного отдохнуть . RoseBud, 06.07.05 04:29 анюша, отдохнуть МАМЕ, не правда ли? анюша, 07.07.05 02:19 вот ВООБЩЕ не понимаю , какая связь между телевизором и наркотиками а отдохнуть КОНЕЧНО МАМЕ , я с рождением ребенка не исчезла и не растворилась , все тот же человек , со своими " низкими" потребностями , хочу расслабиться иногда RoseBud, 07.07.05 02:23 анюша, просто использование ТВ в качестве сиделки не лучший вариант. вам решать-то. [quote]вот ВООБЩЕ не понимаю , какая связь между телевизором и наркотиками [/quote] да доказано, что ТВ является addictive Евдокия, 07.07.05 03:38 связь между наркотиками и телевизором? наркотическая зависимость и телезависимость. ЗАВИСИМОСТЬ. глюк+3, 07.07.05 05:34 Моим 2 с половиной, смотрят кассету перед сном (30 мин приблмзительно), и еще на компе мультики, тоже где-то пол-часа, 40 минут. Иногда просят больше - тут уж я решаю, иногда да, а иногда нет. анюша, 07.07.05 15:57 ЦИТАТА (Евгений и Евдокия @ 6 июл 2005, 23:38) связь между наркотиками и телевизором? наркотическая зависимость и телезависимость. ЗАВИСИМОСТЬ. зачем сравнивать наркозависимость с просмотром телевизора? две разные вещи и влияние разное и последствия.телевизор может стать дурной привычкой , но зависимость совсем не думаю , что это повод для споров , у каждого свой уклад . для МЕНЯ те 2 часа что мы проводим дома - это единственное время посмотреть новости , сериал , или просто что - нибудь , а так же взять пресловутую передышку в играх с ребенком. Шло, 07.07.05 16:22 анюша, да, к сожалению, телевизор - это неотемлемая часть современного общества, точно так же как интернет, компьютерные игры и еще много чего современного. Поэтому теперь, вместо того, чтобы читать книги, люди смотрят сериалы, вместо театра пялятся на экраны, а вместо живого общения, прогулок и подвижных игр с детьми, сидят в форуме и играют на компьютере. Я не говорю, что надо выбросить телевизор, в нем есть очень много полезного, но и вреда тоже очень много. И не надо удивляться потом, что современная моложежь жестока и физически неразвита. Нужно стараться ограничивать ребенка до как можно более позднего времени. Мы, например, вообще не смотрим телевизор. Он у нас только для мамы стоит, муж не смотрит ВООБЩЕ, а я смотрю раз в месяц новости, и еще 1 серию Friends раз в неделю Был период, когда я смотрела телик каждый день, и через какое-то время поняла, что я книг не читаю, с людьми не общаюсь, и вообще не отдыхаю. little_me, 28.10.05 21:00 Когда мы с мужем смотрим ТВ, нам малыш находится рядом и играет в свои игрушки (я имею ввиду просмотр чего то не криминального). Но когда начинается реклама, ребенок просто застывает, не может оторваться от телевизора. И если ему помешать в этот момент, может устроить истерику Я конечно стараюсь меньше смотреть ТВ и ребенка от телевизора и этой рекламы держать подальше. Но тем не менее, почему она на него так действует? Нормально ли это? А как у вас с просмотром ТВ обстоят дела? Поделитесь Хвоя, 28.10.05 21:21 Ой, Ксюшка тоже - как реклама - прилипает к телевизору. Способ отвлечь один - выключать (огорчается, но истерик особых не устраивает). Реклама - коротенькая, яркая, с веселой музычкой - вот и нравится. Нет, чтобы мультиков таких для маленьких наснимать Хоть на кассете чтобы смотреть можно было. Нерпа2, 28.10.05 21:26 А мой активно реагирует на заставку программы "спокойной ночи малыши". Это просто коры! Замирает как суслик в поле. И пока песенка не пройдет глаз не отрывает, что-то там гулит. Смешно. JuliaMix, 03.11.05 20:35 Рекламу очень уважает, особенно ту где есть дети и животные. А наши друзья специально записывали рекламу на касету бесперерывно, чтобы накормить дочку. Она у них плохо ест, а под рекламу хорошо рот открывает. ines, 03.11.05 21:00 Мой синуля тоже маленьким обожал рекламу и новости (до годика), а потом успокоился, но истерик при переключении канала небыло. Деткам нравитса реклама изза музыки. Беспокоитса по етому поводу не стоит. Lepet, 12.01.06 03:08 Я считаю ничего вредного в телевизоре нет, мы с утра до вечера смотрим, он у нас как фон работает, но только не телек а видик кручу сыну "Улицу сезам", я ее по выходным записываю по стс. Так вот чем бесполезную рекламу смотреть, мы с помощью этой передачи уже знаем все буквы, а это в год и четыре месяца. А стоит мне выключить он ноет и машинки и игрушки его бесят, а под телевизор мы и пазлы собираем и пирамидки и стаканчики складываем и т.д. И я бы не сказала, что он смотрит у меня все подряд, большей частью он занят со мной, а только то, что ему интересно на данный момент т.к. многое он уже знает наизусть. Мультики не смотрим т.к. ничего полезного пока, по моему мнению он из них почерпнуть не может, да иособо сам их не хочет смотреть. И я не считаю, что он у меня зомбированный, по срвнению с ровесниками даже очень развитый. Так, что давайте поспорим. julia_2005, 13.01.06 02:20 считаю, всему свое время и место, я, например, тоже против телевизора, но моя уже подросла и начинает заглядываться на мультфильмы, особенно нравятся советские, такие как "чебурашка" и "простоквашино"... ничего не поделаешь, в век техники живем... Chilla, 14.01.06 02:37 [quote=yuta,29 янв 2005, 21:47] Раньше телевизор у нас работал часто. Потом, видя, что ребенок стал как-то плохо засыпать вечером, стали дозировать. Иногда позволяю смотреть его любимую рекламу (когда уж очень раскапризничается) и днем я смотрю свой сериальчик (там тоже есть реклама). Правда, сын если увлечен чем-то еще, то на телевизор может и внимания не обратить. Пока что, кроме рекламы, ничего не интересует. Как только реклама заканчивается, сразу теряет интерес к ящику. В остальное время - табу. Сама смотрю телевизор, когда сын спит (или в соседней комнате, или с наушниками). ivelena, 14.01.06 03:25 завтра попробуем устроить День без Него! хотя пока не представляю себе это возможным... ЮЛЬЧИК, 18.01.06 19:18 Меня наверное обругаете,телевизор сам включает и выкл. когда хочет (нам 1г и11 мес.)любит смотреть животных в рекламеили в передаче не важно,Спокойной ночи-сятое,но он у нас еще и фонат комп-ра,в связи с ремонтом он у нас на полу в легкой досягаемости,я с ни почи выучила 5 частей Бетховина,Супер мультик 2(*про выхухоль из ледникового периода,просто ухихикивается),да он сам с разрешения вкл. комп да и мышку в рике уже научился контролировать,т.е. наводит стрелочку куда показаваешь,с ужасом думаю как это вредно для его глаз,но он так жалобно просит,не могу устоять.Но провда мы стараемся у компа не очень долго сидеть.Вот,будете в меня кидать помидоры? Elisabethik, 19.01.06 01:11 Мы включаем телевизор, когда ногти стрижем (иначе никак). Точнее не мы, а я. Зато папа, когда остается один с ребятенком - очень даже включает телек, причем на какие-то ужасные мультики - китайские, что ли? У меня от них зубы сводит - такой кошмар. зато папа доволен. А ребенок, к счастью, почти не обращает внимание на ТВ. Все-таки очень редко папа остается с ним один yuta, 19.01.06 21:09 Сейчас у нас дела с телеком обстоят так: Включаем по утрам мультики, что бы веселее было просыпаться. Мультики смотрит и вечером, немного, но не перед сном. Когда со мной дома, почти ничего не смотрим. С папой смотрят КВНы в записи, футбол. А недавно папа показал ему "Закусочную на колесах" с Джеки Чаном, так Костя просто заболел. Теперь просит поставить "Дядя, бом-бом! дядя Чан!" Ritatulka, 19.01.06 23:15 Настька очень любит телевизор.Особо ни на каких передачах не зацикливается,ей больше нравится переключать каналы и настраивать телевизор. Kelly2309, 20.01.06 15:52 Мне кажется, что сейчас сильно преувеличивают вред от телевозора. Надо смотреть по ребенку. Если он потом плохо себя ведет, то ограничивать. А если все хорошо, то зачем? Если в семье принято смотреть ТВ и это не вредит ребенку, то зачем портить семейный уклад? У нас Миша смотрит мультики (старые советские на DVD) утром полчаса и вечером минут 40-50. Смотрит с интересом, потом рассказывает эпизоды. С утра мы можем, валяясь в кровати, посмотреть ТВ полчасика. Больше до вечера ТВ не включаю. Все равно смотреть не чего А вечером приходит муж и включает телевизор, он под него все делает: кушает, отдыхает. Его тоже можно понять: устает, хочет отдохнуть. Тем более вечерами можно что-то интересное найти. Миша иногда сядет с нами и смотрит, но частенько просто играет. Лодочка, 22.01.06 14:35 Мы ТВ при ребенке не смотрим. Из комнаты убрали в кухню, и я только вечером уже могу глянуть. Когда телек в комнате был, дочка плохо спала, ну мы сразу и перенесли... У нас проблема другая - комп, ребенка просто не оттащить, если он включен, смотрит как завороженная на экран. В папаню, пойдет наверное НатаЛиса, 22.01.06 17:12 С телевизором у нас было много проблем,точнее,с рекламой.Как завороженная смотрела!Пошли в садик-прошло!Только на выходные включаем и когда дочка спит,после21.Окулист велела полностью оградить до 3 лет! НатаЛиса, 26.01.06 15:35 У нас тоже на рекламе помешанность была до садика!(до года и 7).К счастью,прошло,наверное отвыкла!!!!!!!!!Вообще не интересуется телеком! Divo, 26.01.06 16:10 Телевизор работает на кухне, высоко. Саша на него практически не смотрит - даже мультики его не интересуют совершенно. А вот рекламу хоть и не смотрит, но сечет. Научился "греть ручки на распродаже", теперь показывает, как две руки мылом от чесотки лечатся. Ну и детские памперсные сюжеты = хиты. Так что он вроде как не смотрит ТВ, но на самом деле ничего не пропускает. Jet K, 26.01.06 16:15 Ой, у нас тоже реклама - хит. Как вперится в экран - не отодрать. А как суслик замирает, если видит заставку к сериалу "Не родись красивой" Айси, 26.01.06 16:25 little_me, у нас тоже самое, подруга даже высказала мысль "наверное 25 кадр используют, дети-то все чувствуют" я это дело юзаю когда одеваю и изредка когда кормлю (все что хочешь впихнуть можно) Лёляя, 26.01.06 19:09 Очень любит рекламу, но без истерик. Хиты про мыло (также делает руками), мобильные вампиры, с участием животных (педигрипал, вискас) и Очень любит Спокойной ночи малышы. Лодочка, 27.01.06 02:10 Реагирует и еще как! Рот открывает и как завороженная смотрит. Поэтому телек включаем редко, в основном вечером, когда дочка уже спит. Крокозябрик, 27.01.06 02:38 У меня Катька тоже с упоением смотрит рекламу, но если выключить не психyет.... зато от рекламы Вискаса у нее начинается истерика Ролик, где кошка бегает по заснеженному саду, и в конце ей на голову падает снег... в от в этом моменте Катя и начинает плкать, видимо, кису жалко я её успокаивала, показывала, чтовон киса, с ней все в порядке, она живая и здоровая, но после двух-трёх повторов такого сценария этот ролик сразу переключаю... а вообще я стараюсь особо не злоупотребять ТВ, слушаю приемник... под песни Катька пляшет julia_2005, 29.01.06 17:41 Уважаем рекламу "Викторианский чай" - "титориан ти" - вот так мы это называем мне кажется, это из-за музыки. И ничего плохого в этом не вижу, хотя телевизор как таковой смотреть пока еще не даю MamaRita, 29.01.06 19:36 Мой конечно тоже не исключение, рекламу любит, но вот сейчас уже, ближе к трем годам перестал практически ею интерисоваться, стал разыгрывать сценки с игрушками, его это, что меня очень радует, больше интересует, так что любовь к рекламе, явление проходящее, все таки Меня больше беспокоит, что в ТВ довольно много дико пугающей детей рекламы, моего уж точно много чего пугает, особенно, когда кто нибудь орет диким ором на экране, да еще открыв рот, он сейчас просто ушки затыкает, или быстро бежит переключать, а раньше просто до тряски боялся. Вот это меня очень злит-пугающей рекламы становиться все больше, ориентируются то, чтоб взрослых зацепить, чем то новым возможно, хоть на секунду обратить на себя внимание, на свой товар, а о том, что в этот момент может ребенок у экрана стоять, они конечно не думают и ничиго похоже с этим не поделаешь, эх, занесло меня... Марджамка, 30.01.06 04:26 Любит рекламу,но не всю,а в основном музыкальную.Или очень красиво-подвижную.так смотрит,что хоть чего предлагай-бесполезно!!! Tanysha 77, 30.01.06 14:20 И мой сын тоже очень любит рекламу, особенно где показывают деток, услышит музыку и бежит смотреть, потом в магазине начинает просить то что увидит , даже на маленьких действует. И еще напевает песенки что-то вроде Моезко, моезко (Морозко, морозко, про блинчики). Gordy, 01.02.06 15:13 Я слышала мнение, что маленькие детки по рекламе учатся говорить - в рекламе, в отличие от остальных передач, очень четко проговаривают слова и при этом показывают предмет, о котором говорят. Ну и естесственно яркий ряд картинок с музыкой привлекает. Мама Миры, 02.02.06 02:22 Телевизор ее вообще интересует только если она находится в неподвижном состоянии (в сульчике для кормления например), а когда по полу лазиет и квартиру изучает, то телевизор ей до фонаря. Может еще и потому, что он у меня частенько работает как для фона, а мою дочь интересует только то, что ей запрещают. И с пультом от телевизора так же было: не давала я ей его, не давала, а потом дала, так она его дня два помусолила и все, теперь он ей не нужен. Lenka, 02.02.06 02:48 Коля очень любит рекламу. А я потом гадаю, что у нас рекламируется слоганом "То, что доктор прописал". Или откуда он набрался слов "вкусно и питательно". Kelly2309, 02.02.06 20:44 Jet K, твой только смотрит заставку к фильму "Не родись красивой", а мой уже подпевать пытается. Умора!!! little_me, Раньше до 1.5-2 Миша "смотрел" рекламу просто за то, что она яркая и .. громкая (заметьте: реклама всегда громче основной программы). А сейчас уже если смотрит, то осмысленно: про животных, детишек. Но уже нет такого "гипнотического" эффекта. А еще он очень любит заставку к "Солдатам". Бросает все и бежит танцевать, прыгать, круги наматывать. Chilla, 05.02.06 02:11 Мой сын просто обожает рекламу! Кроме нее, ни на что больше не реагирует. Как только начинается реклама (любая!), бросает все, замирает и смотрит, как завороженный. В это время я могу делать все что угодно Я где-то читала, что в этих рекламах присутствует так называемый "25-й кадр", действующий на подсознание. Дети к этому особенно подвержены. Как только реклама заканчивается, сын возвращается к своим играм и телевизор его больше не интересует. Правда, он еще любит заставки к программе "Вести", "Вести-Москва" и заставку к сериалу "Хозяйка судьбы" . А мультики ему пока что глубоко безразличны. Chilla, 23.06.06 21:40 Дорогие мамочки! Смотрят ли ваши детки телевизор и как часто? Мой сын (1 г.7 мес.) смотрит только рекламу, причем может делать это постоянно. Просыпается со словами "дядя" (это по-нашему телевизор) и требует именно рекламу, т.к. если показывают что-то другое, в том числе и мультики, слезает с дивана с возмущенными криками. Зайкина мама, 24.06.06 15:09 Смотрит, часто .... Если мама дома, то не даёт много смотреть телевизор, но т.к. мамы до обеда нет, то телевизор включён всё утро. Смотрит либо детские каналы с мультиками, либо ДВД с различными мультфильмами, коллекция у нас большая. А рекламу уважают все дети. была такая темка уже, где это обсуждали и горили, что в рекламах присутсвует 25-й кадр, который очень завораживает детей и многе другое, что давит на психику и как -бы гипнотизирует. В общем, от телевизора спасет нас только улица. Лёляя, 24.06.06 15:10 Мы чпста просыпаемся со словами "ЛЯ-ля", т.е. требует чтобы включили музыку. Сейчас ребенок к телевизору равнодушен (хотя до года любила рекламу). Специально телевизор для нее не включаем (кроме "Спокойной ночи малыши" - да и там ей больше нравятся заставка и куклы, а не мультики - и дочка часто плачет, когда финальную песню показывают не до конца ). Polinka, 24.06.06 15:31 Не смотрит. Сами не смотрим и не любим, ребенка тоже не хочу приучать. У нас большая коллекция фильмов и мультиков, их и смотрим. Сейчас, правда, ЧМ по футболу включаем, но мелкая интереса не проявляет к ящику. Касатик, 24.06.06 18:42 Нам 2 года, смотрим мультики, ан ДВД, либо по телевизору- если хорошие. Любит Смешариков очень, причем сначала была книжка про них, а потом уже мультики. Когда просто фильм, или еще что, инетерса не проявляет. Иногда просит мультики. Русалка, 24.06.06 20:17 Не смотрим, так как сами тоже не смотрим.Polinka, На видео и Дивиди у нас есть много детских мультиков и фильмов -их даем посмотреть. Если хорошая погода, в день от 0 до 20 минут, если погода плохая и особенно если ребенок болеет может и 2 часа в день смотреть Другое дело, что внимания больше чем на 20-30 минут не хватает, ей хочется переключаться на книжки, рисование, беготню Chilla, 24.06.06 20:19 Мы вот сегодня кроме рекламы немного посмотрели концерт российской эстрады. К мультикам пока что остается равнодушен. Я очень хочу, чтобы дите как можно меньше смотрел ТВ - зрение жалко. Но пока что это самое лучшее успокоительное от капризов. Heleshka, 24.06.06 21:22 Несмотря на то, что телевизор включен практически всегда, когда мама дома, вот не могу я без фона, смотреть не смотрю, но чтобы показывал надо обязательно, даже не знаю, как избавиться от этой привычки, Тема ничего практически не смотрит. На рекламу внимания вообще ноль. Вот евроспорт с боксом или футболом "уважает" Минут пять может смотреть, а так если только лошадок показывают или еще каких-нибудь животных. Федя может мультик полчаса смотреть, Тема внимания никакого не обращает. Может сесть рядом за компанию, но через минуту уже убегает по другим делам. La-Li, 24.06.06 22:33 Chilla, наша дочь как таковой ТВ не смотрит, т.к. мы при ней его практически не включаем (ну новости вечером, сейчас футбол, но она это не смотрит) если показывают животных, то да, любит и очень восторженно на них реагирует. Пару месяцев назад мы начали ставить ей короткие мульты на двд, сейчас смотрит через день пару мультиков про Винни Пуха, тоже полюбила.(но в мультиках я тоже делаю ограничение по времени - максимум 20-30 минут) Рекламу я принципиально не даю ей смотреть. (никакой пользы от нее нет, мне кажется, даже на взрослых она действует как раздражающий фактор, а что уж про детей говорить) а вы лично считаете описанную вами ситуацию проблемной? или просто хотите получить потдверждение,что это нормально? Anchovy, 24.06.06 23:28 ЦИТАТА (Polinka @ 24 июн 2006, 05:31) Не смотрит. У нас тоже не смотрит и никогда не смотрела. Мы и сами не смотрим, но если уж приспичит взрослым посмотреть новости или фильму какую, то это всегда можно сделать после того, как ребенок лег спать. Мы и мультики на DVD практически не смотрим, может раз в месяц, не чаще. На меня сейчас многие обидятся , но я вообще не понимаю, как можно ребенку, особенно до 3–х, позволять смотреть телевизор. Ведь это так вредно! И для глаз, и для общего развития, и для любви к чтению, да мало ли еще для чего! Козявкина Мама, 24.06.06 23:40 Сейчас у нас такой прблемы нет,можем иногда посмотреть на ДВД мультик и обсудить.А был период год назад,месяц,наверное,длился-так и липла,каждый день просила мультик,выключали с боем...Мы купили хомячка,ему было вредно смотреть мультики ,а расстаться с другом... .так что хомячку спасибо. La-Li, 24.06.06 23:55 Anch, [quote]но я вообще не понимаю, как можно ребенку, особенно до 3–х, позволять смотреть телевизор. Ведь это так вредно! И для глаз, и для общего развития, и для любви к чтению, да мало ли еще для чего![/quote] ну зачем же так категорично. жизнь не только белая и черная. от получаса милых и добрых мультиков ребенку болъшого вреда не будет, я думаю. плюс я не вижу прямой взаимосвязи между просмотром ТВ и любовью к чтению (если только родители сами не дружат с книгой и ребенка ею не заинтересовывают, а их дети днями напролет натурально торчат перед ТВ ) время, когда моя дочь смотрит мультики, для меня весьма ценно - расслабляюсь сама рядом тихонечко, лежу, молчу наконец-то. Таликошка, 25.06.06 00:41 У нас телевизора просто нет. Скачали практически всю советскую классику - Простоквашино, Леопольда, Ну, погоди и т.д. Смотрит только во время еды, одного мультика как раз примерно на порцию хватает . Как только видит слово "конец", сразу зовет: "Закончился, выключайте!" Второй просит очень редко - например, если мультик кончился, а каша еще нет. Ksara, 25.06.06 11:52 Смотрит только мультики, интерес появился только к 2 годам. Чаще это скаченные мною советские добрые мультики, редко канал НТВ Детский мир. ЦИТАТА (La-Li) от получаса милых и добрых мультиков ребенку болъшого вреда не будет, Шло, 25.06.06 12:35 У нас тоже нет телевизора, он стоит только у моей мамы в комнате и ребенок иногда смотрит детский канал - там только мультфильмы для малышей. Но редко, в основном смотрит по компу "классику" типа крокодила Гены, Простоквашино или Бременских музыкантов. Не больше часа в день (это когда гулять невозможно), а так в среднем полчаса в день. Prosto Katrin, 25.06.06 13:40 До 3 лет практически не смотрели, даже мультики их особенно не интересовали. Сейчас ежедневный ритуал, после завтрака 40 минут-час просмотра мультиков либо с ДВД, либо десткого местного канала. Мы телевизор стараемся не включать днем. Конечно, сейчас ЧМ муж смотрит и я днем повторы КВН иногда. Chilla, 25.06.06 20:55 Я полностью согласна, что вреда от просмотра старых добрых мультиков 20-30 минут вреда не принесут. Тем более, что книгами ребенок тоже интересуется и сказки слушает с удовольствием. А интересно, такая огромная любовь к рекламе сама собой пройдет, или как-то надо "руку приложить"? Пока что требует изо всех сил. Пробовала просто не включать, говорила, что "дядя уехал" или "дядя спит", но тогда орать будет громко и сильно. Всех отвлечений хватает ровно на 5 минут. Короче, легче включить ненадолго, чем отказать. MaKosh, 27.06.06 07:45 Наш интересуется только кнопкой включения/выключения Чернобурка, 27.08.06 20:55 Я читала, что вред может принести - психике...а зрение - это не много другое (красочные картинки по всюду сейчас). У меня куча примеров разных детей, смотрящих мультики постоянно и хорошее зрение (спустя 30 лет) и наоборот. Я вот считаю, что это дело каждой семьи со своими устоями. Разрешать ему или нет. Мой малыш растет в семье, где мультипликация и кино веет везде, поэтому он так рано познакомился с ними. А на счет зрения я не волнуюсь (я очкарик и мои родители, его папа нет) у него может зрение испортится как у меня лет в 10 из за наследственности и я не хочу заранее грузиться и трепать нервы ему и себе...но это ИМХО! =)
  • Комментарии: [0]
Математика Петерсон Тата, 16.02.06 04:13 У меня сложилось отрицательное отношение к учебнику Петерсон. Но я понимаю, что от него не отвертеться, потому что говорят, что вся начальная школа математику изучает по Петерсон. Есть ли кто по другим учебникам сейчас детей учит? А может он не так и плох? Лиона, 16.02.06 07:16 Тата, А мне нравится именно по Петерсон. Там все логичнее для детей. А еще учатся по Моро. По нему мы учились Петерсон сегодня в моде, многие учат по ее учебнику просто поэтому. И еще есть проблемы с дальнейшим обучением. потому как у нее программа только начальной школы в свободном доступе. А потом - проблемы. Дети соображают отлично - а написать ЭТО не могут. Еще задачек мало. Но это компенсируется любым задачником Шкляра, скажем. имхо Divo, 16.02.06 10:07 Тата, Меня Петерсон поверг в шок Я задачу за 2-й класс не смогла решить. Но вообще-то мне понравился. Но надо быть ОЧЕНЬ хорошим учителем, чтобы детям это все растолковывать. Это тебе не "у Коли было 2 яблоко, одно он съел, сколько осталось?" И, разумеется, нужен хороший задачник. А в физмат-школах какие учебники в начальных классах? Лиона, 16.02.06 15:59 По Петерсон вл всехпродвинутых школах и лицеях занимаются. Divo, Чего за задачка, давай вместе решать Инга, 16.02.06 17:01 Мне Петерсон нравится Но мы учимся по Эльконину-Давыдову.Вот тут я точно ничего не понимаю,даже с поллитрой. Tanka, 16.02.06 20:32 Мой сын по Петерсон учится третий год. Мне программа в общем очень нравится, логику хорошо развивает. Ну, есть некоторые задания, которые непонятно как решать - в таких случаях учителю звоним. Все от грамотности учителя зависит, умеет ли она преподавать по этой программе так, что б детям понятно было. Кстати, для средней школы учебников Петерсон нет, только для началки. Sofokla, 17.02.06 13:07 Мы в дошкольном и первый класс отучились по Петерсон, даже в садике они по ней занимались (у нас была воспитательница - по образованию учитель начальных классов). Весной на второй класс купили все учебники на весь класс, а осенью "сверху" пришло указание, что Петерсон - слишком сложно (у нас не спец. школа, но два языка), и велели покупать другой учебник - "Моя математика", (Демидова, Козлова, Тонких). В общем, Петерсон не так уж плоха, хотя встречались откровенные идиотизмы. Но по сравнению с учебником по окружающему миру (Вахрушев, Бурский и т.п.) - это просто гениальное произведение. А перлы из этого самого Окр. мира - можно просто с каждой страницы переписывать в рубрику "Нарочно не придумаешь". Я уже стараюсь пореже в него заглядывать, чтоб не нервничать! evs131, 02.03.06 17:57 Мы в школу еще не ходим конечно, только на подготовку два раза в неделю, хотя семь нам исполнилось в январе. Но занятия идут по Петерсону в прогимназии, очень нравится, мы еще в возрасте 5 лет дома занимались по Петерсону "Смекалочка" 2 части, а сейчас на подготовке занимаются "Раз супенька, два ступенька...". Жаль конечно что учебники только для начальной школы, но проблем думаю возникнуть не может. Действительно есть задания которые я не совсем могу решить, но дочь щелкает как орешки, для них очень увлекательно, занимательно и интересно, а как развивает логику и мышление. Уж эти учебники никакую охоту заниматься математикой не отобьют. Всем удачи. Олюша, 08.04.06 09:41 Мой сын учится в третьем классе. У нас учебник Моро. Ничего хорошего сказать не могу. С моей точки зрения математическое мышление не развивается совсем. Просмотрела несолько других учебников. Везде примерно все одинаково, только подается по-разному. Своихстарых учебников у меня не сохранилось, а из того, что предлагают сейчас мне больше всего понравился учебник Петерсон. Поэтому я купила учебники для четвертого класса, и сын в день (правда не каждый день удается это сделать) выполняет какую-то часть очередного урока. Задачи со звездочками пропускать не разрешаю. Хотя над некоторыми и сама думаю , иногда даже минут по 5. Главное, чтобы ребенок понял , что такое числовая прямая и что такое множество. Это я объяснила. Oroya, 08.04.06 11:07 есть учебник Петерсон уже для 5 и 6 классов. Marina mama, 08.04.06 11:41 Tanka Вообще нравится, мы еще в садике по нему занимались. Но некоторые задания сформулированы не понятно. Королевишна, 08.04.06 16:16 Программа Л. етерсон, на мой взгляд, для обучения в началке наилучшая. заканчиваясь к 8 классу, даёт потрясающие результаты не только по математике, но и вообще, так развивает мышление и логику. Её называют часто модной, но это неверно. Главное её достоинство в том, что она постоянно развивается. Система такая: сама Петерсон несколько раз в году проводит недельную учёбу для учителей, работающих в системе, в остальное время - постоянная обратная связь: учителя придумывают новые сложные задания, проводят анкетирования, тестирования, контрольные (присылаемые автором) и результаты на дискетах отправляют самой Петерсон. В результате программа постоянно развивается и соврешенствуется, так как видно, что идёт-что нет, что вызыват трудности. а что интрес. За 4 года, благодаря грамотной методике и интересным и разнообразным заданиям и умно составленным тетрадям дети успевают сделать, изучить и решить на порядок больше сверстников (проверено! дочка учится в 3 классе). У них в голове такое количество алгоритмов решения одной и той же задачи и проблемы! Уйма! Кроме того, программа жутко интересная: недавно смотрели результаты анкетирования началки - интерес к математике просто зашкаливает. Не думайте, что гуманитариям она не нужна - эта наука голову в порядок приводит и учит очень многому, к тому же, в подавляющее большинство вузов её сдавать. МаринаS, 08.04.06 20:40 а можно спросить - есть ли эти учебники в свободной продаже? и возможно ли пользоваться учебником без учителя? т.е. есть ли там объяснения или только задания? мы живем не в России, а у младшего сына математика часто "не в чести" - думала, может попробовать ему по-другому объяснить? Oroya, 08.04.06 21:01 МаринаS, конечно, учебники есть в свободной продаже, как в интернете, так и реальных книжных магазинах. Там есть теория, объяснение темы и задачи - разбиты на новый материал, повторение и усложненный материал. Тата, 09.04.06 02:30 Кстати, я купила учебник для дочки математика 1 класс, Моро Волкова Степанова, но она оказалось уже все знает из части 2. То есть по этому учебнику нам в 5 лет надо во 2й класс? И уже сама может и задание прочитать. А по какому учебнику в физмат школах учат? Олюша, 09.04.06 10:32 Тата, в чем -то я с Вами согласна. Но среди тех учебников, которые есть сейчас - учебники Петерсон являются наименьшим злом. И математика там тоже есть. Мой сын, заканчивая третий класс по программе Моро, решает подряд задачи из Петерсон за 4-й класс. Уже решид семь уроков. Конечно, мне пришлось определить его с понятиями. Кроме лени других проблем нет. Так что утверждение, гласящее, что обучающиеся по Петерсон на порядок лучше знают математику, чем другие, ошибочно. Олюша, 09.04.06 10:38 Тата, математике в школах практически не учат. Это не надо нашему государству. В Петербурге есть всего пара-тройка школ, где чему-то учат вообще. Но эти школы ведут набор только с восьмого класса. Чтобы ребенок совсем не отупел от образования к восьмому классу, надо заниматься самим. Дома. Но я боюсь, что когда наши дети дойдут до восьмого класса, и этих школ уже не будет. Такова тенденция развития народного "образования". Королевишна, 09.04.06 14:38 Рабочая тетрадь программы Петерсон предназначена, преимущественно, для домашних заданий. Тетрадь - это вершина айсберга всей программы, ставка там на учителя, методику и постоянную учёбу, которая предлагается каждые каникулы с утра до вечера. Грустно, что разговор о программе сводится к уровню песочницы..."А вот моя бабушка говорит так..." Искать везде минусы, ссылаться на мнение некомпетентных в данном вопросе людей - тоже довольно бесперспективное занятие. А проблема-то действительно есть, раз несколько страничек на форуме этому посвящено. Я сама в своё время эту программу изучала, так знала, что моя дочь будет по ней учиться. Для занятий по дошкольной математике Петерсон специалиста нанимала. И довольна. Может быть есть и лучше, и сложнее, есть, в конце концов, Ломоносовская школа для гениев. Но мне нужно было, чтобы дочь любила математику и хорошо её знала, так как эта наука и мозги в порядок приводит и думать учит в разных масштабахи направлениях, и логическое мышление развивает...список можно продолдать бесконечно и упереться в то, что сдевать её в подавляющее большинство ВУЗов. И это не тот предмет, который можно подогнать за полгода-год. Можно спорить, а можно рассмотреть результаты. Дочка и её подружки решают непростые задачки наперегонки и с удовольствием, предлагая обязательно несколько вариантов решения, алгебраические умения у них развиты уже в 9 лет так, что я удивляюсь, как без принуждения и легко этого можно добиться, с математических олимпиад окружных и городских постоянно привозят грамоты победителей. Детям вообще эта програма не сколько трудна, сколько интересна. А вот от программы Моро, школа отказалась лет 7 назад, она уже в школах с математическим и естественным уклоном морально устарела, слишком лёгкая. хотя учителя её выбирают, так как по ней легче учиться, а главное, работать учителю. Если уж говорить так, то моя молодая ещё мама, трижды лауреат Соросовского гранта (фу, самой противно, так нескромно!) преподаёт математику в лицейских классах школы химико-математического профиля и ратует за программу Петерсон в началке, которая заканчивается к 8 классу, но даёт для старшей ступени отличные результаты. Олюша, 10.04.06 10:25 Да, действительно, обучение по Петерсон не должно быть сведено к одной только рабочей тетради. Учитель должен многое растолковать и объяснить на уроке. Но большинство из учителей этого не делают или делают плохо. Видно, сами не все понимают. Отсюда и ужас родительский - ах. какая сложная программа, ребенок часами сидит над домашними заданиями, мы сами не все задачи можем решить ! Я нарисовала своему третьекласснику числовую прямую, расставила на ней точки. Показала в какую сторону значение чисел уменьшается , в какую увеличивается. Все. Этого было достаточно, чтоюы третьеклассник, обучающийся по программе Моро, решал задачи за 4-й класс по Петерсон. Не все задачи (там есть со звездочками) он решает одинаково легко. Но почти всегда, за редким исключением, самостоятельно. Irina, 11.04.06 13:34 для меня задача из учебника первого класса была совершенно неразрешимой. для дошколят все,кажется,построено хорошо.Всё в играх.И есть система. С Полей заканчиваем первую ступень Игралочки Олюша, 15.04.06 10:55 Я даже не представляю, как взрослый человек не может решить задачу для первого класса... Может Вы просто невнимательно почитали эту задачу ? Irina, 15.04.06 13:10 как 7 стульев расставить в комнате так,чтобы у каждой стены было равное количество?( комната обычная,квадратная) Душечка, 15.04.06 13:44 вот так? [attachmentid=217047] » Дописано позже Это скорее на смекалку, сообразительность, конечно... Но нам Игралочка очень нравится. Аленка10, 15.04.06 15:01 Мы тоже со стульями справились ,а вот корову в другую сторону повернуть долго не получалось Наш дедушка целый вечер сидел спички перекладывал А в общем нравится,что красочные и интересные тетрадки,минус на мой взгляд в том,что мало места для решения задач.Нам учительница предложила по Петерсон заниматься,а та программа, котороя в Латвии предложена министерством образования не внушает доверия совершенно Королевишна, 15.04.06 18:45 ЦИТАТА (Irina @ 15 апр 2006, 10:18) И это одна из типовых задачек. которых за урок они решают много. А задачи со спичками! Взрослому действительно бывает непросто. . У нас друзья программисты после Бауманки и МИРЭА развлекаются пытаясь решить. Ничего удивительного. МаринаS, 15.04.06 19:58 в задаче про стулья - разве полтора и два равное количество? задачи на смекалку - это как фокус или казус - часто они запутывают детей, потому что в детском возрасте обычно доминирует "железная логика", а как разделить 7 на 4 поровну? неужели это помогает в обучении делению? Королевишна, 15.04.06 23:30 ЦИТАТА (МаринаS @ 15 апр 2006, 17:06) в задаче про стулья - разве полтора и два равное количество? Наверное, на эти вопросы лучше ответит сама петерсон или специалист по методике обучения математике. Я же могу сказать только, что запутывания ни у моей дочери ни у её подружек-одноклассниц не происходит. У них только формируется процесс мыслительной деятельности и алгоритмирования и программа этому очень способствует. Это у взрослых запутывание часто случается - из-за штампов или некоторой зашоренности (математической или вообще мышления). И железная логика у младших школьников формируется только тогда, когда все задачи построены таким образом, что не предполагают иных вариантов решения и стиль преподавания соответствует... Абсолютные идеалы и железная логика в социализации. И это помогает в обучении делению - например, пропедевтике дробного деления. Но скорее способствует. Развитию, наверное. Лишних задач, казусов и примеров не бывает. Natupsik, 15.04.06 23:34 ЦИТАТА (Инга @ 16 фев 2006, 14:09) Мне Петерсон нравится В нашей школе тоже Эльконин-Давыдов. Отличная программа. МаринаS, 16.04.06 00:04 Ташка, в смысле вы без Петерсон не знаете, что 2 больше, чем 1,5? какое "алгоритмирование" здесь формируется? и при чем тут социализация? конечно смекалка и остроумное решение лучше, чем рутина - кто бы спорил... да только все-таки в математике главное ответить на заданный вопрос - а как он задан? - прочитайте еще раз - подобная задача может быть сформулирована по-другому, причем так, что ответ будет отвечать на вопрос я сама эти учебники не видела - мне трудно судить что это за программа по одной задаче, но по-моему задача не в пользу программы... хотя я конечно не сильна в "пропедевтике дробного деления", а что такое кстати дробное деление? в смысле деление на дроби? или деление дробей на дроби? или просто деление? мне как-то проще по-старинке яблоко разрезать на части с первоклассником мама Лана, 16.04.06 00:06 Старший начал заниматься по Петерсон с садика, сначала прошли дома со мной "Игралочку", а в старшей и подготовительной группе уже всех учили по "Ступенькам". В школе тоже Петерсон. Мне нравится, сын справляется пока без проблем, один из любимых предметов. (Он в 3 классе) У них в параллели 1"А" по Петерсон, 1"Б" по Истоминой и 1"В" по Морро. Все срезовые контрольные 1"А" пишет лучше и быстрее. И результаты международной математической игры "Кенгуру" у Петерсонщиков выше. Но у нас очень хороший учитель, это тоже не маловажно. А у среднего сына в садике Петерсон началась, как положено, с 3-х лет, с "Игралочки". Я не жалею. Королевишна, 16.04.06 12:12 ЦИТАТА (МаринаS @ 15 апр 2006, 21:12) Ташка, У меня всегда вызывает недоумение дискуссия людей, один из которых "учебник не видел, программу тоже...", но мнение имеет и достаточно компетентное... Разрезать яблоко на части - это занятие не с первоклассником, это уровень младшего дошкольника. Младшему школьнику это уже не интересно. Программа по математике не должна отставать от динамичной и постоянно меняющейся жизни и должна давать не только стандарт образования, но и горахдо больше, тем, кто на это хочет рассчитывать. Эту возможность школы и используют работая по петерсоновской математике, которую не нужно считать какой-то суперсложной альтернативной программой - это ведь совсем не так. Мы говорим об обычной школьной программе с повышенным уровнем сложности, развивающей разные виды мышления. Только и всего. МаринаS, 16.04.06 19:34 кстати на свой вопрос я ответа не получила, но это так... по поводу ведения дискуссии извините конечно, что не умею так "научно" формулировать - я не гуманитарий - мне математика ближе для меня очевидно, что дети думают и обучаются по-разному - не только дети конечно, но для простоты - так сказать личный опыт поэтому мне интересна программа, которая якобы успешно обучает всех подряд - пока что из всех сообщений, в том числе ваших, я не поняла как это делается, кроме конечно того, что младшему школьнику уже давно понятно то, что выпускник ВУЗа не в состоянии понять Nelumbo nelumbo, 17.04.06 23:36 Шо-то Вы, народ, не в ту степь... Относительно отдельной задачи со стульями, то я показала это дело благоверному, мол, что думаешь. Говорит: "Хорошая задача". Тогда я поставила вопрос ребром: - Это задача на знание математики или на смекалку? - На здравый смысл. - В смысле? - В смысле. Все задачи не могут быть такими, но иногда нужно пошевелить мозгами. Нужно подняться чуть выше над заученным. Сам мой супругЪ, конечно, учился по Моро, его покойная бабушка была учительницей математики в обычной школе, и с ее подачи он в нежном возрасте обработал учебник Моро для подготовки к школе. Ничего так результат. А у меня, кста, тоже были какие-то тетради, которые я не очень жаловала. Может быть, того же автора. Потом мне отец завел сборник старых - можно сказать, старинных - задач. Они были собраны из русских учебников, записей 18 - начала 20 века. Жалко, не помню названия. На обложке в эдаком народном стиле нарисован кот, выглядывающий из темно-красного мешка. В этом сборнике задачи были гораздо больше похожи на "расставить стулья", "волк, коза и капуста". Очень разнообразные ситуации, там был и счет, и очень многое зависело как раз от "алгоритма". Так что, думаю, Петерсон не изобретала велосипед, а просто вернулась к вот таким задачам на "смекалку"=алгоритм. Вот вернемся, обязательно откопаю эту книжку, будем совмещать разные подходы. Пока у меня детеныш просто осваивает счет в пределах 10, деление на 2 и 4, измерения (объем, вес, температура). Ru, 18.04.06 01:31 Мне кажется, это шикарная методика Я в эти учебники не лезу даже, все равно не пойму , но я видела, как мой бестолочь быстро всему научился по ней Таликошка, 18.04.06 04:21 МаринаS, как математик математику Оба Ваших решения абсолютно правильные. Задача автора - формулировать условие задачи так, чтобы не возникало разночтений. Ссылку так никто и не дал Заинтриговали - жуть! Может, еще хоть несколько задач приведете, чтобы представление можно было составить ? Nelumbo nelumbo, книжка называется "Старинные русские задачи", я ее обожала. Помню, в первом классе привело в восторг умножение на 9 на пальцах Олюша, 18.04.06 10:18 Это ж хорошо, что задача имеет несколько остроумных решений ! Если стул стоит в углу - значит - у обеих стен. Не вижу в учебнике Петерсона ничего особенно плохого и ничего особенно хорошего. Но все остальные учебные программы по математике рассчитаны на совсем умственно отсталых. Tanka, 18.04.06 14:17 QUOTE Ссылку так никто и не дал  Заинтриговали - жуть! Может, еще хоть несколько задач приведете, чтобы представление можно было составить Таликошка, я могу привести примеры задач для 3-го класса (из учебника моего третьеклассника): 1. Крестьянин пришел к царю и попросил: "Царь, позволь мне взять одно яблоко из твоего сада". Царь разрешил. Пошел крестьянин к саду и видит: весь сад огорожен тройным забором, в каждом заборе есть только одни ворота и около каждых ворот стоит сторож. "Царь разрешил мне взять одно яблоко из сада", – сказал крестьянин первому сторожу. "Возьми, но при выходе отдашь мне половину тех яблок, которые у тебя будут, и еще одно", – ответил сторож. То же сказали и другие сторожа, охранявшие ворота. Сколько яблок должен взять крестьянин, чтобы, отдав положенные части трем сторожам, унести домой одно яблоко? 2. Одно яйцо варится 4 мин. За сколько минут сварятся 6 яиц? 3. Напиши наименьшее и наибольшее натуральное число, составленное из цифр 7, 9, 1, 3, 0. Найди сумму и разность получившихся чисел. 4. Для Вани, Толи и Миши есть три пирога: с рисом, капустой и яблоками. Миша не любит пирог с яблоками и не ест с капустой. Ваня не любит пирог с капустой. Какие пироги они выберут? 5. Сколько полных недель в високосном году? Сколько еще остается дней? А в простом году? 6. 1 января 1996 г. был понедельник. Какой день недели будет 1 января 1997 г.? 1 января 1998 г.? 1 января 2001 г.? 7. В вазе лежат персик, абрикос и банан. Сколькими способами можно взять из вазы эти фрукты? Королевишна, 18.04.06 14:48 Университетская аспирантура биофака подразумевает обучение владению научным аппаратом. Как видите, не гуманитарий. Учебники, тетради, методички петерсоновкие для дошколят, началки всегда в продаже, как и вся литература общеобразовательных программ. Овладеть методикой предлагают на регулярных курсах. Для 5-8 класса с учебниками труднее - их выпускают ограниченными партиями, так как они пока проходят опробацию и находятся в стадии разработки. Методикой программы хорошо владеют те, кто этому специально учится и работает в системе. Не могу дилетантствовать и советовать. Но наша школа уже много лет базовая петерсоновская, дочь учится математике по Петерсон с 3-х лет - это даёт возможность наблюдать за процессом, отмечать достоинства, недостатки и оценивать результаты. Nelumbo nelumbo, 19.04.06 01:36 ЦИТАТА (Олюша @ 18 апр 2006, 04:26) Но все остальные учебные программы по математике рассчитаны на совсем умственно отсталых. Как интересно! Irina, 19.04.06 01:47 нет,извините,там было условие,что расставлены они все должны быть у стен Таликошка, 19.04.06 02:35 Tanka, спасибо. Задачи не показались мне особо интересными, мы в школе такие решали. Ну кроме первой, конечно, - это классика жанра, упоминается еще у Архимеда, только там рыбаки ловили рыбу и одна рыбка была "лишняя". Имхо, дело больше не в методике, а в преподавателе. Насколько я помню, попытка ввести в некоторых школах методику Шаталова с треском провалилась. Чтобы преподавать по Шаталову, надо быть Шаталовым. Скорее всего, то же самое можно сказать и о других методиках. Олюша, 21.04.06 10:22 Если стул стоит в углу, значит - у обеих стен. Точка, в которой пересекаются прямые , принадлежит обеим прямым. Это и надо знать. Natinka, 14.07.06 15:39 А мне задачки понравились,куплю доче учебник на пробу Олюша, 17.07.06 09:00 Купите, конечно. Хуже не будет. Мой сфн сейчас уже за конец чеивертого класса без проблем этот задачник решает. А будет в четвертом классе по другому учебнику учиться. Natinka, 17.07.06 10:35 ЦИТАТА (Олюша @ 17 июл 2006, 10:00) Купите, конечно. Хуже не будет. Мой сфн сейчас уже за конец чеивертого класса без проблем этот задачник решает. А будет в четвертом классе по другому учебнику учиться. У меня доча будет учится по традиционке, хочу этот учебник ей как дополнительный предложить, т.к. сейчас мы занимаемся по Морро и обе тетрадки для 1 класса уже закончили и на логику доча задачки любит. Ice Vanilly, 10.02.07 02:14 У меня дочка учится по Петерсон (1 класс) и готовила я ее к школе тоже по такому же учебнику только для дошкольников. Хотя он и не без недостатков,но нам нравится.Дочке оп нему заниматься интересно, а это главное.Есть у него 1 недостаток существенный-нет четких определений.Просто дочка часто болеет и учу ее,можно сказать,я ...А я не умею хорошо объяснить какое-то поняятие. Логику и соображение он развивает,да,это у него не отнимешь... Дочка любит забегать вперед и делать задания по материалам,которые еще не проходили.И что интересно,у нее получается.Хотя иногда такие задания бывают,что я со своими зашоренными традиционными мозгами и не соображу сразу. LANN, 10.02.07 10:33 ЦИТАТА (Ника Яркая @ 10 фев 2007, 02:02) Есть у него 1 недостаток  существенный-нет четких определений.Просто дочка часто болеет и учу ее,можно сказать,я ...А я не умею хорошо объяснить какое-то поняятие. К Петерсоновским учебникам есть методическое пособие для учителей, только его найти не так легоко, как сама етради, там понятнее изложено, можно самим родителям понять и детю объяснить. Тата, 09.03.07 20:33 ЦИТАТА (Олюша @ 15 апр 2006, 10:41) Я даже не представляю, как взрослый человек не может решить задачу для первого класса... Может Вы просто невнимательно почитали эту задачу ? Запросто. Вспомнила задачку 2 осторова, на одном живут лжецы, на другом - правдивые люди. Как приезжему узнать на острове лжецов или правдецов он находится, задав прохжему только один вопрос? На работе у меня люди голову ломали, с высшим образованием и я только (умница) сразу догадалась. Я лично видела, что эту задачу не могут взрослые решить. Хорина, 10.03.07 00:26 Тата, Если я не ошибаюсь то наверно нужно спросить у жителя что на дворе день или ночь? Исправь если не так Елена - 1600, 15.05.07 19:56 Здравствуйте! Мы занимаемся по Петерсон третий год. Программа очень нравится и мне и ребёнку, до недавнего времени не было проблем. Но в конце второй четверти наша учительница ушла в декрет, пришла новая . Даже не говорю, что орёт на детей и не в состоянии поддерживать дисциплину. Беда в том, что она просто плавает в материале. Сама была свидетелем того, как учитель запутался при переводе одних единиц измерения в другие. У кого есть опыт - пожалуйста подскажите, как бороться? Понятно, что заявление директору - это путь, но знакомые с директором поближе говорят, что может быть ещё хуже. Может быть есть какая-нибудь аттестационная комиссия для учителей по этой программе? У меня создалось впечатление, что наша даже учебник 3 класса целиком не читала, я уж не говорю об учебниках за 1 и 2 класс. Заранее спасибо за ответ. Королевишна, 16.05.07 10:34 ЦИТАТА (Елена - 1600) Беда в том, что она просто плавает в материале. Сама была свидетелем того, как учитель запутался при переводе одних единиц измерения в другие. У кого есть опыт - пожалуйста подскажите, как бороться? Можео поговорить с директором (он должен оплачивать регулярную учёбу учительницы, если она плавает в материале), позвонить по анонимной горячей линии в Департамент образования вашего округа. На крайний случай дополнительно заниматься по программе с другим компетентным учителем дома за деньги (можено даже группу объединить). ЦИТАТА (Елена - 1600) Может быть есть какая-нибудь аттестационная комиссия для учителей по этой программе? Она обязательно есть, просто многие не имя аттестаци работы по ней говорят обратное и продолжают учить. Елена - 1600, 16.05.07 22:52 Леди Совершенство, спасибо за ответ. Думаю, об обучении вопрос даже не ставился и ставиться не будет. Учительница - пенсионерка и несколько лет уже вела только группу продлённого дня. И вообще ей ничего не надо, особенно учеников. Они ведь заставляют напрягаться. Тут вопрос в штатном расписании - если брать нового учителя, нужно будет обеспечить его часами после выхода из декрета прежней учительницы. А об анонимной горячей линии - это интересно. Королевишна, 17.05.07 15:21 ЦИТАТА (Елена - 1600) Учительница - пенсионерка и несколько лет уже вела только группу продлённого дня. И вообще ей ничего не надо, особенно учеников. У вас типичный форсмажор - может на следующий год всё изменится? Елена - 1600, 17.05.07 21:34 ЦИТАТА (Ташка @ 17 мая 2007, 16:03) У вас типичный форсмажор - может на следующий год всё изменится? Очень боюсь - не изменится Без нашего родительского участия не изменится точно. Вчера была итоговая контрольная работа за 3-й класс. "Дачник купил a саженцев клубники. Он посадил 4 ряда по b саженцев в ряду. Сколько саженцев ещё осталось?" Не самая сложная задача, правда? Смотрю - у моего сына написано - "a - b(умножить)4". То есть правильно. Красной ручкой "учительницы" умножение исправлено на деление. И стоит тройка - за это, ещё 1 вычислительная ошибка в самом конце длинного примера и за то, что грязно!!! Нет, ну каково?! Учитель делает логическую ошибку при проверке итоговой контрольной работы, а ученику снижает оценку "за грязь"! Да, у него просто ужасный почерк. Но при чём здесь математика? Бритвочкой подтёрла тройку, на четверку исправила. И что, каждому родителю контрольные проверять? Случай этот далеко не единственный. Бывало и хуже. LANN, 20.05.07 11:38 ЦИТАТА (Елена - 1600 @ 17 мая 2007, 22:16) Учитель делает логическую ошибку при проверке итоговой контрольной работы, а ученику снижает оценку "за грязь"! Это система не только у вас. Я три года объясняю учителю, что воспитательные меры, на итоговыхконтрольных неприемлимы... Что грамматические ощибки и плохой почерк имеют отношение к рускому языку, но не к математике. У меня дочка блестяще соображает по математике, но не очень в русском и почерк . Но ставитьза это пониженную оценку за годовые или четвертные по математике у нас в норме вещей. За домашнюю пойму - воспитание . Но за итоговую по математическим знаниям . Так и хожу в школу разбираться, но она уже на меня зла начинается. ваша дочь (читай я) безответственная надо больше заниматься. Но я как Райкин "к пуговицам притензии есть" - в смысле математики вопросы-замечания есть. Нет, почему "4"? За ошибку в ответе на задачу! Причем здесь математика? и Так с завидной регулярностью..... У меня сомнения в том, что я говорю по-русски... Елена - 1600, 25.05.07 03:39 Абсолютно с вами согласна. Но ваша, ИМХО, хоть сама не делает ошибок. А ведь есть чёткие рекомендации, прописанные на первых страницах сборника самостоятельных и контрольных работ. И что делать, если они вступают в противоречие с какими-либо другими, например процитированными нашем на род.собрании? Там так - если есть хоть одна помарка, пятёрки не видать. А по Петерсон - 2 (два!) незначительных недочёта - это ещё пятёрка(не более двух - дословно). Недочёта, а не описки, к которым можно отнести грамматические ошибки. Недочет - это не поставленное в скобках значение (наименование) при решении задачи, например... А мне вот интересно, какую оценку в вышеизложенной ситуации можно поставить учителю? Краснеющий стыдливый смайлик, только губки вниз? Велена, 26.06.07 16:24 У нас Петерсон в саду. Петерсон направлен на развитие логики. Мое мнение - очень неплохая методика, но немного однобокая. Без традиционной математики ее давать нельзя. Дочь с удовольствием занимается. Прорешала вперед следующий год и первый класс, но я сама математик по первому образованию, так что мы "переварим" любую систем. Методику Петерсона, по моему мнению, нельзя изучать с плохим учителем, который взял ее из-за моды. Ребенок запутается. Тарелка, 19.09.07 22:51 С интересом почитала. Поразила упертость некоторых в плане логических задач. Мне они всегда нравились. Из-за них я шла на олимпиады. В школе было неинтересно, все задачи решались по шаблону. Мой сын с удовольствием учится по Петерсону уже второй год. Может быть, нам просто повезло с учительницей? Не знаю, знаю одно: ребенку в школе должно быть ИНТЕРЕСНО. Светланушка, 20.09.07 06:52 ЦИТАТА (Олюша @ 9 апр 2006, 15:21) Мой сын, заканчивая третий класс по программе Моро, решает подряд задачи из Петерсон за 4-й класс. Уже решид семь уроков. Конечно, мне пришлось определить его с понятиями. Кроме лени других проблем нет. Так что утверждение, гласящее, что обучающиеся по Петерсон на порядок лучше знают математику, чем другие, ошибочно. У нас Моро. Но с середины 1 класса, увидев программу Петерсон, купила сыну учебные тетради (так что-ли их назвать). Решаем все подряд в свободное время, на летних каникулах. Сын иногда ленится, но иногда сам садится и решает с удовольствием. ИМХО, с Моро нечего делать на олимпиадах. Хотя понимаю, что с 5 класса все будут учиться по одной программе, считаю что Петерсон - замечательная программа, но классы в которых ее преподают, должны быть малочисленны (не наш случай, может поэтому у нас и Моро). Ну и конечно учитель должен быть фанатом математики. С удивлением обнаружила, что принцип вычислений у Петерсон отличается от того, по какому учили меня. И, как оказалось, он близок моим мужчинам: муж и сын решают задания другими способами, нежели я. Мужская логика??? Мой респект, госпожа Петерсон! Galateya, 20.09.07 08:14 Мое мнение как математика: Петерсон не для всех, а только для детей, у которых склонность именно к математике. Олюша, 20.09.07 09:57 Петерсон не для всех учителей. А как программу воспринимают дети, зависит от учителя. Galateya, 20.09.07 16:22 ЦИТАТА (Олюша @ 20 сен 2007, 10:46) Петерсон не для всех учителей.  А как программу воспринимают дети, зависит от учителя. Вы абсолюто правы. Не каждый учитель сумеет комфортно для ребенка подать Петерсона. К тому же если ребенок не понял что-то на уроке, по рабочей тетради дома уже не позанимаешься, там почти нет теории. А мне Петерсон понравился, заставляет думать. Но на мой взгляд, большинству понятнее и привычнее шаблоны, они позволяют быстро и легко получить необходимый базисный минимум. Тата, 23.09.07 02:31 ЦИТАТА (Хорина @ 10 мар 2007, 01:15) Тата, Прикольно - это 2й вариант правильного ответа. Светланушка, 25.09.07 06:24 Девочки! Задачка по Петерсон, 3 класс, 1 часть, с42, №12. Проходят множества. В мешке лежат яблоки 3 сортов. Какое минимальное число яблок надо взять из мешка не глядя, чтобы: а) среди них было не менее 2 яблок одного сорта; б) среди них было хотя бы 5 яблок одного сорта. а) 4 (1+1+2); б) 13 (4+4+5)? Так? Как вы решаете? А если яблоки уложены слоями, то 2 и 5? Получается, что для решения недостаточно данных? Горе от ума какое-то Анна Хрусталева, 27.10.07 17:21 А как решаются магические квадраты во втором классе? Я сколько ни соображала, так и не придумала ЦИТАТА (Светланушка) Получается, что для решения недостаточно данных? По-моему недостаточно. Если знать, сколько лежит яблок каждого сорта, тогда можно решить... Тарелка, 27.10.07 17:49 Сумма чисел по горизонтали, вертикали и диагонали внутри одного квадрата должна быть одинаковой. Анна Хрусталева, 27.10.07 18:36 Тарелка, спасибо!!! пошли решать Nelumbo nelumbo, 31.10.07 01:21 Магические квадраты - те же судоку. Ca va, 06.11.07 15:33 У нас в начальных классах занятия шли по Бененсону.Отлично развивает логику,но как и Петерсон не дает навыков счета.Счетом и решением задач занимались по Моро. Сын ,помню,удивил меня, когда решил задачу уравнением(уравнения только прошли.но задач с их помощью не решали), не мог понять,чем я так восхищаюсь. Тетради Петерсона я покупала для летних занятий, полезно и интересно. Олюша, 16.11.07 10:37 Я тоже занимаюсь математикой с ребенком параллельно школе. Т.е. со школьными программами не пересекаясь. В школе по математике - "5", и что там они проходят уже пятый год меня не интересует. Задачник Петерсон за 4-й класс сын самостоятельно прорешал задолго до окончания 4-го класса. Я скачиваю интересные задачи с сайта www.kengyry.com , сын участвует в различных очных и заочных олимпиадах. Все на вполне приличном уровне. А в школах во всяком случае в СПб, математике до 4-го класса учат безобразно. Далее - единичные школы что-то пытаются сделать. Но существуют математические кружки при университете и сильных мат. школах (куда принимают не раньше 8-го класса), на программы этих кружков я и пытаюсь ориентироваться (сын не имеет времени там заниматься очно). Кроме того существуют старые учебники, они более пригодны для обучения. миттава, 19.11.07 23:25 мой сын изучал математику по петерсону в 1 и 2 классах, учительница говорила ,что если с ребёнком рядом не сидят родители, то толку не будет! а я и муж - работаем! Олюша, 20.11.07 14:17 Это чушь ! Если ребенок все внимательно прочитает - все сделает самостоятельно ! А учитель на что ? LANN, 29.08.08 22:54 Мне сегодня на собрании объявили, что программу Петерсон в школах отменили! У кого какие сведения по этому поводу? phaze, 29.08.08 23:07 Просто заменили учебник Петерсон на Козлову насколько я знаю.. И на официальном сайте программы 2100, тоже выложены уже учебники Козловой и пр. LANN, 29.08.08 23:25 Интересно... нас собираются учить по Веленкину - после 4-х лет Петерсонов Ю-ю, 29.08.08 23:27 phaze, Круто! А я уже учебники купила, и именно Петерсон Завтра буду училке звонить! Королевишна, 30.08.08 20:33 ЦИТАТА (LANN) Мне сегодня на собрании объявили, что программу Петерсон в школах отменили! Я бы такой школе вообще не доверяла - это абсолютно не соответствует действительности. Desert Rose, 30.08.08 20:52 QUOTE Мне сегодня на собрании объявили, что программу Петерсон в школах отменили! А с чем это связано? Мы по Петерсону вообще полуподпольно учимся - официально мы должны заниматься по белорусским учебникам. Но это была инициатива нашей учительницы, и уже второй год мы покупаем учебник Петерсона по математике и Бунеевой по русскому языку. Мне нравятся. Тарелка, 30.08.08 23:18 У нас тоже официально математика Рудницкой, но после первой четверти первого класса перешли на Петерсона. Мне очень нравится эта программа, однако с ней надо уметь работать. LANN, 01.09.08 07:25 Королевишна,Я понимаю, что вы имеете отношение к школе. Ответе тогда почему на официальном сайте программы 2100 нет программы Петерсон. Я была в РАНО, мне подтвердили информацию. Зачем сразу о доверии к школе, если это как минимум на городском уровне. Королевишна, 01.09.08 11:07 ЦИТАТА (LANN) Королевишна,Я понимаю, что вы имеете отношение к школе. Ответе тогда почему на официальном сайте программы 2100 нет программы Петерсон. Это не значит, что теперь программы Петерсон нет совсем - кажется, они не поделили деньги и власть (как это всегда бывает) и она ушла в свободное плавание. ЦИТАТА (LANN) Я была в РАНО, мне подтвердили информацию РАНО сейчас не существует. Вот тут на сайте Департамента образования её экспериментальная площадка: http://www.experiment-dom.ru/index.php?action=gep Под № 18. LANN, 01.09.08 15:26 ЦИТАТА (Королевишна) РАНО сейчас не существует. ну то что вместо РОНО ЦИТАТА (Королевишна) Это не значит, что теперь программы Петерсон нет совсем - кажется, они не поделили деньги и власть (как это всегда бывает) и она ушла в свободное плавание. Понятно. дополнительно и будем по нему учиться. Про поделить власть я уже однажды прошла с программой "Рекорд" и старшей дочерью. тоже была хорошая гимназическая программа. которую прикрыли. АнинаМА, 30.10.08 21:07 У нас тоже программа "2100". Математика Гейдмана. Подготовку проходили по Петерсону. Дочка задания делала не задумываясь. Математику она ну очень уважает. Класс у них математический и у них есть дополнительные уроки по математики (доп.учебники по математике и логике. Авторов не знаю т.к. книги домой не носят.) От Петерсона отказались даже в физ-мат. школе.- тоже Гейдман. А в языковой школе - оставили Петерсон Королевишна, 31.10.08 09:24 ЦИТАТА (АнинаМА) От Петерсона отказались даже в физ-мат. школе.- тоже Гейдман Дело в не в качестве или сложности программы, а в том, что Гейдмана легче преподавать. Программу Петерсон может преподавать только специалист, не один год обучающийся этому, а Гейдман - тривиальная углублёнка, каких немало. Светланушка, 31.10.08 09:33 ЦИТАТА (Королевишна @ 31 окт 2008, 13:24) Программу Петерсон может преподавать только специалист, не один год обучающийся этому, а Гейдман - тривиальная углублёнка, каких немало. Я не специалист, но занимаюсь с ребенком по Петерсон дома (в школе Волкова, Моро). Трудностей при подаче материала не испытывала, сын все понимает. Было бы желание.
  • Комментарии: [0]
Золотая осень. Левитан Октябрь Берестов В.Д. Вот на ветке лист кленовый. Нынче он совсем как новый! Весь румяный, золотой. Ты куда, листок? Постой! Осень Минухина К. (стихотворение школьницы 8 лет) Осень - рыжая девчонка Шьет наряды тонко-тонко: Красные, бордовые, желтые листки - Это лоскутки. Осень Новицкая Г.М. Я хожу, грущу один: Осень рядом где-то. Жёлтым листиком в реке утонуло лето. Я ему бросаю круг свой венок последний. Только лето не спасти, если день - осенний. Луч в витраже Смольников И.Ф. Сначала ветер прошумел осиной. Потом прошла над лесом туч гряда. Потом дождь кончился. И след лосиный Наполнила небесная вода. По самой лучшей из лесных дорожек, Пофыркивая и наморщив нос, Ежихе Осторожный ёжик Четыре капельки на иглах нёс. Осень Токмакова И.П. Опустел скворечник- Улетели птицы, Листьям на деревьях Тоже не сидится. Целый день сегодня Всё летят, летят... Видно, тоже в Африку Улететь хотят. Осень Александр Пушкин (отрывок из поэмы "Евгений Онегин") Октябрь уж наступил - уж роща отряхает Последние листы с нагих своих ветвей; Дохнул осенний хлад - дорога промерзает. Журча еще бежит за мельницу ручей, Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает В отъезжие поля с охотою своей, И страждут озими от бешеной забавы, И будит лай собак уснувшие дубравы. Чиста небесная лазурь... Стихи русских поэтов | Купить книгуЧиста небесная лазурь... Стихи русских поэтов | Купить книгу Скучная картина! Алексей Плещеев Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льется, Лужи у крыльца... Чахлая рябина Мокнет под окном, Смотрит деревушка Сереньким пятном. Что ты рано в гости, Осень, к нам пришла? Еще просит сердце Света и тепла!.... Осенняя песенка Алексей Плещеев Миновало лето, Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче, Солнышка не видно, Темны, темны ночи. Осень Алексей Плещеев Осень наступила, Высохли цветы, И глядят уныло Голые кусты. Вянет и желтеет Травка на лугах, Только зеленеет Озимь на полях. Туча небо кроет, Солнце не блестит, Ветер в поле воет, Дождик моросит.. Зашумели воды Быстрого ручья, Птички улетели В теплые края. Листопад Иван Бунин Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой... В полях сухие стебли кукурузы... Иван Бунин В полях сухие стебли кукурузы, Следы колес и блеклая ботва. В холодном море — бледные медузы И красная подводная трава. Поля и осень. Море и нагие Обрывы скал. Вот ночь, и мы идем На темный берег. В море — летаргия Во всем великом таинстве своем. «Ты видишь воду?» — «Вижу только ртутный Туманный блеск...» Ни неба, ни земли. Лишь звездный блеск висит под нами — в мутной Бездонно-фосфорической пыли. Большая хрестоматия. Поэзия для детей | Купить книгуБольшая хрестоматия. Поэзия для детей | Купить книгу Несжатая полоса Николай Некрасов Поздняя осень. Грачи улетели, Лес обнажился, поля опустели, Только не сжата полоска одна... Грустную думу наводит она. Кажется, шепчут колосья друг другу: "Скучно нам слушать осеннюю вьюгу, Скучно склоняться до самой земли, Тучные зерна купая в пыли! Нас, что ни ночь, разоряют станицы1 Всякой пролетной прожорливой птицы, Заяц нас топчет, и буря нас бьет... Где же наш пахарь? чего еще ждет? Или мы хуже других уродились? Или недружно цвели-колосились? Нет! мы не хуже других - и давно В нас налилось и созрело зерно. Не для того же пахал он и сеял Чтобы нас ветер осенний развеял?.." Ветер несет им печальный ответ: - Вашему пахарю моченьки нет. Знал, для чего и пахал он и сеял, Да не по силам работу затеял. Плохо бедняге - не ест и не пьет, Червь ему сердце больное сосет, Руки, что вывели борозды эти, Высохли в щепку, повисли, как плети. Очи потускли, и голос пропал, Что заунывную песню певал, Как на соху, налегая рукою, Пахарь задумчиво шел полосою. Жук Агния Барто Мы не заметили жука И рамы зимние закрыли, А он живой, он жив пока, Жужжит в окне, Расправив крылья... И я зову на помощь маму: -Там жук живой! Раскроем раму! Воробей В. Степанов Заглянула осень в сад - Птицы улетели. За окном с утра шуршат Жёлтые метели. Под ногами первый лёд Крошится, ломается. Воробей в саду вздохнёт, А запеть Стесняется. Осень Константин Бальмонт Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее. Стаи птиц улетают Прочь, за синее море. Все деревья блистают В разноцветном уборе. Солнце реже смеется, Нет в цветах благовонья. Скоро Осень проснется И заплачет спросонья. Осень Аполлон Майков Кроет уж лист золотой Влажную землю в лесу... Смело топчу я ногой Вешнюю леса красу. С холоду щеки горят; Любо в лесу мне бежать, Слышать, как сучья трещат, Листья ногой загребать! Нет мне здесь прежних утех! Лес с себя тайну совлек: Сорван последний орех, Свянул последний цветок; Мох не приподнят, не взрыт Грудой кудрявых груздей; Около пня не висит Пурпур брусничных кистей; Долго на листьях, лежит Ночи мороз, и сквозь лес Холодно как-то глядит Ясность прозрачных небес... Листья шумят под ногой; Смерть стелет жатву свою... Только я весел душой И, как безумный, пою! Знаю, недаром средь мхов Ранний подснежник я рвал; Вплоть до осенних цветов Каждый цветок я встречал. Что им сказала душа, Что ей сказали они - Вспомню я, счастьем дыша, В зимние ночи и дни! Листья шумят под ногой... Смерть стелет жатву свою! Только я весел душой - И, как безумный, пою! Осенние листья по ветру кружат Аполлон Майков Осенние листья по ветру кружат, Осенние листья в тревоге вопят: "Всё гибнет, всё гибнет! Ты черен и гол, О лес наш родимый, конец твой пришел!" Не слышит тревоги их царственный лес. Под темной лазурью суровых небес Его спеленали могучие сны, И зреет в нем сила для новой весны. Русские поэты XX века. Детям | Купить книгуРусские поэты XX века. Детям | Купить книгу Осеннее чувство Николай Огарев Ты пришло уже, небо туманное, Ты рассыпалось мелким дождем, Ты повеяло холодом, сыростью В опечаленном крае моем. Улетели куда-то все пташечки; Лишь ворона, на голом суку Сидя, жалобно каркает, каркает - И наводит на сердце тоску. Как же сердцу-то грустно и холодно! Как же сжалось, бедняжка, в груди! А ему бы все вдаль, словно ласточке, В теплый край бы хотелось идти... Не бывать тебе, сердце печальное, В этих светлых и теплых краях, Тебя сгубят под серыми тучами И схоронят в холодных снегах. Ноябрь Александр Твардовский В лесу заметней стала елка, Он прибран засветло и пуст. И оголенный, как метелка, Забитый грязью у проселка, Обдутый изморозью золкой, Дрожит, свистит лозовый куст. Осенью Афанасий Фет Когда сквозная паутина Разносит нити ясных дней И под окном у селянина Далекий благовест слышней, Мы не грустим, пугаясь снова Дыханья близкого зимы, А голос лета прожитого Яснее понимаем мы. Золотая осень Борис Пастернак Осень. Сказочный чертог, Всем открытый для обзора. Просеки лесных дорог, Заглядевшихся в озера. Как на выставке картин: Залы, залы, залы, залы Вязов, ясеней, осин В позолоте небывалой. Липы обруч золотой Как венец на новобрачной. Лик березы — под фатой Подвенечной и прозрачной. Погребенная земля Под листвой в канавах, ямах. В желтых кленах флигеля, Словно в золоченых рамах. Где деревья в сентябре На заре стоят попарно, И закат на их коре Оставляет след янтарный. Где нельзя ступить в овраг, Чтоб не стало всем известно: Так бушует, что ни шаг, Под ногами лист древесный. Где звучит в конце аллей Эхо у крутого спуска И зари вишневый клей Застывает в виде сгустка. Осень. Древний уголок Старых книг, одежд, оружья, Где сокровищ каталог Перелистывает стужа. Урок листопада Валентин Берестов "А дальше, ребята, урок листопада. Поэтому в класс возвращаться не надо. Звонок прозвенит, одевайтесь скорей И ждите меня возле школьных дверей!" И парами, парами следом за нею, За милой учительницей своею Торжественно мы покидаем село. А в лужи с лужаек листвы намело! "Глядите! На ёлочках тёмных в подлеске Кленовые звёзды горят, как подвески. Нагнитесь за самым красивым листом В прожилках малиновых на золотом. Запомните все, как земля засыпает, А ветер листвою её засыпает". А в роще кленовой светлей и светлей. Всё новые листья слетают с ветвей. Играем и носимся под листопадом С печальной, задумчивой женщиной рядом.
  • Комментарии: [0]
Модная одежда для девочек Маленькая принцесса, кокетка, сорвиголова, леди – все это наши девочки, они очень разные, но объединяет их всех желание красиво и удобно одеваться. В каждой семье, у каждой маленькой модницы свои понятия о том, что считается красивым. Некоторые девочки до определенного возраста одевают только то, что дают родители, а некоторые уже практически с пеленок диктуют свой вкус. В любом случае, нарядные вещи для девочек привлекают всех – и саму маленькую леди, и окружающих. Одежда для девочек на сегодня не ограничена платьями и юбками, модницы любят джинсы, леггинсы, туники, красивые аксессуары, шляпки. Как и любая женщина, маленькая модница преображается, одев стильный модный наряд, в шикарном платье ее походка и манеры становятся изящными, а одевшись в джинсы и кроссовки девочка зачастую начинает вести себя как сорванец. Мировые бренды, наряду с моделями для взрослых, разрабатывают особые коллекции для детей, современная одежда для девочек соответствует последним тенденциям моды. При этом детские модели не повторяют взрослые, они просто наследуют основные стандарты. К детской одежде предъявляются повышенные требования, так как она должна быть не только красивой, но и удобной, изготавливаться из материалов высокого качества. Нужно ли приучать девочку к модной одежде с раннего детства? Однозначный ответ на этот вопрос – да! Прививая хороший вкус с детства, можно быть уверенными в том, что девочка, став девушкой, женщиной, не будет одеваться безвкусно, сумеет подобрать гармоничный и красивый наряд. Вообще, умение сочетать вещи между собой, находить подходящую к какому-либо случаю одежду – это именно то, чему мы, родители, можем научить нашего ребенка с раннего детства. Одежда для девочекОдежда для девочек В гардеробе маленькой модницы обязательно должны быть: повседневная одежда – брюки, юбки, джинсы, свитера, футболки, блузки, которые девочка носит в детский сад или школу. Этой одежды должно быть достаточно много, она должна соответствовать принятому в учебном заведении дресс-коду. одежда для прогулок. У совсем маленьких девочек в такой одежде главное, чтобы в ней было удобно, и была она не маркая. Девочки постарше предпочтут стильные вещи, зачастую находящиеся на пике моды. праздничная одежда. Здесь могут быть не только платья для настоящих принцесс, но и современные стильные костюмы, джинсы, модные юбки и многое другое, что предпочтет одевать на праздник ваша маленькая модница.
  • Комментарии: [0]
Информация о сайте

Все права защищены.Копирование материалов запрещено.
Беременность и роды
В ходе проведенного недавно исследования выяснилось, что у мужчин, работа которых предусматривает более шесть часов сидения на одном месте, резко уменьшаются шансы стать отцами. Для проведения исследования ученые использовали специальные термометры, "встроенные" в трусы мужчин, сообщает MIGnews.com. Тесты показали, что после просиживания на одном месте более одного часа, в области мошонки уровень температуры повышается в среднем на 2 градуса по отношению к общей температуре тела. Вместе с тем давно установлено, что для выработки качественной спермы требуется, чтобы температура яичек (тестикул) была ниже нормальной температуры тела. Пока исследователи не готовы дать ответ на вопрос, каким образом следует решать данную проблему. Тем более, что число работников офисных помещений растет из года в год. В качестве одного из возможных решений, ученые предлагают мужчинам, планирующим стать отцами, как минимум на один год отказаться от работы в офисе и уделить больше внимания физической активности. Еще один вариант: каждые полчаса можно делать перерыв в работе и посвящать это время получасовым прогулкам. Этот способ позволяет восстановить температурный баланс в области мошонки до нормы. Подробнее об этом исследовании можно прочесть на страницах научно-медицинского журнала Reproductive Toxicology.
Детское постельное белье Новорожденный малыш первое время обходится без простыни и пододеяльника, так как их пеленки заменяют. Но с возраста трех месяцев малышу надо иметь детское постельное белье. Количество предметов понемногу будет увеличиваться. Детское постельное белье: К примеру, к трем годам ребенок так подрастет, что ему понадобится подушка. Помимо подушки еще надо будет купить наволочку. Двухлетнему ребенку необходим целый комплект детского постельного белья. Поскольку пеленки уже не нужны, их надо выстирать, выгладить и аккуратно сложить в шкаф. Возможно, они понадобятся для второго малыша. Если хотите, то на память можете сфотографировать их, например, на телефон Nokia c8, ведь иногда так приятно вспомнить, каким было первое белье малыша. Поскольку малыши растут быстро, мама должна следить, не стал ли слишком маленьким пододеяльник. Ребенок не будет спокойно спать, если из-под одеяла будут высовываться пятки. Чаще стирайте детское постельное белье, так как он потеет во сне, а на несвежей простыне спать вредно. На коже от этого может быть раздражение. Необходимо следить за тем, чтобы постель все время была опрятной и чистой. Комплект белья необходимо менять три раза в неделю. Если с малышом время от времени случаются «неприятности», положите клеенку под простыню. Детское постельное бельеДетское постельное белье Детское постельное белье не надо стирать синтетическими порошками. Ведь они из ткани очень плохо выполаскиваются. Если между волокнами пододеяльника или простыни останутся частички порошка, то у ребенка они могут аллергию вызвать. Выстиранное белье следует просушить и хорошо утюгом прогладить, чтобы уничтожить всех вредных микробов, которые пережили стирку. Ребенку будет очень приятно спать на проглаженном белье. Однако крахмалить наволочки, пододеяльники и простыни не надо. Ведь детская кожа очень нежная, а жесткая ткань, как правило, вызывает раздражение. Более того, накрахмаленное белье очень плохо пропускает благу и воздух. Все детское постельное белье должно быть опрятным и новым. Малыши всегда очень чувствительно реагируют на заплатки на пододеяльнике или дырочки в простыне. Однако если вы сможете хорошо зашить дырочку, то покупать новый комплект белья пока не обязательно. Не рекомендуется детские и взрослые постельные принадлежности хранить вместе. Во-первых, это правило гигиены. Во-вторых, в случае необходимости белье малыша будет легче найти.
Для того чтобы дети могли самостоятельно играть, нужно обеспечить им следующие условия: предоставить детям достаточную площадь для движений; дать достаточное количество разнообразных игрушек, соответствующих возрасту детей, чтобы они могли их правильно использовать; обеспечить своевременную смену игрушек, что должно поддерживать у детей более длительную и разнообразную деятельность. Хотя роль взрослого в развитии ребенка второго полугодия жизни остается ведущей, но с приобретением личного опыта ребенка в использовании игрушек повышается значение его самостоятельной деятельности. Однако она будет возникать у ребенка и поддерживаться, если воспитательница часто подходит к детям и побуждает их к тем или иным действиям. В течение одного отрезка бодрствования, кроме проведения игр-занятий, нужно обеспечить детям постоянную смену самостоятельной деятельности и общения со взрослыми. Когда взрослые заняты гигиеническим обслуживанием или кормлением детей, должна быть правильно организована самостоятельная деятельность каждого ребенка. Необходимо неоднократно проверять, чем занят ребенок, и привлекать его внимание к игрушке постукиванием и звучанием, вызывая повторное стремление взять ее и опять с нею заняться. Во втором полугодии повышается интерес ребенка к игрушке и меняется отношение к ней. Если с первых месяцев жизни дети привыкли бодрствовать некоторое время без участия взрослого, то во втором полугодии они могут более длительно самостоятельно играть. В процессе самостоятельной деятельности ребенок совершенствует и закрепляет умения, которые он приобрел до 5—6 месяцев и которым научил его взрослый во время занятий с ним, а также приобретает некоторые новые умения. Самостоятельно играя с игрушками, 7—8-месячный ребенок может овладеть некоторыми элементарными действиями, вытекающими из свойств этих предметов. Например, ребенок может самостоятельно и без подсказки взрослого узнать, что погремушка звенит, если ею размахивать, что мяч катится, если его подтолкнуть, что шарик можно вынуть из мисочки. Дети этого возраста могут научиться сами вставать к барьеру, ходить вокруг него. Дети второго полугодия первого года жизни общие движения осваивают в основном в процессе самостоятельной деятельности. Однако у 10—11-месячного ребенка не может без обучения взрослого своевременно появиться, например, учение надеть кольцо на стержень или положить кубик на кубик — этому его должен научить взрослый.
Пожилых женщин не стоит лечить от бесплодия Английский врач подверг критике коллег, позволивших пожилой паре пройти лечение от бесплодия и воспользоваться технологией экстракорпорального оплодотворения. По его мнению, мать, которой уже исполнилось 56 лет, вряд ли сможет вырастить ребенка и обеспечить его всем необходимым, тем более, не следует ей помогать, если она бесплодна. Автором такого утверждения стал Питер Боуэн-Симпкинс из Королевского колледжа акушерства и гинекологии. По его словам, официальных ограничений по возрасту для экстракорпорального оплодотворения нет, но большинство здравомыслящих врачей, руководствующихся интересами будущего ребенка, не станут помогать женщинам старше 50 лет. Теперь же 56-летняя Линн Безант готовиться стать матерью двойняшек. Если все пройдет без осложнений, то она станет самой старшей матерью в Великобритании, которая родила близнецов. Она и ее муж Дерек, которому исполнилось 55 лет, ожидают появления детей в июне этого года. У нее уже есть трое взрослых детей, кроме того, в прошлом у Линн было несколько невыношенных беременностей и случаев мертворождения. По словам представителя британского управления по оплодотворению и эмбриологии человека, в каждом случае врачи должны решать эту проблему индивидуально, с учетом интересов ребенка и риском возможных осложнений. Если сотрудникам управления становится известно о таких случаях, они связываются с больницей и выясняют детали. Однако, если все формальности соблюдены, никаких рычагов давления на администрацию не остается. Так что последнее слово всегда остается за врачами. В данном случае решение принято в Лондонской гинекологической клинике на Харлей-стрит.