Ученые Института мозга человека РАН разработали новый способ лечения задержек речевого развития у детей, который позволяет уменьшить проявления незрелости головного мозга. По словам заведующего Центром нейротерапии Института мозга человека РАН доктора медицинских наук Леонида Чутко, "с помощью лечебного воздействия постоянного электрического тока небольшой силы на ткани головного мозга удается активизировать речевые зоны ребенка". Чутко подчеркнул, что "применяемая сила тока в 10 раз меньше, чем при электрофорезе". В целом врач указывает, что "лечение задержек речевого развития должно быть комплексным. В нем должны участвовать врачи-неврологи, логопеды, психологи. Важно избежать речевого негативизма, то есть нежелания общаться с помощью речи". По словам Чутко, непонимание речи, неспособность овладеть языком у ребенка обычно наблюдается при общем запаздывании психического развития (пограничное с умственной отсталостью или олигофренией состояние). Родители, внимательно следящие за развитием ребенка, должны обратиться к врачу, если в возрасте 1,5 года малыш не понимает простых слов (своего имени и названий окружающих предметов), в возрасте 2-х лет — не пытается повторять слова. Неспособность детей составлять фразы из двух слов в 2,5 года и неумение произносить простые предложения в 3 года должны также вызывать серьезную озабоченность у родителей. Задержки речевого развития регистрируются у 2-4% детей. Институт мозга человека организован в 1990 году. В числе его основных задач является проведение фундаментальных научных исследований и прикладных разработок в области нейробиологии здорового и больного мозга человека. Исследования проводятся с целью выяснения принципов структурно-функциональной организации, механизмов его деятельности в различных условиях, в том числе и при развитии патологических процессов, с созданием на основе результатов теоретических исследований новых высокотехнологичных лечебных и диагностических подходов и методов.
  • Комментарии: [0]
yuta, 30.01.05 01:42 Пока Костя был маленький, проблемы такой не было. Он совершенно не обращал внимания на телевизор. Месяцев с 6 стал реагировать на некоторую рекламу. Теперь от рекламы вообще не оторвать. И мультики стал смотреть. Фильмы, если детей или животных показывают. Еще дома ничего, телевизор высоко стоит. Он хотя бы близко не подходит и не переключает. А у бабушки вообще беда. Встанет носом к экрану и, как приклеенный. И ни на что не реагирует, ничем его не отвлечешь. Я уж совсем почти телек не включаю, но иногда мне тоже хочется что-то посмотреть. Как вы считаете, это действительно так вредно, как пишут? Я вот слышала, что на развитии речи неблагоприятно сказывается, на психику ребенка плохо действует и т.д. Ваше мнение? Divo, 30.01.05 03:42 yuta Вредно, действительно. Но тут нельзя советовать выкинуть телик, хотя если бы мой супруг не был таким телеманьяком, я бы так и сделала. Запреты ведь тоже зло. С точки зрения человечка - все должно быть справедливо, и если телевизор - то всем без исключения. Поэтому идеальный вариант - то, что ОЧЕНь хочется посмотреть, записывать на видак и смотреть по ночам. Или же признаться себе, что очень-то и хотелось. TaNic, 30.01.05 09:54 Вот и у нас та же проблема. Мультяшки смотрим. Иногда еще любимый мамин сериальчик. Знаю, что вредно. Но, думаю что часик в день большого вреда психике не нанесут. Я же не показываю ребенку фильмы с убийствами и драками. Nat@, 30.01.05 12:15 Divo я раньше все, что хотела посмотреть, смотрела в его сон или записывала. ТВ - это вред даже не для глаз, а для психики маленького ребенка. Даже мультики. статья Яночка, 30.01.05 13:32 yuta, у нас в два годика была психолог, сказала, что примерно до 3 лет телевизор из жизни малыша нужно исключать, если хотим нормального развития ребенка. Она считает просмотр телика зомбированием, так как ребенок увлечен только сменой картинки. Порекомендовала побольше музыки детской включать, аудио-сказки, танцевать побольше, но - без телика. После нее был невропатолог, со своей точки зрения сказал, что он против телевизора из-за мерцания (мерцание экрана возбуждающе действует на психику ребенка), а если смотреть жидкокристаллический монитор - ради Бога. Но и всё равно - 15 минут в неделю, максимум. Но время просмотра зависит-таки от ребенка, его возраста, развития и состояния. Solange, 30.01.05 14:31 [quote]Но и всё равно - 15 минут в неделю, максимум.[/quote] В неделю??? Может быть, в день? Tanysha 77, 30.01.05 15:15 yutaУ меня все тоже самое. Или стараюсь не смотреть или на кухне смотрю, телевизор высоко, сын хотя бы носом не прислоняется. bistrinka, 30.01.05 15:16 мы смотрим мультики, но это все дозировано. Ксюнчик, 30.01.05 15:26 Когда родилась Нюрка, я практически перестала смотреть телевизор при ребенке. Теперь дошла до того, что почти все, что идет по ящику, мне не интересно. Интересные для меня программы я и до ее рождения записывала, если сомневалась, что смогу посмотреть спокойно. А как можно с ребенком спокойно и внимательно смотреть передачи ? Но теперь дочка подросла, начинает все с большим интересом смотреть мультики. Хотя я их дозирую. И как мне теперь быть ? Как оградить будущего ребенка от телевизора ? Хорошо еще, что дочка в садик ходит. А вечером не больше часа на мультики остаются. И то, я стараюсь занять ее чем-то другим. BuikoN, 30.01.05 21:06 yuta Привет У нас все то же самое. Но вокруг меня живут одни телеманьяки Поэтому мы ограничиваемся тем, что немедленно убираем рекламу - все остальное ребенка интересует очень мало. И еще делаем как Divo - записываем и ночью смотрим. И завели ДВД, диски смотрим тоже ночью, в наушниках, и огородив спящего Васю. Потому что все живем в одной комнате. Яночка, 30.01.05 21:29 Solange, В НЕДЕЛЮ... Нам, конечно, слабо совсем без мультиков, мы на монитор переехали мой... полностью.. Часами, конечно, не смотрит, но в 15 минут в неделю нам не вписаться. Хотя, стараюсь-таки обходиться и без этого, особой пользы не вижу, просто мне спокойнее иногда ее отвлечь - чтобы притихла перед сном, например, или ногти обрезать - тоже становится податливее. А про развитие ребенка - очень важно. Если ребенок коммуникабельный, разговорчивый, если общается с героями мультиков, пересказывает содержание, - хорошо, в смысле - нечего бояться времени просмотра. А если не может отвести серьезного взгляда, как завораживается - это дело нужно пресекать, это как раз та самая зомбирующая реакция на неокрепшую психику. Так что мы просто стараемся смотреть, пока она смотрит с интересом, поет, танцует, а если начинает "тормозить", глядя в монитор, - идем читать книжки. mamarina, 30.01.05 21:33 Я уже настолько отвыкла от телевизора, что мне даже и не хочется смотреть. Нам окулист строго запретила до полутора лет смотреть телевизор, а после полутора не более получаса в день! :eyes: irk@, 30.01.05 21:42 Ужас! у нас телевизор работает большую часть дня Nat@, 31.01.05 00:02 Яночка ну как всегда, всем говорят 15 минут в день, а вам в неделю yuta, 31.01.05 00:19 Ну, вот! писала, писала и все куда-то пропало. То-ли комп глючит, то ли я. Я собственно хотела сказать всем спасибо. Записывать передачи - хорошая идея. Я как то не додумалась. Вообще-то нам их и просматривать- то некогда будет. В дневной сон мы гуляем, а ночью.... Мой ненаглядный малыш засыпает даже не поздно вечером, а глубокой ночью. Сами понимаете, что мы с мужем только до постели и спать. Какие там фильмы, передачи. Мы одно время както жили совсем без телевизора. Около полугода. И не нужен он был как то. Отвыкли. Мы музыку слушали. И засыпали под магнитофон. Так здорово было. А когда он есть, рука сама тянется к пульту - включить. Я то еще нормально обхожусь. А муж, как вечером приходит, так и включает. Не телек, так кассету. Раньше я бесилась, когда он на рекламу по каналам начинал скакать, а теперь даже рада. Потому что Костя неотрываясь смотрит только рекламу. Пока. Меня утешает, что Костя все-таки больше любит книжки читать. Cафи, 31.01.05 00:21 А у нас нет телевизора! Отправили это зло на дачу, а обратно забирать не хотим. Мультики смотрим редко на компе. Ina, 31.01.05 01:03 Мы включаем вечером часа на 2. Но ребенок не обращает на него особого внимания. Своими делами занимается, уходит из комнаты в другую комнату. Если вижу, что засмотрелась на рекламу или уселась слишком близко от экрана, то отвлекаю. Вот и все. Solange, 31.01.05 10:14 Ну у нас пару часов в день телевизор включен. Я еще могу без него обойтись, а мужу он просто необходим как фон для любой жизнедеятельности. Конечно, сын не все время смотрит на экран, но тем не менее, смотрит теелвизор больше 15 минут в ДЕНЬ. [quote]Нам, конечно, слабо совсем без мультиков, мы на монитор переехали мой... полностью.. [/quote] А что, монитор считается менее опасным для зрения, чем телевизор? Игрушка, 31.01.05 13:50 Solange да, монитор менее опасен для зрения, чем телевизор (из за частоты развертки экрана).. [quote]мужу он просто необходим как фон для любой жизнедеятельности[/quote] я позволяю сыну смотреть мультики и рекламу.. не боюсь в этом признаться и у многих моих друзей-родителей на площадке дети смотрят... фильмы ужасов, драки , убийства а ведь именно это, согласно статье, влияет на психику.. надеюсь, что отсутствие сильных запретов не превратит моего ребенка в телемана в будущем..он сейчас сам уводит меня играть в другую комнату, чтоб нам телик не мешал.. это жизнь и от этого никуда не деться.. или у тех, кто вообще ТВ не включает - супермужья... :eyes: yuta, 01.02.05 18:07 ЦИТАТА (Ina @ 31 Jan 2005, 01:03) Если вижу, что засмотрелась на рекламу или уселась слишком близко от экрана, то отвлекаю. Вот и все. В том то и дело, что ничем не отвлечешь. Просто как загипнотизированный. Единственный способ - выключить. Тогда он сразу становится нормальным и включить не просит. Но это только на рекламу такая реакция. Наверное действительно надо смотреть без рекламы, видео или переключать во время рекламы. yuta, 01.02.05 18:09 Девочки, пардон за невежество , под монитором подразумевается монитор компьютера или что-то другое? Solange, 01.02.05 20:03 yuta компьютера missinna, 19.03.05 00:48 таже проблема.......может к лету сможем вписаться в "15 минут в неделю"......больше времени на улице будем проводить.....а пока никак не получается...чаще включаю детскую музыку.....так доча все в телевизор пялится.....ждет изображения Lisa, 19.03.05 09:21 Ричард смотрит по 1-1,5 часа в день мультиков по видео каждое утро. Сидит и в голос смеется над "Ну, погоди", над "Возвращением блудного попугая" и пр. Никакой рекламы и прочего он не видит, сама я телевизор не смотрю вообще, правда 1 раз в жизни просмотрел полностью весь фильм "Дневник Бриджит Джонс" от начала и до конца. Хочу ограничить просмотр 1 часом в день. Yulsen, 19.03.05 09:38 Я днём при ребёнке могу только "Спорт" посмотреть. Сидим с Лизкой на полу, паззлы собираем, и я краем глаза какой-нить биатлон смотрю. Если по телеку идут мультики, позволяю ей посмотреть (смотря какие, естессно). Но она сама мультики не так уж жалует, очень немного есть, которые ей нравятся, например "Ну погоди" сейчас она вообще не переносит, зато обожает про пингвинёнка Лоло. И долго смотреть она не может, максимум полчаса. Но телевизор ещё ничего...Я вот который день пребываю в шоке, узнав, что наша знакомая девочка в 3,5 года сидит за компьютером, пользуется им, качает фотографии и даже что-то куда-то отсылает..Не, я не сомневаюсь , что детей можно научить всему, но компьютер в таком возрасте.... ЗАЧЕМ???? Венера, 19.03.05 09:41 Такая же проблема, если не выключить, будет смотреть пока попа не устанет сидеть. Мы эту проблему решили - убрали телевизор вообще. Сами слушаем теперь радио, а ребенку ставлю аудиокассеты со сказками, стихами, песенками. Сказки лучше слушаются - у нас их уже целая коллекция. Ребенок, слушая, играет, двигается, а не сидит на месте и не портит зрение. Евдокия, 19.03.05 11:05 Телевизор мы сами почти не смотрим (где-то в среднем раз в три-четыре месяца включаем), у бабушки в комнате, если она дома, он работает почти постоянно, но так как она смотрит по записи (записывает дневные передачи пока на работе), то я прошу ее выключать, если дети приходят, а то она пыталась им под телек сказки читать и песенки петь. Смотрят дети 2 мультика в день (где-то минут 15 в целом) - к сожалению, порой бывает мне необходимо несколько минут свободного времени, но, стараюсь, чтоб мультики были не каждый день, а 3-4 раза в неделю. Сын спит отдельно, а вот дочь с нами, и , когда она спит, то часто сморим фильмы на компе, это меня волнует, говорят, что это тоже не полезно для детской психики. Евдокия, 19.03.05 11:11 Я ,кстати, не замечала за своими детьми, что они будут сидеть перед телеком пока не выключишь, чаще всего они заинтересуются сперва, как только его включат, но через минуту по своим делам уходят, мультфильмы и то не все смотрят. По компьютеру любят смотреть фотографии со своим участием (слайд-шоу и так чтобы самим кнопки нажимать) и сын любит печатать "большие П как в слове "папа", но и этим стараюсь не злоупотреблять - используем только если сын просыпается после дневного сна смурной и снулый и надо ему как-то поднять настроение. Включить и выключить комп могут только случайно. Евдокия, 19.03.05 11:18 Яночка а если ребенок в основном одни и те же мультики хочет смотреть (где-то 5-6 у нас есть любимых так мы их уже три месяца смотрим), а новые очень плохо воспринимает, многие вообще смотреть отказывается, другие посмотрит 1 минуту и говорит "Выключи". Это как? Нормально? Что-нибудь специалисты говорят? Alex's mama, 19.03.05 12:40 Мы почти не смотрели телек лет до 2.5. Иногда видео "Про Сашу", иногда российские мультики, ну, понятно дело с папой спортивные программы, пока меня дома не было. А после 2,5 все чаще стали мультяшки включать, ну может по 1-1.5 в сутки набегало. Сразу сказалось на ребенке. Какой-то стал возбужденный, по ночам просыпается, сны не дают спать, то он "Рикки-тики тави" пересказывает, то волк -плохой и т.д. Разговаривает он с 1.5 лет. В 2 года полные предложения. Сейчас почти не путает ни времена, ни падежи, т.е. с речью , по мнению невролога , все в норме. Но после последней консультации мы решили, что ВСЕ! Пока TV в его присутствии не смотрим, папа запирается в спальне при просмотре новостей. А мультики на крайний случай, например, утром в школу собираться-одеваться, ногти подстричь и т.д. Tatka_T, 19.03.05 14:47 Хорошее решение У меня дочка без ТВ теперьвообще кушать не хочкт Так понравилось, теперь шантаж.... Теперь думаю как отучить. А иногда стоит ли Эльга, 19.03.05 16:03 У нас тоже проблема с телевизором, Особенно теперь,когда научился включать-выключать-переключать программы Вот любимая игрушка,ничего в жизни больше не надо Нашла выход:выключаю в комнате из розетки и иду смотреть в кухню,там он маленький и ему не нравится присматриваться,но вот "Спокойной ночи.." обязательно смотрим вечером вместе Ну и мультики по СТС по выходным про Тома и Джерри user posted image yuta, 19.03.05 19:28 Alex's mama, а он не просит? как вы ему объясняете, что нельзя телевизор смотреть? yuta, 19.03.05 19:38 Мамочки, какие вы все сознательные, просто завидно. Мне бы как себя заставить обходится без телевизора. А еще труднее папу убедить не включать и не смотреть все подряд. Эльга, 19.03.05 19:45 yuta Я никакая не сознательная и папа тоже,особенно в выходные,но стараюсь ограничить время нашего пребывания у этого достижения человечества Конечно,не всегда получается,но я утешаю себя тем,что я ведь стараюсь,когда он идет,пытаюсь отвлекать дите играми,или он занимается в другой комнате.. Prosto Katrin, 19.03.05 19:56 Мы до двух лет телик практически не смотрели. Дети спать ложились рано, так что было время вечером чего-нибудь посмотреть. Мультики их заинтересовали после двух. А вот сейчас что-то совсем распустились мы в этом плане. Бабушка с ними целый день сидит, днем они спят не каждый день, так что помимо их мультика по утрам, еще и вечером телик включаем. Конечно, стараемся фильтровать передачи и фильмы. Но порой так хочется в выходной что-то посмотреть, как же отказать себе Alex's mama, 19.03.05 20:09 yuta Конечно просит Но я в этот момент бросаю все , мытье посуды, готовку интернет , и стараюсь его занять - книги, пазлы, мозайка и т.д. А сама я смотрю только фильмы на DVD, ну иногда конечно, какую-нибудь передачу "открою", когда сын с кем-нибудь занят. yuta, 19.03.05 20:17 Вот именно! как отказать себе любимой. Мы и так не много видим, когда сидим дома с детьми. Не хочется отставать от жизни. Но я тоже стараюсь. Кассет накупила, слушаем музыку, танцуем. Надо еще попробовать купить сказки на аудио. Может понравится. Сейчас Костя уже не так категорично на телек реагирует. Что-то интересное для него - смотрит, а если нет - отворачивается и занимается своим делом. И отвлечь его можно. И по вечерам стал нормально засыпать, не поздно. Т.е. можно вечером что-то посмотреть. Конечно летом будет проще. Больше времени будем на улице проводить. Скорей бы лето! дуська, 19.03.05 22:13 я вышла из положения так-убрала с глаз долой пульты от телека и видика.и ребенок теперь не трясет ими у меня под носом целыми днями,он просто не вспоминает,что надо мультики включить,потому что нечем.короче-с глаз долой-из сердца вон! Шло, 20.03.05 13:29 У нас ребенок тоже пристрастился к телевизору последнее время, но все равно это все дозировано - не больше часа в день. Смотрит только мультики по детскому каналу или Baby Einstein на компьютере. Мы сами телевизор если и смотрим, то только вечером, когда он уже спит - раньше времени все равно нет, да и передачи более-менее интересные только вечером идут. Да и вообще смотрим редко - предпочитаем фильмы на компе, или книжку почитать... Lisa, 20.03.05 16:19 ЦИТАТА (Yulsen @ 19 Mar 2005, 08:38) Я вот который день пребываю в шоке, узнав, что наша знакомая девочка в 3,5 года сидит за компьютером, пользуется им, качает фотографии и даже что-то куда-то отсылает..Не, я не сомневаюсь , что детей можно научить всему, но компьютер в таком возрасте....  :O:  :O: ЗАЧЕМ???? А по-моему, это классно, если это совсем понемножку в день и если монитор качественный. Я считаю, что учить надо всему, что интересно ребенку, независимо от возраста. А в 4 года уже можно? А в 5? А в 6?... Все это условности. Главное, чтобы без напряга на зрение. Насчет телевизора, то у Ричарда это четко только по утрам. Еще бывает редко-редко вечером, если он остается с дедушкой, а мама с папой в кино идут, т.е. очень особый случай в качестве компенсации. Когда дома просто работает телевизор и уж тем более новости при ребенке, то я категорически против даже на несколько минут, а уж тем более на ночь. Irina, 20.03.05 16:25 я сейчас стала -таки включать телевизор при Полине. Новости на НТВ вечером и Школу злословия по воскресеньям. А иначе тут с ума сойду. Я вообще не выхожу никуда. И если без телевизора,то взвою тут нафиг. Читала недавно исследования нейрологов в последние десятилетия. Если раньше считалось,что телевизор -жвачка для мозгов,пассивное поглощение информации,то сейчас пришли к выводу что ничего подобного. Ребенок смотрит мультик,а мозг работает,анализирует все. То есть для них это тоже своего рода работа,занятие. Ну а качество того,что смотрят -это уже другая тема Шло, 20.03.05 16:55 Lisa [quote]Когда дома просто работает телевизор и уж тем более новости при ребенке, то я категорически против даже на несколько минут[/quote] тем более, что в новостях показывают много "приятных" сцен из дорожно-транспортных проишествий или уголовной хроники.... дуська, 20.03.05 21:45 девочки,получается не телевизор вреден,а ТЕЛЕВИДЕНИЕ,то,что показывает этот самый телек .я тоже читала,что при просмотре мультиков ребенок развивается,это практически тоже само самое ,что картинки в книге просматривать.главное-качество!.Irina кстати,главная причина,по которой здешние педиатры рекомендуют не давать смотреть малышам до 3 лет телек-это ограничение их двигательной активности,а не зомбирование . и еще -если уж мы стали сами показывать мультики,а потом вдруг перестали-ребенок же не понимает,почему мама не дает посмотреть то,что раньше предлагала сама ? тут или вообще не показывать ничего,или отвлекать ребенка от постоянного просмотра мультиков тех же прогулкой,игрушкой,книгой(если получится .а простых запретов ,я думаю,ребенок не поймет. yuta, 21.03.05 00:48 А мне еще кажется, что если ребенку не просто давать тупо смотреть картинки в телевизоре, а попутно что-то объяснять, рассказывать, то польза будет. дуська, 21.03.05 05:57 yuta,я бы прибила,если бы мне во время просмотра интересного фильма или передачи кто-то рядом сидел и комментарии давал Solange, 21.03.05 07:16 Я считаю, что yuta права. Я заметила, что мой сын любит смотреть мультфильмы, когда я сижу рядом и комментирую. К тому же ему самому нужно все время делиться впечатлениями от увиденного. Поэтому когда начинается мульт, он берет меня за руку и усаживает рядом с собой. Yulsen, 21.03.05 09:15 Лиза, нет, для меня компьютер - однозначное зло в детском возрасте. Вот как хочешь, так и воспринимай, но только взгляни чуть-чуть повнимателней на себя и скажи, сколько раз ты за последнее время предпочла хорошую книжку интернету? Или ты не знаешь, что такое современные компьютеризированные дети?...Нет уж, эта зараза и так войдёт в своё время в жизнь ребёнка, зачем же её торопить? ...Бессмысленно и опасно. Как учить читать в три года. Щас ссылку найду, в темку про чтение кину, пусть любители раннего,блин, развития, призадумаются. Ivanka, 21.03.05 09:56 ЦИТАТА (дуська @ 20 Mar 2005, 18:57) yuta,я бы прибила,если бы мне во время просмотра интересного фильма или передачи кто-то рядом сидел и комментарии давал     Дуська! мы с тобой эту тему еще явно не обсуждали. ИМХО, ребенку не просто полезно (если это слово вообще уместно употреблять в данной теме ), но и необходимо, с моей точки зрения, комментировать происходящее на экране. Потому как мультик это не просто нечто механическое, в котором персонажи только двигаются и говорят, у каждого персонажа есть свой характер, свои эмоции, свои переживания, которые ребенок еще не в силах разглядеть, осознать, понять. Это для нас, взрослых, все просто как дважды-два, но не для них, деток. Я не сомневаюсь, что, в принципе, все дети в конечном итоге научатся воспринимать теле/видео "жвачку" не только визуально, но и эмоционально. Но мой выбор "ЗА" комментирование, был сделан лишь только потому, что Я хотела научить своего ребенка воспринимать и сопереживать увиденному ТАК ЖЕ, как я воспринимаю и сопережваю увиденному, проецируя этот навык на жизнь, на нашу жизнь. Я просто не хотела, чтобы какой-то дядя или тетя в школе/секции/дворе заложила в нем ОСНОВЫ человечности... : Но если бы мне, взрослой тете, кто-то пытался комментировать фильм, то я бы тоже ... Вичка, 21.03.05 09:57 Yulsen, да все равно дорвутся. в нашем детстве же не было компьютеров а вот, например, мой бывший муженек от него не отлипал. на работе целый день за компом, домой придет - с порога за комп я поражалась, честно. у меня Аня знает компьютер, раскрашивает картинки, одевает кукол, ну и прочие разные игры..... еще в ворде любит буквы писать...... в детском саду - информатика Душечка, 21.03.05 10:19 А иначе тут с ума сойду. Я вообще не выхожу никуда. И если без телевизора,то взвою тут нафиг. [/quote] да, ну вот где-то так.... Иногда у меня днем работает телевизор "просто так", на "культуре" в основном..... Если бы сейчас были всякие "радиоспектакли" - их бы слушала, а песенные радио я не очень люблю, мне их слушать скучно.... [quote] Вот как хочешь, так и воспринимай, но только взгляни чуть-чуть повнимателней на себя и скажи, сколько раз ты за последнее время предпочла хорошую книжку интернету?[/quote] Юль, а что, компьютер тебя сам по утрам будет и заставляет - включай меня, включай! Может, стоит собственную силу воли и целеустремленность тренировать, а не прятать голову в песок? И детей учить работать на компьютере, чтоб им играть в глупые игры было просто скучно? Статья же про раннее чтение (напечатанная в АиФ, что уже о многом говорит, мне например) весьма странная. и выводы (для меня) из нее, не те, что не надо детей в три года ничему учить, а о то, что вообще по жизни надо думать, и детей надо учить думать в первую очередь. А формальности и достижения для "галочки" всем только во вред. Что и так вообще-то ясно. Yulsen, 21.03.05 20:25 Душечка, а о чём тебе говорит тот факт, что это АиФ? дуська, 21.03.05 21:33 Ivanka, я честно говоря пытаюсь комментировать мультики,правда,чаще ребенок на меня не реагирует.а сам что-то показывает и комментирует, смеется. Душечка, 21.03.05 22:18 ну мне кажется, что это не та газета, которой можно доверять. в любых вопросах.... и в этой статье мне кажется многое "для красного словца..." вот если говорить о преподавании в школе, то как раз с конца 80-х - начала 90-х годов не только начались новые методики, но начал падать уровень преподавания, многие предметы преподаются через раз, учителей не хватает и все такое. Так может, дело не в новых методиках, а вообще в ситуации в этой сфере? Как бы жизнь не менялась, а она меняется, ребенку нужен подход, а кто его ищет? Фраза же "механизмы для формирования навыков чтения и письма созревают у ребенка не раньше чем к 5–6 годам..." меня вообще ставит в тупик - у меня муж читает с пяти лет, и до сих пор читает по пять книг в неделю, и ничего у него не нарушено в области чтения.... т.е. наоборот - раннее чтение вылилось в привычку читать. Про каллиграфию в начальных классах: умение ну уж куда традиционней, до революции писать красиво было чуть ли основным показателем, и никак это людей не коверкало. Значит опять, не в новых методиках дело, а в неразумности нашего образования вообще. Yulsen, 21.03.05 22:34 Душечка, прости, но для меня это именно та газета, которой стоит доверять. Других не знаю. Ни одной. Выбор давний и провренный. Так вот, для красного словца там нет ничего. Есть мнение психологов и факты. Которые подтвержадются моими личными наблюдениями. С дитямИ заниматься, учить их читать с грудничкового возраста стало модно уже лет 15, не меньше...И что, вырастили поколение невротиков, безучастных и не особо стремящихся к действительно созидательной и плодотворной деятельности людей... [quote]Фраза же "механизмы для формирования навыков чтения и письма созревают у ребенка не раньше чем к 5–6 годам..." меня вообще ставит в тупик - у меня муж читает с пяти лет, и до сих пор читает по пять книг в неделю, и ничего у него не нарушено в области чтения.... т.е. наоборот - раннее чтение вылилось в привычку читать. [/quote] И? А я вот в первом классе научилась читать только, и вряд ли себя могу упрекнуть в нелюбви к чтению. Ты понимаешь, что всё это очень условно и размыто?...Одним в семь самое оно, другие к 4-м созревают. Но то, что не раньше - это факт. То, что к 5-6 годам - это некий средний показатель, и он дейтвительно таков, потому что на одного читающего в 4 года ребёнка будет 20 нечитающих. Хотя мамы учат, стараются, из кожи вон лезут... Squaw, 21.03.05 22:46 ЦИТАТА (Иришк@ @ 21 Mar 2005, 12:28) Телевизор работает круглосуточно, и бабушка умышленно приучает ребенка к телевизору (типа, ой, смотри, как интересно)...То есть тут два варианта: либо не пускать ребенка к бабушке в комнату либо менять квартиру   Может есть альтернатива И унас ситуация аналогичная: смотрит сериал и, чтобы дитя туда-сюда не мешало - "Садись, давай кино посмотрим. Вон там Жади куда-то пошла..." Представляете, трехлетний ребенок почти всех героев знает?! К счастью, бабушка наша замуж вышла. И один телевизор "утух", остался папин. Но он хоть не заставляет сына его смотреть. А я стараюсь вообще его не включать - и из-за детей, да и времени на него жаль. Squaw, 21.03.05 22:59 Yulsen С дитямИ заниматься, учить их читать с грудничкового возраста стало модно уже лет 15, не меньше...И что, вырастили поколение невротиков, безучастных и не особо стремящихся к действительно созидательной и плодотворной деятельности людей... Поколение невротиков, безучастных и не особо стремящихся... выросло не от того, что с детьми занимались с раннего возраста, а от того, что система обучения в советком образовании (и школьном, и дошкольном) делала все, чтобы человек ничем от масс не отличался и не выделялся, и ни о чем не думал! А занимаются ребенком с раннего возраста для того, чтобы элементарно больше внимания родному дитяти уделить, а не для работы "на результат". Хотя мамы учат, стараются, из кожи вон лезут.. - а вот это уже фанатизм, это всегда опасно, и не только для детей Yulsen, 21.03.05 23:14 Squaw Вообще-то система образования начала 90-х сильно отличается от той, по которой обучалась, допустим, я. То, о чём вы пишете, скорее к моим временам относится, чем к нынешним. Хотя сейчас тоже всё непросто, поэтому я считаю, тут всё вместе влияет... Я что хочу сказать...У ребёнка обязательно должно быть детство. С играми и прогулками, которые не должны заменяться "обучением через игру". То есть обучающие игры, конечно, должны быть, но не самоцелью, а так, по ходу дела...И не в помеху самостоятельным играм ребёнка. Только тогда из него выйдет что-то нормальное...Дитя, от которого постоянно что-то требуют, не может вырасти нормальным...Я сама иногда чувствую, что из-за своих каких-то левых соображений перегибаю палку - прослышала, что некоторые дети в 3 года собирают паззлы в 60-100 деталей, нам тоже надо. А моя, когда я стала, мягко говоря, настаивать, надолго к паззлам интерес потеряла, и когда я ей предлагала в них поиграть, неизменно отказывалась. И вот только сейчас, в 3,5 года она по-тихоньку проявляет к ним интерес. И тут я уже сильно осторожничаю, боязнь навредить во мне куда сильнее, чем желание научить их собирать. [quote]А занимаются ребенком с раннего возраста для того, чтобы элементарно больше внимания родному дитяти уделить, а не для работы "на результат".[/quote] Увы, оооочень многие работают именно на результат. Душечка, 21.03.05 23:15 Юль, мы начали ходить в детский сад - что-то на почти двадцать человек не одного обученого читать. Детям три года Что это за статистика? Нету ее!! По крайней мере не в этой стране и в этом городе... У нас на конференции публика весьма специфическая, уверяю тебя "в жизни" таких мам одна на сто.... настоящие (не виртуальные) мамы дают своим дитятям пинков, и на детское "я хочу" отвечают "я тоже много что хочу!!!" Им - в жизни - не до чтения. Yulsen, 21.03.05 23:20 Душечка, я тоже иногда так своей отвечаю. Так она мне седня выдала: "Мама, мне не нравится, когда ты говоришь: "Мало ли, что ты хочешь"... Я спрашиваю, почему и когда я тебе так сказала? Она: Сегодня, когда я попросила тебя звёздочки в ванну. Я: Лиза, я так сказала потому, что перед этим три раза объяснила тебе, что звзёдочки эти стоят баснословно дорого - 15 рублей штука. Я не могу сейчас их покупать. Вот будет побольше денег, тогда купим. Она: Ну я всё равно не хочу, чтоб ты так говорила... Мда, и кто кого воспитывает, спрашивается...Я чуть со стыда не сгорела. Душечка, 21.03.05 23:24 Я тут вчера видела учебник по русскому языку для 5-го класса - это такая... бестолковая вещь. Понимаете, не умная, а занудная и неотфильтрованная что ль ... просто плохой _недетский_ учебник. Да любого взрослого от такой книжки стошнит. А по нему вынужден учиться 11-летний ребенок. Дело не в раннем образовании, а в бестолковом образовании. И не надо путать. Squaw, 21.03.05 23:36 Душечка Дело не в раннем образовании, а в бестолковом образовании. И не надо путать. Обеими руками "за"!!! С ужасом думаю о том, что мои дети будут учиться в школе. Образование в нашей стране последние 15 лет - в помойной яме порядка больше! Экспериментируют, кто во что горазд, а детям потом что с этим делать - не понятно. Yulsen некоторые дети в 3 года собирают паззлы в 60-100 деталей, нам тоже надо У меня тоже так бывает, но я сразу вспоминаю, что мой "зато" разговривать раньше начал, чем "собирающий паззлы" сын подруги и не ноет так, как он - по поводу и без повода. А паззлы никуда не уйдут ( хотя, если честно, спокойные игры - это наша проблема, поэтому и телевизор не включаю, и слава богу, что бабушка свалила). Squaw, 21.03.05 23:46 Душечка Дело не в раннем образовании, а в бестолковом образовании. И не надо путать. Обеими руками "за"!!! Я с ужасом думаю, что мои дети будут учиться в школе. За последние 15 лет в нашем школьном образовании только самый ленивый не "нареформил". А детям - расхлебывать эту кашу... Yulsen некоторые дети в 3 года собирают паззлы в 60-100 деталей, нам тоже надо У меня тоже бывает такое, но я сразу вспоминаю, что мой, например, говорить раньше начал, чем "собирающий паззлы" сын подруги и вообще не такой нытик, как у нее. (Хотя, если честно, спокойные игры, требующие усидчивости, для нас проблема. Поэтому и телевизор стараюсь не включать, и бабушка слава богу, что свалила). Solange, 22.03.05 07:05 [quote]Мда, и кто кого воспитывает, спрашивается...Я чуть со стыда не сгорела.[/quote] Хоть и не по теме, но к словам Юли. Мой двухлетний ребенок заявляет мне при попытке повысить на него голос: "Мама, нельзя Никиту ругать!" или "Не кричи!". Я сразу осекаюсь и тоже на ум приходят слова о том, кто кого воспитывает. Блажис, 23.03.05 13:01 Я считаю, что нужно не заострять на этом внимание. Когда у нас возникла эта проблема все родственники начали гонять ее от телевизора. Я подумала и решила наоборот разрешать ей и делать вид что мне все рано. Она очень быстро перестала вообще обращать на него внимание! yuta, 24.03.05 23:17 Блажис, запретный плод сладок. Блажис, 26.03.05 09:56 Это точно! enot, 22.06.05 00:51 может быть такая тема уже есть, но я не нашла. вопрос, собственно, в названии темы. сколько минут в день можно позволить смотреть ребенку мультики и развивающие программы? как вы думаете? ребенку полтора года. Антинэа, 22.06.05 01:13 Конечно смотрит, а как без этого? Мультики по детскому каналу и по DVD , иногда может по 30-40 минут сидеть, я не считаю это вредным,хотя педагог в больнице говорила,что не более 15 минут можно , но Илюша за 15 минут свои любимые мультики не насмотрится,да и у меня свободное время появляется Гглавное чтобы рекламу не смотрел и "дерьмо" по телеку, а добрые мультфильмы можно, а как по времени, да как ребенку надоест Jeny, 22.06.05 01:28 Смотрит, иногда до истерики доводит себя и меня. У нас хит "малыш и карлсон" и простоквашино, по 10 раз может смотреть. Я сама против долгого смотрения телевизора, но папа включает когда меня нет, свекровь, в мини садике чаще, чем дома они смотрят все подряд. Вот она и расслабилась и просит постоянно. Стараюсь по максимуму не более 30 мин. в день. tanuxa, 22.06.05 01:30 у нас сын вообще не особо проявлял интерес к телеку,но окулист сказала ограничить совсем,не напрягать глазик,левый склонен к близорукости...поберечься,поэтому Глеб не видит телек включенным вообще сыну 1г 2 мес Евдокия, 22.06.05 02:01 Как быть с телевизором » Дописано позже ТВ и малыши enot, 22.06.05 02:41 девочки, спасибо за мнения и ответы Евгений и Евдокия, спасибо за ссылки, сейчас буду читать RoseBud, 22.06.05 03:04 enot, Кать, Американская ассоциация педиатров утверждает, что не должно быть вообще ТВ в жизни детей младше 2 лет, и строго ограничено после этого. Они связывает ADHD syndrome у детей именно с этим + утверждают, что просмотр ТВ детьми до 3 лет вызываетпозже проблемы в школе с концентрацией и усваиванием материала. я с этим полностью согласна. почитай на babycenter.com and parents.com. ssh, 22.06.05 13:35 Смотрели мы телевизор и в год, когда надо было для отвлечения(чтоб кефир впихнуть и позже) минут 30 максимум за весь день. НО меня вот что сейчас беспокоит(хотя может кто-то сочтет это глупостью) не "вешается" моё чадо на телевизор, если раньше хоть пять-десять минут мог в него смотреть ,то сейчас его на "Спокойной ночи... " нехватает даже,хотя человек машинки свои может больше часа катать тихонько, я даж поспать в это время могу, но мультики его совершенно не интересуют, как и реклама и телевизор вообще! так вот я думаю, связано ли как-то умение концентрироваться на том же самом телевизоре с усидчивостью в будущем, может кто поделится соображениями на этот счет? (извините,что немного оффтоп) enot, 22.06.05 19:38 ЦИТАТА (RoseBud @ 21 июн 2005, 23:04) enot, жуть какая Катюшка, спасибо за ответ RoseBud, 22.06.05 19:59 ssh, Ну и прекрасно, что ваш малыш не хочет "концентрироваться" на ТВ. чего там концентрироваться? не нужен телевизор детям, а тем более пустая реклама, которая еще и опасна, и не только детям, и ваш малыш это чувствует. Молодец! Концентрируется же он на катании машинок. enot, если бы я могла, я бы телек вообще выкинула, но у нас папа ТВ любит rachely, 22.06.05 20:36 у нас телика нет, смотрим мультики по компу. сколько мин. в день не знаю. просит включить, если копм нам не нужен включаем, но он на половине мультика сбегает играться игрушками, главное чтоб голоса звучали и иногда подходит посмотреть на пару минут. обычно 2 раза в день так мульты включаем. Апрель, 24.06.05 01:30 Енот, не смотрит вообще. И окулистами крохе не рекомендовано, да и сама я включаю телевизор крайне редко. Но дочь и в таких случаях к нему равнодушна. Яночка, 24.06.05 01:34 Поскольку телевизоры теперь более качественные, да многие смотрят ЖК мониторы, насчет зрения проблем гораздо меньше, чем раньше. Теперь против телевизоров невропатологи и психологи - возбуждает ребенка как мерцание (оно-таки есть и у ЖК...), так и частая смена картинки. А завороженность, с которой малыш смотрит рекламу = зомбированию психики. Если есть возможность, незачем вообще смотреть телик лет до трех. Никто от этого не пострадает... А так мне врач отвечал, что всё зависит от ребенка. Нам сказали не смотреть. Моей знакомой посоветовали не более 15 минут в день. Саида, 24.06.05 01:53 Мы телевизор вообще не смотрим. Равнодушны. Зато мультики по компу - это да. И если раньше было не оторвать, то теперь 5 мин. смотрит, а дальше просто как фон и даже если выключить скажет "Муль?", в ответ -"он отдыхает". И все никаких проблем. Аня и Саня, 25.06.05 01:41 ОЙ - а можно вопрос? Если говорим о телеке, то о каком о нормальном или ПАНЕЛЬКЕ? Я маленький ТВ включаю когда истерика с просьбами о мультиках - но не более 30-40 мин. Большой наверно "грузанет" дочу... А в плане пользы-вреда, так вот 2 дня вообще не включаю Сашка спокойней стала. Закидоны есть, но на "порисуем-полепим" отвлечь можно. + "Спокойной ночи". НО первое слово - заяц - после просмотра "Ну, погоди!". Натальчик, 25.06.05 12:07 А мой просто обожает рекламу смотреть, как услышит, так из другой комнаты бежит. И еще нравится песенка из "Моя прекрасная няня". Нам год и 2 месяца. enot, 26.06.05 00:26 девочки, а мы телевизор убрали зи жизни малыша вообще. он и спать стал лучше, и менее капризный. в общем до 2 лет Heleshka, 30.06.05 23:20 enot, а после двух он вам зачем нужен-то Не вижу никакой пользы и толку от телевизора, пусть уж лучше прыгает и бесится (идеально, конечно, лепит и рисует, но у нас это не очень реализуется ) или с мамой-папой поговорит, книжки почитает. Не смотрит и не проявляет интереса, чем очень горжусь Тем более у нас близорукость наследственная, что у Феди, что у Темы. Келенка, 30.06.05 23:57 У меня доча смотрит свои сериалы и Ромашка с ней за компанию. (правда, он только рекламу и то некоторую), а вообще я не запрещаю, хотя может и не права. Giada, 01.07.05 14:18 ЦИТАТА (Натальчик @ 25 июн 2005, 08:07) А мой просто обожает рекламу смотреть, как услышит, так из другой комнаты бежит. И еще нравится песенка из "Моя прекрасная няня". Нам год и 2 месяца. У нас то же самое Особенно любит на МТВ "Внимание ЧП в зоопарке, обезьян накормили горохом!" Таликошка, 04.07.05 16:30 У нас как у rachely - смотрит мультики с дисков. Всю советскую классику - чебурашку, Простоквашино, котенок Гав, Леопольд, Ну, погоди и т.д. Включаем только во время еды, иначе не ест. В общей сложности, думаею, меньше часа в день. Монитор ЖК, сидит далеко, не менее 1.5 метров. Белоча, 04.07.05 20:04 Мы не смотрим вообще. Но нам только годик исполнился. Шло, 04.07.05 21:04 Телевизор почти не смотрит, больше 5-ти минут не интересно ему. Зато смотрит ифльмы из серии Бэйби Эйншейн, по 20-30 минут в день. Больше ничего Ариэлла, 04.07.05 21:13 Моя раньше смотреле, но не телевизор, а мультики нп ДВД на компе и кассеты. Смотрела по утрам, до садика, смотрела и после садика, я думаю, что много. Сейчас я вообще конкретно это дело сократила, получается, что может, минут 15-30 в НЕДЕЛЮ она смлтирт. Результат - налицоЖ спокойней, усидчивей, в игрушки гораздо больше играет и мало про телек, Слава Б-гу, вспоминает. Я его ВООБЩЕ не включаю, у меня Материнство есть, это папка наш смотрит спортивные каналы. В общем, папа наш сегодня приезжает, опять будут смотреть мульты с ним, но НЕ БОЛЕЕ 15 минут и то не каждый день! анюша, 05.07.05 03:33 у нас телик очень много работает , но никто особо около него не сидит , ни мы , ни дочка , как фон , иногда подойдем , вникнем , и все. когда дочка бодрствует , то переключаем на детский канал ,у нас такой прикольный есть , с развивающими программами , дочка любит с этого канала передачи , но они там более 15-20 минут не идут каждая , коротенькие такие , я их вообще сама люблю смотреть RoseBud, 05.07.05 06:22 Девочки, ну зачем вашим деткам Тв??? Могла бы сбросить ссылки на английском - очень много исследований проводиться в США по этому поводу и доказан вред ТВ для детей. Но вот сброшу на русском, чтобы все могли почитать ВРЕД ТВ ЕЩЕ ОДНА ССЫЛКА анюша, 06.07.05 04:21 [quote=RoseBud,5 июл 2005, 02:22] Девочки, ну зачем вашим деткам Тв??? телевидение - это неотьемлимая часть жизни современного общества , ребенок в этом обществе живет и я не вижу проблемы, что малыш смотрит иногда передачи какие- то . Никто же ребенка на протяжении часов у телевизора не держит а если муж мой хочет расслабиться и посмотреть футбольный матч , а ребенок заинтересуется и посмотрит на экран , что , насиловать себя и сидеть перед выключенным экраном или вообще выбросить телевизор ? я вот плюс для своей лично дочери вижу - она начала понимать речь на иврите благодаря передачам ,которые смотрит . дома мы сней на русском разговариваем ,а на улице к ней часто израильтяне обращаются , она может адекватно отреагировать на некоторые элементарные фразы ,вот . песенки из передач она поет , на качелях на улице качается и поет ( мычит мелодию , в смысле ). я не думаю , что это плохо . я не верю , что возможно все время с ребенком разговаривать , что -то ему рассказывать , так и свихнуться не долго, телевизор позволяет немного отдохнуть . RoseBud, 06.07.05 04:29 анюша, отдохнуть МАМЕ, не правда ли? анюша, 07.07.05 02:19 вот ВООБЩЕ не понимаю , какая связь между телевизором и наркотиками а отдохнуть КОНЕЧНО МАМЕ , я с рождением ребенка не исчезла и не растворилась , все тот же человек , со своими " низкими" потребностями , хочу расслабиться иногда RoseBud, 07.07.05 02:23 анюша, просто использование ТВ в качестве сиделки не лучший вариант. вам решать-то. [quote]вот ВООБЩЕ не понимаю , какая связь между телевизором и наркотиками [/quote] да доказано, что ТВ является addictive Евдокия, 07.07.05 03:38 связь между наркотиками и телевизором? наркотическая зависимость и телезависимость. ЗАВИСИМОСТЬ. глюк+3, 07.07.05 05:34 Моим 2 с половиной, смотрят кассету перед сном (30 мин приблмзительно), и еще на компе мультики, тоже где-то пол-часа, 40 минут. Иногда просят больше - тут уж я решаю, иногда да, а иногда нет. анюша, 07.07.05 15:57 ЦИТАТА (Евгений и Евдокия @ 6 июл 2005, 23:38) связь между наркотиками и телевизором? наркотическая зависимость и телезависимость. ЗАВИСИМОСТЬ. зачем сравнивать наркозависимость с просмотром телевизора? две разные вещи и влияние разное и последствия.телевизор может стать дурной привычкой , но зависимость совсем не думаю , что это повод для споров , у каждого свой уклад . для МЕНЯ те 2 часа что мы проводим дома - это единственное время посмотреть новости , сериал , или просто что - нибудь , а так же взять пресловутую передышку в играх с ребенком. Шло, 07.07.05 16:22 анюша, да, к сожалению, телевизор - это неотемлемая часть современного общества, точно так же как интернет, компьютерные игры и еще много чего современного. Поэтому теперь, вместо того, чтобы читать книги, люди смотрят сериалы, вместо театра пялятся на экраны, а вместо живого общения, прогулок и подвижных игр с детьми, сидят в форуме и играют на компьютере. Я не говорю, что надо выбросить телевизор, в нем есть очень много полезного, но и вреда тоже очень много. И не надо удивляться потом, что современная моложежь жестока и физически неразвита. Нужно стараться ограничивать ребенка до как можно более позднего времени. Мы, например, вообще не смотрим телевизор. Он у нас только для мамы стоит, муж не смотрит ВООБЩЕ, а я смотрю раз в месяц новости, и еще 1 серию Friends раз в неделю Был период, когда я смотрела телик каждый день, и через какое-то время поняла, что я книг не читаю, с людьми не общаюсь, и вообще не отдыхаю. little_me, 28.10.05 21:00 Когда мы с мужем смотрим ТВ, нам малыш находится рядом и играет в свои игрушки (я имею ввиду просмотр чего то не криминального). Но когда начинается реклама, ребенок просто застывает, не может оторваться от телевизора. И если ему помешать в этот момент, может устроить истерику Я конечно стараюсь меньше смотреть ТВ и ребенка от телевизора и этой рекламы держать подальше. Но тем не менее, почему она на него так действует? Нормально ли это? А как у вас с просмотром ТВ обстоят дела? Поделитесь Хвоя, 28.10.05 21:21 Ой, Ксюшка тоже - как реклама - прилипает к телевизору. Способ отвлечь один - выключать (огорчается, но истерик особых не устраивает). Реклама - коротенькая, яркая, с веселой музычкой - вот и нравится. Нет, чтобы мультиков таких для маленьких наснимать Хоть на кассете чтобы смотреть можно было. Нерпа2, 28.10.05 21:26 А мой активно реагирует на заставку программы "спокойной ночи малыши". Это просто коры! Замирает как суслик в поле. И пока песенка не пройдет глаз не отрывает, что-то там гулит. Смешно. JuliaMix, 03.11.05 20:35 Рекламу очень уважает, особенно ту где есть дети и животные. А наши друзья специально записывали рекламу на касету бесперерывно, чтобы накормить дочку. Она у них плохо ест, а под рекламу хорошо рот открывает. ines, 03.11.05 21:00 Мой синуля тоже маленьким обожал рекламу и новости (до годика), а потом успокоился, но истерик при переключении канала небыло. Деткам нравитса реклама изза музыки. Беспокоитса по етому поводу не стоит. Lepet, 12.01.06 03:08 Я считаю ничего вредного в телевизоре нет, мы с утра до вечера смотрим, он у нас как фон работает, но только не телек а видик кручу сыну "Улицу сезам", я ее по выходным записываю по стс. Так вот чем бесполезную рекламу смотреть, мы с помощью этой передачи уже знаем все буквы, а это в год и четыре месяца. А стоит мне выключить он ноет и машинки и игрушки его бесят, а под телевизор мы и пазлы собираем и пирамидки и стаканчики складываем и т.д. И я бы не сказала, что он смотрит у меня все подряд, большей частью он занят со мной, а только то, что ему интересно на данный момент т.к. многое он уже знает наизусть. Мультики не смотрим т.к. ничего полезного пока, по моему мнению он из них почерпнуть не может, да иособо сам их не хочет смотреть. И я не считаю, что он у меня зомбированный, по срвнению с ровесниками даже очень развитый. Так, что давайте поспорим. julia_2005, 13.01.06 02:20 считаю, всему свое время и место, я, например, тоже против телевизора, но моя уже подросла и начинает заглядываться на мультфильмы, особенно нравятся советские, такие как "чебурашка" и "простоквашино"... ничего не поделаешь, в век техники живем... Chilla, 14.01.06 02:37 [quote=yuta,29 янв 2005, 21:47] Раньше телевизор у нас работал часто. Потом, видя, что ребенок стал как-то плохо засыпать вечером, стали дозировать. Иногда позволяю смотреть его любимую рекламу (когда уж очень раскапризничается) и днем я смотрю свой сериальчик (там тоже есть реклама). Правда, сын если увлечен чем-то еще, то на телевизор может и внимания не обратить. Пока что, кроме рекламы, ничего не интересует. Как только реклама заканчивается, сразу теряет интерес к ящику. В остальное время - табу. Сама смотрю телевизор, когда сын спит (или в соседней комнате, или с наушниками). ivelena, 14.01.06 03:25 завтра попробуем устроить День без Него! хотя пока не представляю себе это возможным... ЮЛЬЧИК, 18.01.06 19:18 Меня наверное обругаете,телевизор сам включает и выкл. когда хочет (нам 1г и11 мес.)любит смотреть животных в рекламеили в передаче не важно,Спокойной ночи-сятое,но он у нас еще и фонат комп-ра,в связи с ремонтом он у нас на полу в легкой досягаемости,я с ни почи выучила 5 частей Бетховина,Супер мультик 2(*про выхухоль из ледникового периода,просто ухихикивается),да он сам с разрешения вкл. комп да и мышку в рике уже научился контролировать,т.е. наводит стрелочку куда показаваешь,с ужасом думаю как это вредно для его глаз,но он так жалобно просит,не могу устоять.Но провда мы стараемся у компа не очень долго сидеть.Вот,будете в меня кидать помидоры? Elisabethik, 19.01.06 01:11 Мы включаем телевизор, когда ногти стрижем (иначе никак). Точнее не мы, а я. Зато папа, когда остается один с ребятенком - очень даже включает телек, причем на какие-то ужасные мультики - китайские, что ли? У меня от них зубы сводит - такой кошмар. зато папа доволен. А ребенок, к счастью, почти не обращает внимание на ТВ. Все-таки очень редко папа остается с ним один yuta, 19.01.06 21:09 Сейчас у нас дела с телеком обстоят так: Включаем по утрам мультики, что бы веселее было просыпаться. Мультики смотрит и вечером, немного, но не перед сном. Когда со мной дома, почти ничего не смотрим. С папой смотрят КВНы в записи, футбол. А недавно папа показал ему "Закусочную на колесах" с Джеки Чаном, так Костя просто заболел. Теперь просит поставить "Дядя, бом-бом! дядя Чан!" Ritatulka, 19.01.06 23:15 Настька очень любит телевизор.Особо ни на каких передачах не зацикливается,ей больше нравится переключать каналы и настраивать телевизор. Kelly2309, 20.01.06 15:52 Мне кажется, что сейчас сильно преувеличивают вред от телевозора. Надо смотреть по ребенку. Если он потом плохо себя ведет, то ограничивать. А если все хорошо, то зачем? Если в семье принято смотреть ТВ и это не вредит ребенку, то зачем портить семейный уклад? У нас Миша смотрит мультики (старые советские на DVD) утром полчаса и вечером минут 40-50. Смотрит с интересом, потом рассказывает эпизоды. С утра мы можем, валяясь в кровати, посмотреть ТВ полчасика. Больше до вечера ТВ не включаю. Все равно смотреть не чего А вечером приходит муж и включает телевизор, он под него все делает: кушает, отдыхает. Его тоже можно понять: устает, хочет отдохнуть. Тем более вечерами можно что-то интересное найти. Миша иногда сядет с нами и смотрит, но частенько просто играет. Лодочка, 22.01.06 14:35 Мы ТВ при ребенке не смотрим. Из комнаты убрали в кухню, и я только вечером уже могу глянуть. Когда телек в комнате был, дочка плохо спала, ну мы сразу и перенесли... У нас проблема другая - комп, ребенка просто не оттащить, если он включен, смотрит как завороженная на экран. В папаню, пойдет наверное НатаЛиса, 22.01.06 17:12 С телевизором у нас было много проблем,точнее,с рекламой.Как завороженная смотрела!Пошли в садик-прошло!Только на выходные включаем и когда дочка спит,после21.Окулист велела полностью оградить до 3 лет! НатаЛиса, 26.01.06 15:35 У нас тоже на рекламе помешанность была до садика!(до года и 7).К счастью,прошло,наверное отвыкла!!!!!!!!!Вообще не интересуется телеком! Divo, 26.01.06 16:10 Телевизор работает на кухне, высоко. Саша на него практически не смотрит - даже мультики его не интересуют совершенно. А вот рекламу хоть и не смотрит, но сечет. Научился "греть ручки на распродаже", теперь показывает, как две руки мылом от чесотки лечатся. Ну и детские памперсные сюжеты = хиты. Так что он вроде как не смотрит ТВ, но на самом деле ничего не пропускает. Jet K, 26.01.06 16:15 Ой, у нас тоже реклама - хит. Как вперится в экран - не отодрать. А как суслик замирает, если видит заставку к сериалу "Не родись красивой" Айси, 26.01.06 16:25 little_me, у нас тоже самое, подруга даже высказала мысль "наверное 25 кадр используют, дети-то все чувствуют" я это дело юзаю когда одеваю и изредка когда кормлю (все что хочешь впихнуть можно) Лёляя, 26.01.06 19:09 Очень любит рекламу, но без истерик. Хиты про мыло (также делает руками), мобильные вампиры, с участием животных (педигрипал, вискас) и Очень любит Спокойной ночи малышы. Лодочка, 27.01.06 02:10 Реагирует и еще как! Рот открывает и как завороженная смотрит. Поэтому телек включаем редко, в основном вечером, когда дочка уже спит. Крокозябрик, 27.01.06 02:38 У меня Катька тоже с упоением смотрит рекламу, но если выключить не психyет.... зато от рекламы Вискаса у нее начинается истерика Ролик, где кошка бегает по заснеженному саду, и в конце ей на голову падает снег... в от в этом моменте Катя и начинает плкать, видимо, кису жалко я её успокаивала, показывала, чтовон киса, с ней все в порядке, она живая и здоровая, но после двух-трёх повторов такого сценария этот ролик сразу переключаю... а вообще я стараюсь особо не злоупотребять ТВ, слушаю приемник... под песни Катька пляшет julia_2005, 29.01.06 17:41 Уважаем рекламу "Викторианский чай" - "титориан ти" - вот так мы это называем мне кажется, это из-за музыки. И ничего плохого в этом не вижу, хотя телевизор как таковой смотреть пока еще не даю MamaRita, 29.01.06 19:36 Мой конечно тоже не исключение, рекламу любит, но вот сейчас уже, ближе к трем годам перестал практически ею интерисоваться, стал разыгрывать сценки с игрушками, его это, что меня очень радует, больше интересует, так что любовь к рекламе, явление проходящее, все таки Меня больше беспокоит, что в ТВ довольно много дико пугающей детей рекламы, моего уж точно много чего пугает, особенно, когда кто нибудь орет диким ором на экране, да еще открыв рот, он сейчас просто ушки затыкает, или быстро бежит переключать, а раньше просто до тряски боялся. Вот это меня очень злит-пугающей рекламы становиться все больше, ориентируются то, чтоб взрослых зацепить, чем то новым возможно, хоть на секунду обратить на себя внимание, на свой товар, а о том, что в этот момент может ребенок у экрана стоять, они конечно не думают и ничиго похоже с этим не поделаешь, эх, занесло меня... Марджамка, 30.01.06 04:26 Любит рекламу,но не всю,а в основном музыкальную.Или очень красиво-подвижную.так смотрит,что хоть чего предлагай-бесполезно!!! Tanysha 77, 30.01.06 14:20 И мой сын тоже очень любит рекламу, особенно где показывают деток, услышит музыку и бежит смотреть, потом в магазине начинает просить то что увидит , даже на маленьких действует. И еще напевает песенки что-то вроде Моезко, моезко (Морозко, морозко, про блинчики). Gordy, 01.02.06 15:13 Я слышала мнение, что маленькие детки по рекламе учатся говорить - в рекламе, в отличие от остальных передач, очень четко проговаривают слова и при этом показывают предмет, о котором говорят. Ну и естесственно яркий ряд картинок с музыкой привлекает. Мама Миры, 02.02.06 02:22 Телевизор ее вообще интересует только если она находится в неподвижном состоянии (в сульчике для кормления например), а когда по полу лазиет и квартиру изучает, то телевизор ей до фонаря. Может еще и потому, что он у меня частенько работает как для фона, а мою дочь интересует только то, что ей запрещают. И с пультом от телевизора так же было: не давала я ей его, не давала, а потом дала, так она его дня два помусолила и все, теперь он ей не нужен. Lenka, 02.02.06 02:48 Коля очень любит рекламу. А я потом гадаю, что у нас рекламируется слоганом "То, что доктор прописал". Или откуда он набрался слов "вкусно и питательно". Kelly2309, 02.02.06 20:44 Jet K, твой только смотрит заставку к фильму "Не родись красивой", а мой уже подпевать пытается. Умора!!! little_me, Раньше до 1.5-2 Миша "смотрел" рекламу просто за то, что она яркая и .. громкая (заметьте: реклама всегда громче основной программы). А сейчас уже если смотрит, то осмысленно: про животных, детишек. Но уже нет такого "гипнотического" эффекта. А еще он очень любит заставку к "Солдатам". Бросает все и бежит танцевать, прыгать, круги наматывать. Chilla, 05.02.06 02:11 Мой сын просто обожает рекламу! Кроме нее, ни на что больше не реагирует. Как только начинается реклама (любая!), бросает все, замирает и смотрит, как завороженный. В это время я могу делать все что угодно Я где-то читала, что в этих рекламах присутствует так называемый "25-й кадр", действующий на подсознание. Дети к этому особенно подвержены. Как только реклама заканчивается, сын возвращается к своим играм и телевизор его больше не интересует. Правда, он еще любит заставки к программе "Вести", "Вести-Москва" и заставку к сериалу "Хозяйка судьбы" . А мультики ему пока что глубоко безразличны. Chilla, 23.06.06 21:40 Дорогие мамочки! Смотрят ли ваши детки телевизор и как часто? Мой сын (1 г.7 мес.) смотрит только рекламу, причем может делать это постоянно. Просыпается со словами "дядя" (это по-нашему телевизор) и требует именно рекламу, т.к. если показывают что-то другое, в том числе и мультики, слезает с дивана с возмущенными криками. Зайкина мама, 24.06.06 15:09 Смотрит, часто .... Если мама дома, то не даёт много смотреть телевизор, но т.к. мамы до обеда нет, то телевизор включён всё утро. Смотрит либо детские каналы с мультиками, либо ДВД с различными мультфильмами, коллекция у нас большая. А рекламу уважают все дети. была такая темка уже, где это обсуждали и горили, что в рекламах присутсвует 25-й кадр, который очень завораживает детей и многе другое, что давит на психику и как -бы гипнотизирует. В общем, от телевизора спасет нас только улица. Лёляя, 24.06.06 15:10 Мы чпста просыпаемся со словами "ЛЯ-ля", т.е. требует чтобы включили музыку. Сейчас ребенок к телевизору равнодушен (хотя до года любила рекламу). Специально телевизор для нее не включаем (кроме "Спокойной ночи малыши" - да и там ей больше нравятся заставка и куклы, а не мультики - и дочка часто плачет, когда финальную песню показывают не до конца ). Polinka, 24.06.06 15:31 Не смотрит. Сами не смотрим и не любим, ребенка тоже не хочу приучать. У нас большая коллекция фильмов и мультиков, их и смотрим. Сейчас, правда, ЧМ по футболу включаем, но мелкая интереса не проявляет к ящику. Касатик, 24.06.06 18:42 Нам 2 года, смотрим мультики, ан ДВД, либо по телевизору- если хорошие. Любит Смешариков очень, причем сначала была книжка про них, а потом уже мультики. Когда просто фильм, или еще что, инетерса не проявляет. Иногда просит мультики. Русалка, 24.06.06 20:17 Не смотрим, так как сами тоже не смотрим.Polinka, На видео и Дивиди у нас есть много детских мультиков и фильмов -их даем посмотреть. Если хорошая погода, в день от 0 до 20 минут, если погода плохая и особенно если ребенок болеет может и 2 часа в день смотреть Другое дело, что внимания больше чем на 20-30 минут не хватает, ей хочется переключаться на книжки, рисование, беготню Chilla, 24.06.06 20:19 Мы вот сегодня кроме рекламы немного посмотрели концерт российской эстрады. К мультикам пока что остается равнодушен. Я очень хочу, чтобы дите как можно меньше смотрел ТВ - зрение жалко. Но пока что это самое лучшее успокоительное от капризов. Heleshka, 24.06.06 21:22 Несмотря на то, что телевизор включен практически всегда, когда мама дома, вот не могу я без фона, смотреть не смотрю, но чтобы показывал надо обязательно, даже не знаю, как избавиться от этой привычки, Тема ничего практически не смотрит. На рекламу внимания вообще ноль. Вот евроспорт с боксом или футболом "уважает" Минут пять может смотреть, а так если только лошадок показывают или еще каких-нибудь животных. Федя может мультик полчаса смотреть, Тема внимания никакого не обращает. Может сесть рядом за компанию, но через минуту уже убегает по другим делам. La-Li, 24.06.06 22:33 Chilla, наша дочь как таковой ТВ не смотрит, т.к. мы при ней его практически не включаем (ну новости вечером, сейчас футбол, но она это не смотрит) если показывают животных, то да, любит и очень восторженно на них реагирует. Пару месяцев назад мы начали ставить ей короткие мульты на двд, сейчас смотрит через день пару мультиков про Винни Пуха, тоже полюбила.(но в мультиках я тоже делаю ограничение по времени - максимум 20-30 минут) Рекламу я принципиально не даю ей смотреть. (никакой пользы от нее нет, мне кажется, даже на взрослых она действует как раздражающий фактор, а что уж про детей говорить) а вы лично считаете описанную вами ситуацию проблемной? или просто хотите получить потдверждение,что это нормально? Anchovy, 24.06.06 23:28 ЦИТАТА (Polinka @ 24 июн 2006, 05:31) Не смотрит. У нас тоже не смотрит и никогда не смотрела. Мы и сами не смотрим, но если уж приспичит взрослым посмотреть новости или фильму какую, то это всегда можно сделать после того, как ребенок лег спать. Мы и мультики на DVD практически не смотрим, может раз в месяц, не чаще. На меня сейчас многие обидятся , но я вообще не понимаю, как можно ребенку, особенно до 3–х, позволять смотреть телевизор. Ведь это так вредно! И для глаз, и для общего развития, и для любви к чтению, да мало ли еще для чего! Козявкина Мама, 24.06.06 23:40 Сейчас у нас такой прблемы нет,можем иногда посмотреть на ДВД мультик и обсудить.А был период год назад,месяц,наверное,длился-так и липла,каждый день просила мультик,выключали с боем...Мы купили хомячка,ему было вредно смотреть мультики ,а расстаться с другом... .так что хомячку спасибо. La-Li, 24.06.06 23:55 Anch, [quote]но я вообще не понимаю, как можно ребенку, особенно до 3–х, позволять смотреть телевизор. Ведь это так вредно! И для глаз, и для общего развития, и для любви к чтению, да мало ли еще для чего![/quote] ну зачем же так категорично. жизнь не только белая и черная. от получаса милых и добрых мультиков ребенку болъшого вреда не будет, я думаю. плюс я не вижу прямой взаимосвязи между просмотром ТВ и любовью к чтению (если только родители сами не дружат с книгой и ребенка ею не заинтересовывают, а их дети днями напролет натурально торчат перед ТВ ) время, когда моя дочь смотрит мультики, для меня весьма ценно - расслабляюсь сама рядом тихонечко, лежу, молчу наконец-то. Таликошка, 25.06.06 00:41 У нас телевизора просто нет. Скачали практически всю советскую классику - Простоквашино, Леопольда, Ну, погоди и т.д. Смотрит только во время еды, одного мультика как раз примерно на порцию хватает . Как только видит слово "конец", сразу зовет: "Закончился, выключайте!" Второй просит очень редко - например, если мультик кончился, а каша еще нет. Ksara, 25.06.06 11:52 Смотрит только мультики, интерес появился только к 2 годам. Чаще это скаченные мною советские добрые мультики, редко канал НТВ Детский мир. ЦИТАТА (La-Li) от получаса милых и добрых мультиков ребенку болъшого вреда не будет, Шло, 25.06.06 12:35 У нас тоже нет телевизора, он стоит только у моей мамы в комнате и ребенок иногда смотрит детский канал - там только мультфильмы для малышей. Но редко, в основном смотрит по компу "классику" типа крокодила Гены, Простоквашино или Бременских музыкантов. Не больше часа в день (это когда гулять невозможно), а так в среднем полчаса в день. Prosto Katrin, 25.06.06 13:40 До 3 лет практически не смотрели, даже мультики их особенно не интересовали. Сейчас ежедневный ритуал, после завтрака 40 минут-час просмотра мультиков либо с ДВД, либо десткого местного канала. Мы телевизор стараемся не включать днем. Конечно, сейчас ЧМ муж смотрит и я днем повторы КВН иногда. Chilla, 25.06.06 20:55 Я полностью согласна, что вреда от просмотра старых добрых мультиков 20-30 минут вреда не принесут. Тем более, что книгами ребенок тоже интересуется и сказки слушает с удовольствием. А интересно, такая огромная любовь к рекламе сама собой пройдет, или как-то надо "руку приложить"? Пока что требует изо всех сил. Пробовала просто не включать, говорила, что "дядя уехал" или "дядя спит", но тогда орать будет громко и сильно. Всех отвлечений хватает ровно на 5 минут. Короче, легче включить ненадолго, чем отказать. MaKosh, 27.06.06 07:45 Наш интересуется только кнопкой включения/выключения Чернобурка, 27.08.06 20:55 Я читала, что вред может принести - психике...а зрение - это не много другое (красочные картинки по всюду сейчас). У меня куча примеров разных детей, смотрящих мультики постоянно и хорошее зрение (спустя 30 лет) и наоборот. Я вот считаю, что это дело каждой семьи со своими устоями. Разрешать ему или нет. Мой малыш растет в семье, где мультипликация и кино веет везде, поэтому он так рано познакомился с ними. А на счет зрения я не волнуюсь (я очкарик и мои родители, его папа нет) у него может зрение испортится как у меня лет в 10 из за наследственности и я не хочу заранее грузиться и трепать нервы ему и себе...но это ИМХО! =)
  • Комментарии: [0]
Что там такое голубое?.. Развивающие игры для самых маленькихВеpоятно, вы игpали в эту игpу, когда были pебенком. Предлагаемый здесь ваpиант пpиспособлен для двухлетних pебятишек, и вы увидите, что эта забава в самом деле будет способствовать pазвитию pечи вашего малыша. Вам понадобится полая тpубка, чеpез котоpую можно смотpеть. Если же вы воспользуетесь настоящим биноклем, то не забудьте пpиспособить его к глазам pебенка. Взгляните в бинокль и скажите: Я вижу в бинокль что-то голубое Это стул? Hет, это не стул... Это пол? Hет, это не пол. Может быть это мой ботинок? Да, это мой ботинок... Тепеpь пpедложите посмотpеть в бинокль малышу и повтоpите игpу. Побуждайте pебенка говоpить. После того как вы спpосите: "Это стул?", попpосите его сказать: "Hет, это не стул". Скоpее всего, в начале игpы он будет отвечать односложно: "нет", но со вpеменем начнет добавлять и дpугие слова. Для двухлетних pебятишек эта игpа забавна.Они любят pазглядывать вещи, котоpые попадают в поле их зpения. Hапpимеp, если вы взгянете на мишку и скажете: "Это двеpь? Hет это не двеpь" ваш малыш, навеpно, найдет это смешным. Чему же научится ваш pебенок? Пpиобpетет навыки мышления Это папа Это пpекpасная игpа очень подходит для того, чтобы поговоpить о всей семье. По меpе чтения стишка поднимайте именно тот палец, о котоpом говоpиться в данный момент. Дойдя до последней стpочки, поднимите сpазу все пальцы, изобpажая всю семью. Это папа - самый сильный (большой) Это мама - сpедь детишек (указательный) Это бpатик - он такой высокий (сpедний) Это сестpенка - она поменьше (безымянный) А это наш малыш - он еще подpастет (мизинец) Вот и вся наша семья (все 5 пальцев вместе) Посчитайте свои пальцы: 1,2,3,4,5 Чему же научится ваш pебенок? Согласованности движений ( Из книги Джеки Силбеpг "Занимательные игpы с малышами". ) Игра для различия цвета Вырезаются по контуру конфеты разных форм. Можно использовать цветной картон, а можно и просто закрасить белый. Для начала используйте основные цвета, а затем и их оттенки. Приготовьте картонные тарелки таких же цветов и оттенков. А теперь устройте праздник для кукол. Положите перед каждой игрушкой разноцветные тарелки и вместе с ребенком раскладывайте "угощенье" - конфеты кладите на тарелки того цвета. Что лишнее? Игра на развитие умения систематизировать предметы по признакам. Картонную карточку разделите на четыре части. в три окошка наклейте предметы, относящиеся к одной смысловой группе, а в четвертую предмет из другой группы. (Транспорт и здание; животные и игрушка; посуда и книга и т.п.) Чем старше ребенок, тем ближе ближе по смыслу категории. Например, фрукты и овощ, 3 машины и самолет; шапка, шарф, варежки и сапоги; 3 диких животных и 1 домашнее. Hайди паpу Игра на развитие зрительной памяти, запоминание цветов. Подбеpите несколько паp носков, рукавичек или обуви. Возьмите один носочек, а остальные отложите в стоpону. Дайте выбpанный предмет pебенку и скажите ему, чтобы он нашел дpугой такой же. (Ай-ай-ай! все носочки перепутались, помоги мне собрать их") Если малышу тpудно это будет сделать, помогите ему. Hапpимеp, обpатите его внимание на отличительные особенности - цвет, элементы узора, размера и т.п., Дайте ему дpугой предмет из кучи и посмотpите сумеет ли он найти ему паpу. Игpа, pазвивающая пpедставление о цвете Подберите несколько игрушек разного цвета - машинки, резиновые или пластмассовые зверюшки. Листы картона или бумаги тех же цветов, что и игрушки. Сядьте на пол вместе с pебенком, возьмите одну игрушку и поиграйте с ней. Например, покатайте машинку или "попрыгайте" пластмассовой лягушкой. После того, как вы или ваш малыш поигpаете с этой машиной некотоpое вpемя, возьмите игрушку дpугого цвета и поигpайте с ней. Тепеpь возьмите листы бумаги тех же цветов, что и игрушки. Положите их на пол и на каждый из них поставьте игрушку соответствующего цвета. ("Давай найдем домик для каждой игрушки") Обязательно называйте каждый из выбpанных вами цветов. Игpа с коpобками На крышке коpобки выpежте pазные геометpические фигуpы (кpужки, квадpаты, тpеугольники, прямоугольники). Дайте pебенку эти фигуpы и посмотpите, сумеет ли он вставить их в соответствующие отвеpстия в кpышке коpобки. Для этой игры можно использовать и детали деревянного конструктора. Для этого вырежьте отверстия по размеру деталей вашего конструктора. Вверх-вниз, влево-вправо В начале читайте малышу стишок и сопровождайте слова действиями - малыш повторяет за вами. Если Ваш ребенок еще слишком мал, чтобы делать это самостоятельно, посадите его на коленки, возьмите его за руки и помогайте ему координировать движения. Со временем пытайтесь только читать текст, чтобы малыш выполнял действия самостоятельно. Рано утром на полянке Так резвятся обезьянки: Правой ножкой топ, топ! Левой ножкой топ, топ! Руки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки и тянемся вверх) Ещё один стишок Ввеpх до неба, Вниз до тpавки. Ввеpх до неба, Вниз до тpавки. А тепеpь покpужились И вниз повалились. Поднимайте и опускайте pуки или приседайте(для деток постарше), как сказано в стишке, затем когда дойдете до пятой стpочки, покpужитесь. Hа шестой стpоке резко сядьте на пол и скажите: "Бух!". Белочки (Джеки Спилберг) Читайте стишок и используйте pуки для этой игpы: Раз, два, тpи, четыpе, пять Пpишли белки поигpать. (выставляют пять пальцев) Одна куда-то подевалась (спpячте pуку за спину) Четыpе белочки осталось. (выставляют четыpе пальца) А тепеpь скоpей смотpи (спячьте pуку за спину) Их уже осталось тpи. (выставляют тpи пальца) Hу и ну, какая жалость (спpячьте pуку за спину) Только две у нас осталось. (выставляют два пальца) Эта новость так гpустна (спpячьте pуку за спину) Осталась белочка одна. (выставляют одни палец) Затем скажите: Пока мы с тобою считали, Белочки от нас сбежали. Поговоpите с малышом о том, куда могли бы пойти белочки - поспать, поискать еду и так далее. "Что плавает?" Знакомимся со свойствами предметов Налейте в большую миску или таз воду. Приготовьте несколько предметов, сделанных из разных материалов: кусочки пробки, веточки, металлическую ложку, пластмассовую чашку и т.п. (Для одного занятия не больше 3-4 материалов). Предложите малышу угадать, какой предмет утонет, а какой будет плавать. Затем позвольте малышу побросать все предметы в воду и поиграть с ними. Во время игры расскажите о каждом предмете: - Это кукла сделана из пластмассы, она пластмассовая. Пластмасса очень легкая и поэтому не тонет, а плавает. - Это ложка из металла. Она металлическая. Металл тяжелый и поэтому тонет. После игры предложите ребенку вытащить все предметы из воды и протереть каждый салфеткой. Плавает - тонет. На ту же тему После 2-3 занятий с предметами в воде, можно поиграть в такую игру с малышом. Один называет какой-нибудь предмет ( резиновый мяч, деревянный кубик, миска и т.д.) а другой отвечает, тонет он или не тонет. Можно использовать в качестве ответа движения. Например, если тонет - приседать, а если плавает - руками изображать движение пловцов. "Открой - закрой" Знакомимся с размером и формой Маленькие дети очень любят открывать и закрывать разные баночки, коробочки. Используйте это в развивающих целях. Поставьте перед ребенком несколько баночек разного размера и формы. Предложите открыть все баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Если крышки закручиваются, проследите, чтобы малыш крутил крышку, а не банку. "Входит и выходит" Знакомимся с величиной и объемом предметов Помните как ослик Иа клал остатки воздушного шарика в горшок и приговаривал: "Входит и выходит, замечательно выходит"? Подберите коробочки и баночки разного размеры и игрушки тоже разного размера. Размеры игрушек не должны совпадать с размерами всех коробочек и баночек. Предложите ребенку игровую задачу - найти каждой игрушке домик. Разумеется, ребенку надо проверить в какой домик сможет поместиться игрушка. Действия сопровождайте словами - "не помещается, потому, что коробка меньше зайчика, давай найдем коробку побольше"; не проходит шарик - слишком узкое горлышко, давай найдем побольше." Подбери по цвету Очень быстро научилась моя дочь (в 1,5 года) различать и называть цвета, играя в такую игру. Вам понадобится набор фломастеров с колпачками и того же цвета, что и фломастер. Фломастеры лучше купить толстые. Сначала открываем фломастеры и пробуем на бумаге, как они рисуют (не забудьте называть ребенку цвета), а затем нужно закрыть фломастеры (а то засохнут и рисовать не будут). Колпачки нужно надевать на фломастер соответствующего цвета. "Это какой фломастер? Розовый. А где же у нас розовый колпачок? Давай приложим колпачок к фломастеру - такой же цвет, розовый?" Строим дорогу. Знакомимся с понятиями "широко", "узко" Постройте вместе с ребенком несколько домиков или гаражей из деревянного конструктора. Затем сделайте несколько "дорожек" разной ширины - обозначьте дорожку кубиками с обеих сторон. А теперь проверьте, по какой дорожке может пройти кукла или машинка. "Ой, не помещается, слишком узко". Посмотри какая дорожка шире?" "Эта машинка широкая, ей нужна широкая дорожка." Чей это голос? В этой игре дети знакомятся с животными и их детенышами. Учатся подражать их голосам и развивают память. Для этой игры понадобятся игрушки или картинки - мышка и мышонок, утка и утенок, лягушка и лягушонок, корова и теленок, кошка и котенок, собачка и щенок, цыпленок и курица. Сначала рассмотрим всех зверюшек, не всех сразу, конечно. Расскажем, кто как "разговаривает". Обязательно уточним, что взрослая мама-кошка мяукает громко, а котенок тоненьким голоском. То есть, объясним малышу, что голоса взрослого и детеныша отличаются. Мяу— мяу. Кто это мяукает? А тонким голосом кто мяукает? У мамы-кошки есть детеныш. Он мяукает как? (Мяу-мяу.) Как его называют? Му-у-у — кто так мычит? А кто у нее детеныш? Каким голосом он мычит? (Тоненьким.) Ква-ква — чей это грубый голос? А кто квакает тоненько? (Лягушонок.) Лягушка большая и квакает грубым голосом, а ее детеныш квакает тоненько. Кто детеныш у лягушки? Так же обыгрываются и остальные игрушки. А теперь можно играть. Перед ребенком несколько игрушек или картинок со зверюшками. Малыш отворачивается, а взрослый мяукает, как взрослая кошка или как котёнок ( хрюкает, гавкает и.т.д.) Ребенок должен угадать, чей голос он услышал, показать и назвать животного. Меняйтесь ролями с малышом - пусть он тоже помяукает и покудахчет, а вы отгадайте, кого малыш изображал.
  • Комментарии: [0]
Писатели - детям: "Б" - орешки все грызет, "Г" - по озеру плывет!.. Детских книжек сейчас - завались. Развивалки, обучалки, раскраски, азбуки, атласы, энциклопедии, сказки, комиксы, а также всевозможные журналы для мальчиков и девочек. Меж тем книжку в руках наши дети держат все меньше и меньше. Уже десять лет «самая читающая» в прошлом страна переживает кризис чтения... То, что мы в кризисе, я заподозрила, как только моему маленькому сыну подарили сразу аж трех «Мойдодыров» (в разных изданиях) уважаемого и незабвенного Корнея Ивановича Чуковского. Уверилась в этом, когда в нашей домашней детской библиотечке одновременно появилось несколько новомодных «Азбук» следующего содержания: А - найдешь на остановке. Б - орешки все грызет. В - течет, течет из крана. Г - по озеру плывет. Буквой З раздвинь ЕДУ И узнаешь про ЕЗДУ. Подумалось: неужто со времен автора «Мойдодыра» для детворы не понаписано ничего столь же поучительного, но более актуального? Книжек-то полным-полно... Как оказалось, из пристойной литературы для детей в продаже и в самом деле в основном народные сказки и признанные мэтры: Эдуард Успенский, Корней Чуковский, Сергей Михалков, Григорий Остер. Значит, с тем же успехом мы враз могли бы обзавестись четырьмя «Дядями Степами». А что-нибудь такое же хорошее новенькое придется еще поискать. Интересно, где тиражи молодых и талантливых? Где современные повести про первую любовь и виртуальные приключения? Мы с пеленок пичкаем детвору откровенной печатной гадостью и потом удивляемся: чегой-то детки такие косноязычные и чегой-то они, мерзавцы, к 10 - 12 годам напрочь теряют интерес к чтению? Кушай, дочка, кушай, сын, Ем-лянику, е-пельсин! Ильф и Петров в свое время, прочитав «Наши милые детишки, уважайте тракторишки. Трактор ходит на врага и возделывает га. Га-га-га, га-га-га», не выдержали: «Отдельные авторы отдельных книг, в единичных случаях изданных отдельными издательствами! Любите детей! Не бойтесь, тут нет биологии! Уважайте их! Ничего, что они маленькие. Они заслуживают хорошего обращения. Не нужно их обижать. А это уже не просто «стишки» - это разбойное нападение на детей, подпадающее под действие Уголовного кодекса: нападение, сопряженное с физическим или психическим насилием!» Увы, сегодня воззвания к отдельным авторам и изданиям не изменят общего падения культуры чтения и книгоиздания. Читаем мало и не то. По показателям продаж в цивилизованном мире на семью приходится не меньше 8 книг в год. А российская семья в прошлом году в среднем приобрела 2,2 книги. По данным Российской книжной палаты, по сравнению с 1990 годом тиражи книг для детей и юношества сократились более чем в 5 раз. При этом в самом выгодном положении находятся малыши, несмотря на «епельсины». А вот подросткам, судя по цифрам, вообще нечего читать: из 2843 книжек, изданных в прошлом году для детей всех возрастов, только 46 единиц предназначаются старшеклассникам. И хотя постепенно рынок насыщается научно-познавательной, справочной, исторической литературой для тинейджеров, они все равно не видят этих книг. Потому что родители не в состоянии их купить. Библиотеки тоже не решают проблемы. Например, в 1999 году они получили лишь 3,9% от названий всех выпущенных в стране книг и 0,001% от их тиража. Но проблема не только в низкой покупательной способности населения и нищете библиотек. Во-первых, как объяснили мне в Министерстве по делам печати, в течение последних десяти лет в России не проводилось никаких фундаментальных исследований рынка книгоиздания и периодики для детей и юношества. Никто толком не знает, что ребятам нравится читать и что они хотели бы прочесть. Выявлены лишь приблизительные их читательские приоритеты. Естественно, непонятно, что в таком случае следует заказывать авторам и поставлять на книжные прилавки. Издательства сами проводят опросы. По данным журнала «Книжный бизнес», 55% из опрошенных детей заявили, что они предпочитают фантастику; 41% - детективы; 36% - приключения; 33,7% - книги о животных; 26% - энциклопедии; 20% - комиксы, 13,7% - сказки; 2,5% - любовные романы. Во-вторых, известно - спрос определяет предложение. А это значит, что мы, родители, воспитанные на «Мойдодыре», а то и на «тракторах и гектарах», сами поощряем очередной выход этих творений в свет. Для наших детей мы спрашиваем в магазинах книжки своего детства. А магазины на вопрос издательств «Что берут?» неизменно отвечают: «Чуковского, Остера, Успенского». Ну, еще пяток-другой известных фамилий называют. Круг замыкается. Юным дарованиям не пробиться. В-третьих, у школьников резко выросла потребность в информации. Художественная литература отошла на задний план. В-четвертых, и это главное, на данный момент в России и в помине нет целостной государственной просветительской политики. Ничего не делается для того, чтобы «мальчик тыкал в книжку пальчик». Хотя мировой положительный опыт по этой части накоплен немалый. Во Франции, например, специальное управление по делам книги и печати «пасет» новую книгу на всем пути ее выхода в свет - от момента создания ее автором до предложения читателям. В США свежую литературу пропагандирует Центр книги, имеющий полномочия правительственного агентства и являющийся частью библиотеки конгресса. Многие страны практикуют «Неделю детской книги» и «Год юного читателя», передвижные книжные выставки, конкурсы на лучшую детскую книгу. Вручаются премии издателям, писателям, иллюстраторам. А иначе все будет так, как десятилетия назад, во времена Ильфа и Петрова: «Папа сажает на колени дошкольное чадо и говорит: - Ну, пигмей, я купил тебе книжку про пожарных. Интересно. Правда? Пламя, факелы, каски. Слушай. И начинает: - «Пожарное дело в СССР резко отличается от постановки пожарного дела в царской России...» Ай, кажется, я совсем не то купил... Странно улыбаясь, папа откладывает книжку в сторону и быстро произносит старое, проверенное веками заклинание: - Жилбылубабушкисеренькийкозлик. Чадо смеется. Занавес». Подготовила Марина АНИКЕЕВА. ТОЛЬКО ЦИФРЫ С 1990 по 2000 год наиболее популярные произведения Корнея Чуковского переиздавались: «Доктор Айболит» - 40 раз, общим тиражом 3 млн. 42 тыс. экземпляров; «Котауси и Мауси» - 11 раз, общим тиражом 2 млн. 320 тыс. экземпляров; «Краденое солнце» - 8 раз, более 600 тысяч экземпляров; «Федорино горе» - 13 раз, общим тиражом 1 млн. 200 тыс. экземпляров; «Телефон» - 14 раз, 2 млн. 200 тыс. экземпляров; «Тараканище» - 16 раз, 3 млн. 60 тыс. экземпляров; «Чудо-дерево» - 12 раз, 1 млн. 400 тыс. экземпляров; «Мойдодыр» был переиздан 26 раз, общим тиражом 1 млн. 611 тыс. экземпляров; «Муха Цокотуха» - 25 раз, 3 млн. 505 тыс. экземпляров; «Путаница» - 13 раз, общим тиражом 1 млн. 770 тыс. экземпляров; «Вредные советы» Григория Остера - 16 раз, общим тиражом более 900 тысяч экземпляров. ПЕРСПЕКТИВА А есть ли в России молодые, талантливые детские авторы? По мнению знатоков-литературоведов детишкам совсем не плохо почитать современных российских авторов - Марину Бородицкую, Андрея Усачева, Петра Синявского, Виктора Лунина, Льва Яковлева, Инну Гамазкову, Виталия Татаринова, Светлану Пшеничных, Михаила Есеновского, Нину Пикулеву, Михаила Яснова, Марину Москвину, Сергея Седова, Татьяну Пономареву, Олега Кургузова, Аллу Ахундову, Ирину Пивоварову, Елену Матвееву... Если удастся найти их книги на прилавках магазинов. МНЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ Нас давят комиксами! Ольга КОРФ, директор московского Дома детской книги (ДДК): - Наши новые издатели взяли для себя за образец поведение западных коллег. А на Западе распространены книжки-картинки - комиксы. Собственно, это и считается детской литературой. Редко, когда создаются полновесные произведения искусства. А что такое книжка, где под рисунком всего одна строчка текста? Она рассчитана на то, чтобы ребенок прочитал ее сам. И никого бы собой не беспокоил. К тому же у нас возник особый спрос на так называемую развивающую литературу. Молодые родители почему-то считают, что книга обязательно должна напоминать учебник. Спросим-ка себя: так ли увлекательно читать спецкнигу? Раньше азбуку писали люди, достигшие высокого уровня мастерства. Прежде чем Толстой взялся за ее сочинение, он стал Толстым. То же самое - Саша Черный, Самуил Маршак, Борис Заходер. Теперь же печатают дешевых и бездарных авторов. Из книжки уходит теплота. Разве может возникнуть личное отношение к одинаковым героям и однотипным стихам? Повальное косноязычие венчает повальное, очень огрубленное мультяшное рисование под Диснея. Если и дальше мы так пойдем, то через двадцать лет читающих людей можно будет в музее показывать. Лев ЯКОВЛЕВ, издательство «Черная курица»: - Непрофессионализм основной массы детских издательств привел на книжный детский рынок толпу графоманов, к тому же невежественных. Агния Барто - тоже графоманство, но хоть умелое и грамотное. Увы, маленький ребенок не понимает, как опасна графомания в смысле русского языка. Григорий ОСТЕР, писатель: - Я сам пишу сейчас азбуку. Те, что я видел, меня не вполне удовлетворяют. Они не дают понимания, что буква - это картинка, которая может обозначать несколько понятий сразу - «звук», «предлог», «союз» и т. д. Что, объединяясь с другими буквами, она образует слова и части слов. В игровой и веселой форме я пытаюсь донести это детям. Ведь малыши всегда рядом со мной, я вижу их реакцию. Это служит мне ориентиром. У букв может быть свой характер. Например, А - крикунья, Б - мечтательная (шоколаду б, мармеладу б), В - проныра, с ее помощью можно проникнуть куда угодно. Чтобы не наделать методических ошибок, я консультируюсь со специалистами.
  • Комментарии: [0]
Огород на подоконникеАпрель – май - оптимальное время для начала садоводческой деятельности. Начать ее можно сейчас, не покидая городской квартиры. Речь идет о выращивании цветов, трав, зелени и овощей на подоконнике, лоджии, балконе. Представьте, как здорово нарвать луковых былинок, нащипать листьев петрушки, нарезать укропа, не выходя из квартиры. А как малыш будет радоваться огородику! Он узнает, откуда берутся овощи и зелень, научится наблюдать и ухаживать за растениями, узнает, какие существуют биологические стадии развития. Будет с трепетом и нежностью относится к каждому проклюнувшемуся ростку и втайне пощипывать, пробуя на вкус молодую зелень. Огородик для малышей двух – трех лет Семена можно выращивать не только в земле, но и на кусочке ткани, марли или ватке. На широкое плоское блюдо кладём смоченную ткань и высыпаем семена фасоли, чечевицы, пшеницы, овса. Время от времени доливаем воду, чтобы ткань постоянно была влажная. Через несколько дней появятся ростки, затем нежные листочки. Их можно добавлять в салат, посыпать ими бутерброды и омлет. Малыш с удовольствием сжуёт «всухомятку» и без салата молоденькие, нежно – сладкие на вкус росточки. А сколько в них витаминов! Выращивание ростков на ткани подойдет малышам. Детям постарше можно «доверить» настоящую грядочку на балконе. Обсудите с ребенком, что вы будете выращивать. Подойдет зелень, ароматные травы, цветы, салат, редис, земляника, огурцы и даже помидоры. Садоводческий материал Прежде чем покупать емкости для своего городского огородика, внимательно посмотрите, где достаточно света, какие окна и уголки квартиры наиболее хорошо освещаются в течение всего светового дня. Прикиньте, какие емкости можно разместить на освещаемых участках. На узких подоконниках поместятся ящики, на широких – горшки. Сверху подвешиваются вазоны и кашпо. Следует позаботиться и о внешнем виде ёмкостей, они на долгое время станут частью интерьера вашей комнаты, либо балкона. Оптимальным вариантом для компактного земледелия могут служить застекленные балконы и лоджии на южной стороне дома. Вот где можно «разгуляться» садоводческой фантазии и найти применение своим селекционным пристрастиям! Землю обязательно используйте покупную. Ни в коем случае не набирайте ее с городских клумб, пусть только что и раскиданную. Неизвестен ее состав и место, откуда она привезена. Инструменты: совочки, грабельки, лопатки-разрыхлители можно приобрести в магазине, а можно использовать старую ложку и вилку для рыхления. Малыша можно порадовать, подарив ему садоводческий набор инструментов для комнатных растений. Для полива используйте специальную леечку с узким и длинным носиком, чтобы было удобно поливать. На начальном этапе, когда семена еще не проклюнулись, воспользуйтесь насадкой – разбрызгивателем на носик, чтобы при поливе не деформировался верхний слой земли, струя воды не разбивала землю, а проливалась равномерным дождиком. Используйте пульверизаторы, чтобы сбрызгивать молодые побеги. Вода для полива используется отстоявшаяся. Не забывайте подкармливать растения специальными удобрениями. Семена При покупке семян смотрите на срок годности. Покупайте семена «свежие». В этом случае вероятность дружных всходов возрастет. Старайтесь приобретать семена известных российских агрофирм. Сорта подбирайте раннеспелые или среднеспелые, с небольшими, миниатюрными плодами. В настоящее время селекционеры вывели сорта овощей специально для выращивания на балконе. В аннотации на обратной стороне пакетиков, пишут: «Для балконной и комнатной культуры… с декоративным компактным габитусом». Обычные парниковые помидоры и огурцы тоже можно выращивать на балконе при условии, что будет достаточно света, большой ком земли и возможность подвязки. Зелень и ароматные травы Зелень выращивается для того, чтобы использовать ее в качестве приправы. Для этого достаточно взять несколько ароматных листочков, растение при этом практически не пострадает. Всем известную петрушку, укроп, сельдерей можно разбавить базиликом, розмарином, тимьяном, орегано, мятой. Первый урожай можно снимать уже через две – три недели. Научите малыша разбираться в травах, различать их не только по цвету и форме, но и по запаху. Сами попробуйте разнообразить привычные блюда новым ароматом. Добавив, например, мяту в горох или в жаркое из баранины, орегано - в пиццу. Необязательно выделять для трав специальное место. Их можно посадить вместе с цветами или овощами. Зелень можно сажать в любое время. ПроращиваниеСалат Салатов существует великое множество. Мы не будем в комнатных условиях выращивать кочанные виды, а вот листовой подойдет как нельзя лучше. Необязательно его выдергивать с корнем, а достаточно отделить несколько наружных листьев и добавить их в салат или использовать в бутербродах. У салатов есть одна особенность. В жаркую погоду он весь уходит в цветение. Цветы не просто мешают расти листьям, они делают их горькими. Вот почему салат сажают весной или осенью, когда солнце не «жарит». Редис Познакомить ребенка с корнеплодными культурами можно на примере редиса. Это растение неприхотливое, дает дружные всходы. Редис напоминает салат, так же не любит жару. Его высаживают весной и в начале лета. Для выращивания редиса в комнатных условиях подберите раннеспелые сорта с небольшими круглыми плодами. Есть сорт «18 дней». Это самый быстрый сорт, первый урожай появляется через 18 дней. Корнеплод имеет сочную мякоть с неострым вкусом. Земляника В последние годы селекционеры наше цветовое восприятие овощных культур перевернули с ног на голову. Привыкшие видеть редис, помидоры, землянику только красными, теперь мы пребываем в неком цветовом шоке. Есть редис белоснежно - нежного цвета. Он так и называется «Ледяная сосулька». Существуют томаты желтые, оранжевые, черные, земляника бывает не только классической «расцветки», но и белой, желтой. Ее непривычный «окрас» никак не сказывается на урожайности. Желтая земляника так же вкусна и плодовита, как и ее красная родственница. Почему говорим о землянике, а не о клубнике? Чем отличаются эти две культуры? Клубника – растение двудомное, раздельнополое, у неё есть мужские и женские цветы. И соответственно одни растения ягод не дают совсем, а другие более-менее плодоносят. Клубника даёт низкие урожаи, видимо раздельнополость сказывается. Садовая земляника – в основном однодомная, у неё нет мужских и женских растений – пестики и тычинки расположены на одном цветке. Оттого и урожайность зашкаливает. Она по урожайности и размеру дала большую фору клубнике. Вот почему на грядках чаще встретишь садовую землянику. При покупке семян обратите внимание на слово «ремонтантная». Это значит, что земляника будет цвести и плодоносить непрерывно. В течение всего сезона вплоть до ноября, на аккуратных кустиках можно будет увидеть цветки и множество ягод разной степени зрелости. Выращивать ремонтантную землянику – одно удовольствие. Она неприхотлива, у нее много сортов. Растет в виде аккуратного кустика без привычных раскидистых усиков, может быть вьющейся. Если разместить желтую землянику в вперемежку с красной, то, когда все это разбавляется белыми цветками, зрелище получается завораживающе красивое и аппетитное. Для выращивания в квартире или на балконе подойдут семена мелкоплодной безусой ремонтантной земляники. Семена земляники относятся к светопрорастающим (их не требуется накрывать слоем почвы). Развивающимся сеянцам земляники нужно много света. Полив - умеренный, иначе образующиеся розетки чернеют и погибают. Томаты Для балконного огородничества подойдут карликовые мелкоплодные сорта. Их называют вишневыми или черри. Это маленькие сладкие, сочные ароматные помидорчики круглой и вытянутой формы. Не рекомендуется в домашних условиях сажать высокорослые сорта томатов, так как они развивают очень мощную корневую систему. Помидор - светолюбивое растение, хорошо переносит прямые солнечные лучи. Для его выращивания подойдут окна, выходящие на южную сторону. Любит частое проветривание. При избыточных поливах и подкормках, формируется мощный тёмно-зеленый куст со слабыми цветочными кистями. В таком случае растение реже подкармливают и поливают. Помидоры выращивают рассадой. Сначала сеют семена, а когда проклюнутся ростки, появится вторая-третья пара листочков, их пикируют, то есть рассаживают на постоянное «место жительства». Это делается для того, чтобы сохранить лишь наиболее сильные растения. Кусты томатов можно формировать. Отщипнув верхушку растения, мы перекрываем рост вверх, и томат начинает куститься, пуская побеги в стороны. У помидоров удаляются пасынки, это побеги, растущие в пазухах листьев. Цель посевного сезона - добиться максимальной урожайности, а не наращивания зеленой массы растения. Вот почему удаляются пасынки. При желании можно обрывать и нижние листы у помидоров, чтобы соки шли в плоды, а не в листья. Томаты поливают по мере того, как подсыхает земля, как правило, не чаще двух раз в неделю, но помногу. Огурцы Подойдут тепличные, самоопыляемые сорта. Огурец — теплолюбивая и светолюбивая культура, не любящая сквозняков. Для ускорения появления всходов семена предварительно проращивают. Выкладывают в плоскую емкость на несколько слоев туалетной бумаги и сверху закрывают 2-3 слоями такой же бумаги, поливают тёплой водой. Через сутки - двое семена образуют корешок, что означает их готовность к посеву. Огурцы отзывчивы на подкормку минеральным удобрением, особенно в период плодоношения. Огурцу требуется опора и регулярное подвязывание. После 11-12 листа прищипывают верхушку. Растение начинает плодоносить после срезания макушки, тогда вся сила идет не на завоевание пространства, не на рост, а на завязывание плодов. Боковые побеги также периодически удаляют. Цветы Цветы высаживают в ящик, в керамический или пластиковый горшок, в подвесную корзинку, в кашпо. Необходимые требования, предъявляемые к цветам: однолетники, неприхотливы, с продолжительным сроком цветения, невысокие. Малыш будет ежедневно выбегать на балкон, смотреть, не проклюнулись ли семена. Срок всходов у цветов различный, ребёнок это увидит и, наверняка, полюбит самых «шустрых». Для того, чтобы не позабыть и не перепутать названия цветов после посадки, рядом с семенами воткните пакетики от цветов на деревянных палочках-зубочистках. Сроки посева указаны на пакетиках. Если посадили чуть позже, не страшно. При правильном уходе они успеют зацвести, и порадовать обилием и многообразием оттенков. Если сажаете цветы разной высоты, то более высокие высаживаются в центр композиции, скажем, в центр круглого кашпо, а по краям - более низкие. При возможности вместе сажайте цветы контрастные по цвету: сиреневые цветы с белыми или бордово - красными. В подвесных вазах, кашпо, корзинах великолепно смотрятся цветы ампельной формы, ниспадающие. Подойдут цветы: бегония, лобелия, годеция, алиссум, маргаритка, эшшольция, портулак. Это невысокие, неприхотливые цветы ярких оттенков. У многих лепестки волнистые, собранные в необычные соцветия. Научите малыша рыхлить землю, поливать своевременно, смотреть, хватает ли солнышка. Старайтесь поместить растения так, чтобы они как можно больше получали света. Иногда одна сторона горшка больше освещена солнышком. На этой стороне цветы более сильные, крепкие. Постарайтесь время от времени поворачивать горшок другой стороной к солнышку, чтобы все цветы развивались одинаково. Не забывайте о подкормках. Купите пакетик комплексного минерального удобрения, и периодически поливайте раствором. Тогда цветы порадуют дружными яркими соцветиями. Экзотические растения Съев апельсин, объясните малышу, что из косточки, которую вы нашли в апельсиновой дольке, можно вырастить апельсиновое дерево. Расскажите, что деревья нужно прививать, чтобы они давали плоды. Главное условие проращивания – влага и тепло. Поэтому сначала на дно горшка поместите слой дренажа 2 – 3см, а сверху землю. Увлажните почву, воткните в нее промытые косточки и накройте горшок стеклянной банкой. Вода начнёт испаряться под банкой и стекать обратно в землю. Под банкой станет тепло и влажно, как в теплице. Когда семена прорастут и окрепнут, банку можно снять. Если надумали посадить семечко авокадо, то здесь технология посадки иная. Нужно посадить семечко так, чтобы один конец был в воде, другой на воздухе. Через несколько дней покажутся корешок и проросток. Когда на побеге появятся первые листочки, прищипните верхушку, чтобы растение начало ветвиться. Когда корни станут достаточно сильными и крепкими, пересадите деревце в горшок. Время от времени продолжайте прищипывать верхушку, чтобы у вас получился пышный кустик авокадо. Прищипывать можно любое растение, если вы хотите, чтобы оно не верх тянулось, а росло вширь. Если повреждена макушка растения, то просыпаются боковые почки и дают боковые побеги. Можно вырастить настоящую финиковую пальму. Надо купить сушёные финики. Финик съесть, а семечко воткнуть в землю. Пальма финика неприхотлива. Биологические опыты Если малыш замучил вопросами, как, где и почему, то стоит вместе с ним поставить несколько экспериментов, чтобы ребёнок наглядно понял, как растение развивается, что ему необходимо для роста. Придётся пожертвовать несколькими ростками. Если все растения поливать, а одно оставить без полива, оно погибнет. Вывод: любое растение нуждается в воде. Если растение на несколько дней поставить в шкаф, где нет света, а потом извлечь из заточения, то увидим, в каком плачевном состоянии оно оказалось, какими слабыми, бледными стали листья. Как растение вытянулось в поисках света. Может быть, вы сами придумаете агрономические опыты, которые будут интересны любопытному малышу. Пробуйте, экспериментируйте, всячески поддерживайте интерес ребёнка к зелёному миру.
  • Комментарии: [0]
Предлагаем вам вместе с вашим ребёнком изготовить оригинальные пуговки для платья или курточкиКогда-то по пуговицам определяли социальный статус и доход человека. Например, купцы и вельможи могли себе позволить серебряные пуговицы, князья и цари — золотые. А крестьяне и рабочий люд носили одежду без застёжек. Ведь пуговицы изготавливались вручную и считались дорогими украшениями. КРАСИВЫЕ пуговицы и сейчас способны внести изюминку даже в самый скромный наряд. Предлагаем вам вместе с вашим ребёнком изготовить оригинальные пуговки для платья или курточки. Пуговицами ручной работы можно украсить сумочку, рюкзак, косметичку. Итак, за работу. В магазине канцелярских товаров или в художественном салоне купите массу для лепки. Она очень похожа на белый пластилин. Масса для лепки податлива и мягка в работе, но после высыхания становится твёрдой, как керамика. Вместо массы для лепки можно использовать солёное тесто. Его рецепт прост: берём одинаковое количество любой муки и поваренной соли, например, по 3 столовые ложки с горкой, добавляем чайную ложку любого растительного масла и немного воды, чтобы получилось крутое тесто, напоминающее по консистенции пластилин. Из теста лепим шарики, расплющиваем, спичкой прокалываем дырочки. С помощью стержня шариковой ручки или зубочистки делаем вмятинки, насечки и другие украшающие элементы. Затем пуговицы раскрашиваем яркими акриловыми красками или гуашью. После — сушим на воздухе или запекаем в духовке при невысокой температуре. Затвердевшие пуговицы несколько раз покрываем любым водостойким лаком. Если в стойкости лака вы не уверены, пуговки придётся отпарывать перед стиркой. Желаем творческих успехов!
  • Комментарии: [0]
Предлагаем вам вместе с вашим ребёнком изготовить оригинальные пуговки для платья или курточкиКогда-то по пуговицам определяли социальный статус и доход человека. Например, купцы и вельможи могли себе позволить серебряные пуговицы, князья и цари — золотые. А крестьяне и рабочий люд носили одежду без застёжек. Ведь пуговицы изготавливались вручную и считались дорогими украшениями. КРАСИВЫЕ пуговицы и сейчас способны внести изюминку даже в самый скромный наряд. Предлагаем вам вместе с вашим ребёнком изготовить оригинальные пуговки для платья или курточки. Пуговицами ручной работы можно украсить сумочку, рюкзак, косметичку. Итак, за работу. В магазине канцелярских товаров или в художественном салоне купите массу для лепки. Она очень похожа на белый пластилин. Масса для лепки податлива и мягка в работе, но после высыхания становится твёрдой, как керамика. Вместо массы для лепки можно использовать солёное тесто. Его рецепт прост: берём одинаковое количество любой муки и поваренной соли, например, по 3 столовые ложки с горкой, добавляем чайную ложку любого растительного масла и немного воды, чтобы получилось крутое тесто, напоминающее по консистенции пластилин. Из теста лепим шарики, расплющиваем, спичкой прокалываем дырочки. С помощью стержня шариковой ручки или зубочистки делаем вмятинки, насечки и другие украшающие элементы. Затем пуговицы раскрашиваем яркими акриловыми красками или гуашью. После — сушим на воздухе или запекаем в духовке при невысокой температуре. Затвердевшие пуговицы несколько раз покрываем любым водостойким лаком. Если в стойкости лака вы не уверены, пуговки придётся отпарывать перед стиркой. Желаем творческих успехов!
  • Комментарии: [0]
Нечистый дух - фото с сайта otrok.uaКритики «Гарри Поттера» любят противопоставлять это не-нашенское изделие русской народной сказке. Там, мол, очень четко обозначено, где добро и где зло. В итоге они заставили меня обратиться к русским сказам. Должен признать, что в жизни я не читал более безнравственной литературы, нежели русские народные сказки в их действительно народном варианте. Вот например, сказка про Иванушку-дурачка (номер 396 в афанасьевском собрании): «Жил-был старый бобыль с своею старухой; у него было три сына: двое умных, младший — Иван-дурак. Вот как-то посеяли умные братья горох в огороде, а Ивана-дурака от воров караулить поставили. Понадобилось старухе, их матери, в огород сходить; только влезла туда, Иван-дурак заприметил и говорит само с собой: «Погоди ж, изловлю я вора; будет меня помнить!» Подкрался потихоньку, поднял дубинку да как треснет старуху по голове — так она и не ворохнулась, навеки уснула! Отец и братья принялись ругать, корить, увещать дурака, а он сел на печи, перегребает сажу и говорит: «Черт ли ее на кражу нес! Ведь вы сами меня караулить поставили».— «Ну, дурак,— говорят братья,— зава-рил кашу, сам и расхлебывай; слезай с печйто, убирай мясо!» А дурак бормочет: «Небось не хуже другого слажу!» Взял старуху, срядил в празднишну одежу, посадил на повозку в самый задок, в руки дал к поехал деревнею. Навстречу ему чиновник едет: «Свороти, мужик!» Дурак отвечает: «Свороти-ка сам, я везу царскую золотошвейку».— «Мни его, мошенника!» — говорит барин кучеру, и как скоро поверстались ихние лошади — зацепились повозки колесами, и опрокинулся дурак со старухою: вылетели они далёко! «Государи бояре! — закричал дурак на весь народ.— Убили мою матушку, царскую золотошвейку!» Чиновник видит, что старуха совсем лежит мертвая, испугался и стал просить: «Возьми, мужичок, .что тебе надобно, только не сзывай народу». Ну, дурак не залетел хлопотать много, говорит ему: «Давай триста рублей мне, да попа сладь, чтоб покойницу прибрал». Тем дело и кончилось; взял дурак деньги, поворотил оглобли домой, приехал к отцу, к братьям, и стали все вместе жить да быть». Вариант этой сказки (395): «Дурак положил старуху на дровни и поехал в ближнее село; пробрался задами к попу на двор, залез в погреб, видит — стоят на льду кринки с молоком. Он сейчас поснимал с них крышки, приволок свою старуху и усадил возле на солому; в левую руку дал ей кувшин, в правую—ложку, а сам за кадку спрятался. Немного погодя пошла на погреб попадья; глядь — незнамо чья старуха сметану с кринок сымает да в кувшин собирает; попадья ухватила, палку, как треснет ее по голове — старуха свалилась, а дурак выскочил и давай кричать: «Батюшки-светы, караул! Попадья матушку убила!» Прибежал поп: «Молчи,— говорит,— я тебе сто рублев заплачу и мать даром схороню».— «Неси деньги!» Поп заплатил дураку сто рублев и похоронил старуху. Дурак воротился домой с деньгами; братья спрашивают: «Куда мать девал?» — «Продал, вот и денежки». Завидно стало братьям, стали сговариваться: «Давай-ка убьем своих жен да продадим. Коли за старуху столько дали, за молодых вдвое дадут». Ухлопали своих жен и повезли на базар; там их взяли, в кандалы заковали и сослали в Сибирь. А дурак остался хозяином и зажил себе припеваючи, мать поминаючи». Торговать трупом («мясом») собственной матери – это в каких же еще сказках такое встретишь! Обращает на себя внимание и та легкость, с которой персонажи сказок идут на убийство своих жен. Сие деяние не считается там чем-то «волнительным» (397-399). Весьма многие русские сказки учат жульничеству и лукавству. Вспомним хотя бы солдатский цикл: как солдат считает за честь обмануть женщину, пустившую его на постой и и что-то у нее украсть (см. 392-394 в афанасьевском собрании). В 452 сказке безусловно положительный герой соучаствует в ограблении церкви. Лукавство и воровство воспеваются в «Шемякином суде» (319), «Воре» (383-390), «Слепцы» (382) В 402 сказке Иванушка-дурак убивает церковнослужителя просто из-за денег… А в 400-й Иванушка-дурачок «принялся овец пасти: видит, что овцы разбрелись по полю, давай их ловить да глаза выдирать; всех переловил, всем глаза выдолбил, собрал стадо в одну кучу и сидит себе радехонек». Гарри Поттера невозможно себе представить за таким занятием, да еще с такой реакцией Критики «Гарри Поттера» возмущаются сценой, когда «кто-то из третьекурсников нечаянно забрызгал лягушачьими мозгами весь потолок в подземельи" – «Сколько ж лягушек нужно было извести, чтобы забрызгать ВЕСЬ потолок?!» (Медведева И. Шишова Т. «Гарри Поттер»: стоп. Попытка экспертизы. М., 2003, с.12). И ставят диагноз: «садизм». Но есть все же разница между лягушкой и овцой и между «нечаянно» и тем, что сделал любимейший герой русской сказки Гарри мучается, что не может защитить свое сознание от вторжения туда Волана-де Морта, а вот персонажи русских сказок сплошь и рядом по своей охоте прислушиваются к нечистой силе. Гарри изучает волшебство не ради власти. Ччего нет в Гарри – так это «воли к власти». Он больше радуется победам в спорте, чем в магии (тут он троечник). Волшебство он учит ради того, чтобы защитить жизни свою, своих друзей и тысяч неизвестных ему людей. Герои русских сказок колдуют ради гораздо более корыстных целей (женитьба на принцессе, например). Что же касается Ивана Царевича, то и с оборотнями, женатыми на его сестрах, он находился в самых добрых отношениях (см. 562), и услугами джинна (который в русской версии именуется Духом) пользовался отнюдь не в случах смертной угрозы (559) Причем если у Гарри нет выбора – обратиться к магии или Церкви, то у героев русских сказок такой выбор есть, но они предпочитают обращаться именно к магии. Молитва не отвергается, но считается недостаточной защитой. Например, в храмах от восставших покойников-колдунов защищаются начертанием круга, гвоздями и молотком, сковородкой, а не просто мольбой к Господу (см. сказки 366 и 367). Берут они и прямые уроки у бесов «В самую полночь собралось на эту лодку многое множество нечистых и начали промеж себя разговаривать: кто какие козни устроил. Один говорит: «Я между двух мужиков спор решил в противную сторону, и у правдивого руку отрезали». Другой на то сказал: «Это пустое! Только три раза по росе покататься - рука снова вырастет!»… Наум все это слышал и на другой день вырастил свою правую руку» (Народные русские сказки А. Н. Афанасьева в трех томах. Т.1. М., 1984, с. 158). Вот ведь – положительный герой русской народной сказки подслушал совет беса и эта магия ему помогла Равнодушие к чужой боли в русских сказках - потрясающее. В «Золушке», например, мать советует дочери отрезать палец, чтобы нога влезла в туфельку. В отличие от братьев Гримм, русский рассказчик дает этому совету вполне рациональное объяснение: «Отрежь большой палец, - говорит мать дочери, - Как будешь княгинею – не надо и пешком ходить!». А концовка такова – «А как воротились из церкви, голубки кинулись на мачехиных дочерей и выклевали у них по глазу. Свадьба была веселая, и я там был, мед-пиво пил…» (Чернушка // Народные русские сказки А. Н. Афанасьева в трех томах. Т.2. М., 1985, с. 318). Так что различению добра и зла Гарри Поттер учит лучше: в том числе и по той простой причине, что он адресован к детям того возраста, которые уже не читают народных сказок и потому не могут у них ничему научиться. А уж антиклерикализм русских сказок хорошо известен. Напомню, как в подлиннике звучала первая сказка, которую слышал русский малыш: сказку о Курочке-Рябе. «Жил-был старик со старушкою, у них была курочка-татарушка, снесла яичко в куте под окошком: пестро, востро, костяно, мудрено! Положила на полочку; мышка шла, хвостиком тряхнула, полочка упала, яичко разбилось. Старик плачет, старуха возрыдает, в печи пылает, верх на избе шатается, девочка-внучка с горя удавилась. Идет просвирня, спрашивает: что они так, плачут? Старики начали пересказывать. «Как нам не плакать? Есть у нас курочка-татарушка, снесла яичко в куте под окошком…». Просвирня как услыхала — все просвиры из-ломала и побросала. Подходит дьячок и спрашивает у просвирни: зачем она просвиры побросала? Она пересказала ему все горе; дьячок побежал на колокольню и пере-бил все колокола. Идет поп, спрашивает у дьячка: зачем колокола пере6ил? Дьячок пересказал все горе попу, а поп побежал, все книги изорвал» (Курочка // Народные русские сказки А. Н. Афанасьева в трех томах. Т.1. М., 1984, с. 83). Слава советской цензуре!
  • Комментарии: [0]
ПОЧЕМУ МОНТЕССОРИ? Что такое Монтессори?Заканчивался нежный первый год моего сына, мы прожили вместе эти двенадцать месяцев после того самого дня, когда произошло чудо: я стала мамой, и у меня появился малыш, с которым надо было учиться как- то взаимодейтсвовать. Характер у него был всегда, однако я улыбалась на мнения опытных родителей, что "дети при малейшем промахе садятся на шею". Да разве ж это про моего ангелочка? Этого маленького требовательного сосунка, которому бывает скучно и страшно, весело и не очень. Однако уже в 8 месяцев малыш освоил базовые манипулятивные техники- он нежно прикладывал голову к долу, выгибался дугой, когда ему в чем-то отказывали. Словно маленький танк он пер туда, куда было ну совсем "низзя" , а в случае мягкой коррекции убегал, рыдая. Надо что-то делать - решила я. "Да он из тебя веревки вьет" - замечали опытные родители. Противница полных запретов и розгов как метода воспитания, я стала искать, что может предложить мировая педагогика. К году пора решить, как я собираюсь воспитывать детеныша, иначе он начнет воспитывать меня. Перелопатив кучу журналов и сайтов, остановилась на Монтессори-педагогике. Вспоминая Ибуку "после трех уже поздно", записалась на лекцию и ...в группу. Все очень индивидуально, но рано или поздно родители подходят к "точке выбора", когда ясно, что ребенка надо воспитывать. И, увы, далеко не у всех есть в голове четкая картина, что, как и когда делать. Кто-то сплавляет дитятю к бабушкам, нимало не заботясь о последствиях или наоборот всецело доверяя их методам. А ведь первые несколько лет в жизни ребенка - время очень важное, он усваивает огромное количество информации, как губка, впитывая все, что происходит вокруг. Поэтому важно не просто "фильтровать базар", но и думать о последствиях своих действий, чтобы не удивляться потом неуправляемости детеныша. МЕТОДИКА Метод итальянского педагога Марии Монтессори выдержал вековые претрубации, критику и сейчас мир переживает настоящий бум: по всему миру работают школы и сады Монтессори, а в Штатах пункт в анкете "где учились?" с ответом "в Монтессори" может стать подспорьем в карьерном росте. Меня привлекли несколько принципиальных моментов, которые лежат в основе Монтессори метода: Личность ребенка Едва ли вы найдете течение в педагогике, которое бы не кричало об уважении к личности ребенка. Но Монтессори претворяет этот принцип в жизнь. Здесь и родители, и учитель - лишь наблюдатели, активные, внимательные, но наблюдатели. Каждый ребенок - неповторимая индивидуальность, в нем - сама жизнь, и мы должны только смотреть, как эта жизнь развивается. Отсюда и "ползающие на коленях" мамы, старающиеся заниматься вместе с двухлетним крохой. Здесь нет кафедры и начальственного тона, но есть любовь, помощь и уважение. Главный слоган методики Монтессори: "Помоги мне сделать это самому". Приходилось ли вам замечать, как малыш, едва достигнув года, пытается схватить вилку, нож, веник или пылесос. У моего сына - это любимые игрушки. Он впитывает все, повторяя мои ежедневные ритуалы - чистит зубы, отбирая щетку, причесывает волосы, кормит меня с ложки, носит палку от пылесоса, запихивает белье в машинку и т.д. И всему этому он научился САМ, потому что я не мешала ему, разрешая манипулировать с предметами, опасными на вид, вызывающими истерику у бабушек. Самостоятельность ребенка - краеугольный камень системы, созданной итальянкой Монтессори. Ребенку не навязывают чужой опыт и ритм работы - ему предлагают некоторые материалы и занятия, но последний выбор - всегда за крохой. Мария Монтессори всегда повторяла в своих работах: "Мой сад готовит к жизни, а не к школе". Детям важно быть самостоятельными. Пример моего ребенка показателен - первое слово, которое он произнес после "баба" было "Отдай!" Что же мешает нам проводить этот принцип в жизнь? Страхи и лень. Маме легче убрать самой посуду, чем доверять хрупкие предметы ребенку. Но лишая его настоящего опыта, предлагая детские наборчики /для кукол/ мы мешаем развитию ответственности, самостоятельного и аккуратного обращения с вещами. Пятидесятилетний опыт Марии Монтессори показал, что детская среда должна быть особой - да, маленькие легкие стульчики и столы, коврики и предметы, которыми дети могут манипулировать сами. Рабочее место готовит сам ребенок, выбирая его, словно по Кастанеде - там, где уютно и комфортно. В Монтессори группах детишки привыкают трудиться - для них это нормально, они учатся одеваться, завязывать шнурки, застегивать пуговицы, переливать воду, ухаживать за цветами, мыть руки и рабочее место, подметать и копать... Вообще, бытовые упражнения - важнейший элемент Монтессори среды и расписания. Интересно и то, что дети осваивают сложную науку житья-бытья в индивидуальном темпе, когда дозревают до этого. В Монтессори группах, по свидетельству педагога Марии, проходит около семидесяти детишек в день, и ни разу ни один годовалый карапуз не съел бусинку, желудь, иголки и прочие мелкие детали, которые мы запрещаем брать своим детям. Они счастливы, когда удается положить бусинку в желобок, а бдительная мама показывает, что делают с тем или иным предметом. Учитель и родители вправе создавать ребенку среду для развития, не принуждая его делать что-то, а исходя из его побуждений. Главное - что ребенка никто "не насилует", впихивая в него азы высшмата или сонеты Шекспира. Все идет от малыша - его готовности и желания читать или писать, трогать, хватать и разбрасывать, складывать и убирать. Когда я впервые прочитала об этом, у меня возникла яркий образ : взлохмаченнные и грязные дети бегают у мам и учителя по головам, пожирая бусинки и брызгаясь водой, толкаясь и тыкая друг друга отвертками в глаза. Бардак и хаос!!!! Все оказалось совершенно иначе: в любой группе - будь это ползунково-карапузная или дошкольная комната - царил порядок. Абсолютный. Удивительно, но приучать к порядку оказалось очень легко - дети нуждаются в нем, а мы только закрепляем этот навык, выполняя их желание. Мария Монтессори выделила три основных требования к родителям. Детишки любят порядок вокруг - мир, в котором они оказались, в новинку, и они очень ценят ориентиры - своя ли кроватка, мама, которая всегда возвращается или никогда не уходит, обои определенного цвета. Ребенка можно довести до невроза, ежедневно переставляя мебель в квартире или переезжая с место на место. По своему детенышу я заметила - где бы мы ни были, он рад возвращаться домой, и как только я открываю дверь, дозором обходит владенья свои. Преподаватели утверждают, что несколько раз пытались переставить обучающие материалы в другое, более удобное для детишек место, однако цилиндры КАЖДЫЙ ДЕНЬ оказывались на том же месте. Для меня, мамаши расслабленной и жутко разболтанной это стало открытием - за ребенком надо убирать, но не рутинно, а весело, привлекая его к этой занимательной игре... С самого-самого раннего возраста. Дети ценят последовательность событий - порядок во времени. Смещение графика для них не так страшно, как нарушение ежедневных ритуалов, последовательности "встать, есть, гулять, мыться, спать". Старайтесь помогать детишкам чувствовать себя увереннее. Но главное, что имеет значение для воспитания - это последовательность требований. Кроха попал в этот мир какие - то год-два-три назад. Он оказался среди незнакомых ему папы, мамы, бабушки, дедушки и т.д. Он изучает вас, пытается понять, чего вы хотите от него. Монтессори-педагог Мария рассказала такую историю: "Занятие закончилось, детки расходились и один мальчик стал раскидывать обувь. Мама пыталась остановить его, уговорами, слезами, угрозами. "Если ты не прекратишь сейчас же, я выброшу твои ботинки в окно,"- в сердцах воскликнула она! Я на всякий случай спрашиваю: "Вам окно открыть?" Мамаша отвечает : "Да что вы, это ведь я так, просто".... Дети - понимают все и усваивают то, что им предлагают. Если мама говорит очень часто "просто так", не выполняя обещанного, разве можно ее уважать, верить на слово, слушаться, в конце концов. Давно подмечено, что дети, уже двухлетки , совершенно по-разному ведут себя со взрослыми в семье. Если перед бабушкой поплакать - получишь печенье, а если перед папой - ... Когда носишь кроху под сердцем, потом кормишь его, нежничая и лаская, ухаживая за ним, - наслаждаешься материнством, купаешься в нем. Но первые шаги к независимости требуют от родителей чего-то большего, чем просто быть /впрочем, порой и этого малышам не хватает/. Кстати, в группах "мама плюс ребенок" няни не приветствуются. Малыш лучше учится самостоятельности, снимает модели поведения с родителей: здесь особые отношения. ПЯТЬ ЧУВСТВ Педагоги издревле занимались созданием дидактического материала. Современных родителей не удивишь- журналы и сайты /например, Лены Даниловой/ пестрят советами по раннему развитию, современным игрушкам, стимулирующим интеллект, мелкую моторику и пр. «Икея» завалена деревянными домишками, «моими первыми книжками». Но ни один педагог не создал такого продуманного и грандиозного комплекса сенсорно-дидактического материала, как Монтессори. Когда мы с сынишкой оказались в развивающих комнатах, где проходят занятия, то забыли обо всем - яркие и забавные игры, просто море сенсорных материалов, гимнастический уголок, водная комнатка, математический отдел... Ребенок сходил с ума от радости, нажимая на кнопочки, трогая каштаны, взбираясь по лесенке. Скажу честно, мне было так же интересно! Все это богатство создали Монтессори-педагоги, ориентируясь на запросы самих детишек, отбирая то, что ИМ, малышам, нравилось больше всего. Сенсорный материал Монтессори развивает все органы чувств, ребенок работает с конкретными предметами, познавая формы, цвета, звуки, масштаб, космос, слова, - то, что составляет многообразие мира, в который он пришел. Прежде чем начинать работу, Мария Монтессори проштудировала сотни книг по детскому развитию и выделила особые сензитивные периоды. Дело в том, что у ребенка есть довольно ограниченное время для развития и совершенствования тех или иных чувств. Положим, в год детишки любят все трогать и разбрасывать, примерно в три начинают разбивать слова на слоги и т.д. Несмотря на способность учиться всему и везде, дети особенно чувствительные к той или иной информации в СВОЕ ВРЕМЯ. На основе этого и строится работа Монтессори-групп. Но такое разделение на этапы вовсе не означает, что ребенку запрещают читать в два года или писать в четыре. Еще одна особенность метода- группы формируются разновозрастные. Это принципиально отличает Монтессори от советских детских садов. Дети лучше учатся друг у друга: старшие постигают умение опекать, объяснять малышам то, что они уже умеют. Карапузы же повторяют за старшими, которые видят мир "широко открытыми глазами" в отличие от нас, взрослых. К 21 ВЕКУ ГОТОВ Что еще меня как молодую мамашу порадовало? Не секрет, что мир меняется очень быстро. НТР удивляет чудесами буквально на каждом шагу, время выдвигает свои требования к человеку будущего. Обычно ни в школе, ни в саду нас не спрашивали, хотим ли мы рисовать или танцевать. В меня, например, безуспешно пытались запихнуть ненавистную пищу - омлет, винегрет и запеканку. А я любила папину картошку и макароны. За плохой аппетит и гурманство несколько лет я была лишена послеобеденной прогулки - это наказание в садике такое было. Приютившись за столиком, ковыряя ледорубом в замерзшем борще, мы мирно беседовали /к счастью, я была не одна/, пока другие лепили снеговика, мокли под дождем... Так нас лепили и строили долгие годы. Сегодня это невозможно и главное, вредно. Винтики, умеющие действовать шаблонно, трудно адаптируются к быстро изменяющейся реальности. Поэтому я - за Монтессори. Вот ваша дочь рассыпала что-то на полу. Она тянется к щетке и сама убирает за собой. Иллюзия? Нет, нормальные будни Монтессори-садика. Дети растут самостоятельными и гибкими, коммуникабельными и воспитанными /они учатся взаимодействовать в группе/, и , главное, никто не лишает их детства- потому что это весело и интересно. НЕ СКУЧНО! Я понимаю: с таким ребенком труднее - на первых порах. Приходится все объяснять, показывать, корректировать, его надо уважать, нельзя прерывать. Ему надо доходчиво объяснять каждое свое действие, а он обладает своим мнением. Но зато умеет договариваться, а это едва ли не самое главное в обществе. Как же Монтессори удалось добиться гармоничного сосуществования свободы и дисциплины? ПОРЯДОК ЕСТЬ ПОРЯДОК Свобода - это естественно развивающаяся внутренняя способность выбирать наилучшее для себя и для других. Так определяла свободу основательница метода. Свобода - не вседозволенность, а почти кантовское уважение территории другого. А вместе с территорией и имущества, и права на труд, работу и мысли. В Монтессори-группе всегда один экземпляр материала. Даже если это суперинтересная штука, больше одного экземпляра заказывать нельзя. Цель такого дефицита - научить детей работать в коллективе, ждать своей очереди, делиться и т.д. Конфликты в Монтессори группах гасятся тоже своеобразно. Главное, нет наказаний, есть попытка поставить виновника на место пострадавшего. Вообще, словами «нельзя» и «не должен» здесь не злоупотребляют. Если малыш наступил на чужой коврик или пролил воду, учитель или старший ребенок подходит и показывает, как "принято" в группе. Доброжелательно и терпеливо. В Монтессори методе еще много тонкостей, которые стоит узнать, прежде чем отдавать ребенка в садик или на занятия. Вам могут быть полезными: "Разум ребенка" Марии Монтессори", хрестоматия "Помоги мне сделать это самому", К. Сумнительный "Как помочь ребенку построить себя?". РОДИТЕЛЬСКАЯ ШКОЛА Как попасть в группу Монтессори. По стране есть несколько десятков садиков, растет количество Монтессори учителей. Поэтому найти группу несложно, сложно организовать ее с нуля... Особенно развито движение Монтессори в Москве и Петербурге. Вы приезжаете на двухчасовую лекцию, которая проходит для родителей каждый второй четверг месяца /уточните в Московском центре Монтессори 162-56-60/. На лекции есть возможность задать вопрос Монтессори-педагогу, познакомиться с основными принципами и правилами, посмотреть группы для малышей и дошкольников и записаться на занятия. Восемь занятий в месяц обойдутся в 900 рублей, двенадцать - в 45 у.е. В некоторых группах очередь, начинаются они с 8 - 9 месяцев, когда малыш научился самостоятельно передвигаться.
  • Комментарии: [0]
Развивающие фильмы и мультфильмыСложно представить жизнь в современном мире без телевизора, компьютера и просмотра видеофильмов. Современная киноиндустрия настолько расширила свою аудиторию, что в продаже появились фильмы и передачи с маркировкой «0+», т.е. рекомендованные детям с самого рождения. Это развивающие фильмы, программы и мультфильмы для самых маленьких. Впервые они появились в США, постепенно ассортимент этой продукции расширялся, и теперь она занимает значительную нишу в киноиндустрии. В данной статье хотелось бы остановиться на развивающих фильмах и передачах, рекомендованных для просмотра детям дошкольного возраста. Это серии Brainy Baby, Baby Einstein, «Я все могу. Гениями становятся», видеоролики компании «Умница», цикл передач «Улица Сезам», серия «Профессор Карапуз», «АБВГДе'йка» и некоторые другие. Baby Einstein («Ребенок Эйнштейн») – серия фильмов от The Walt Disney Company, она пользуется у родителей значительным спросом. Объединяет в себе документальные кадры, кукольные сценки, постановочные съемки детей и взрослых, компьютерную графику. Видео дополняет классическая музыка. Фильмы наглядно демонстрируют различные предметы и явления окружающего мира. В них есть домашние и дикие животные, флора, явления природы, пейзажи, техника и т.д. Серия Baby Einstein нравится малышам, поскольку создается ощущение, будто эти фильмы снимались самими детьми. Родители же в них находят новый способ общаться с ребенком по мере его взросления, а также возможность познакомить малышей с окружающим миром. Фильмы на английском языке, но можно найти серии с переводом, адаптированные для русскоязычных зрителей. В настоящее время уже выпущено более 30 серий. Средняя продолжительность каждого фильма 30 минут. Производители рекомендуют их детям от 0 до 3 лет, но они могут быть интересны и детям немного постарше. В данной серии хотелось бы особенно остановиться на фильмах о животных, именно эти части обычно вызывают наибольший интерес у малышей. «Baby MacDonald» рассказывает о животных, которые живут в деревне на ферме, «Neighborhood Animals» знакомит малышей с фауной, находящейся по соседству (собака, корова, кролик, лягушка и т.д.), а в фильмах «Baby Noah» и «World Animals» дети совершат путешествие и познакомятся с самыми разными животными со всего света. Серия фильмов Brainy Baby («Способный ребенок») создана в США для англоязычных детей, но есть диски и с переводом. Ее рекомендуют использовать для первого знакомства малыша с английским языком. В сериях есть музыкальное сопровождение, потому язык не очень важен, родители могут сами одновременно рассказывать малышу, что он видит на экране. Фильмы Brainy Baby рекомендованы для детей от 1 до 5 лет. В увлекательной игровой форме малыши познают окружающий мир. Каждая из 12 серий продолжительностью 45 минут посвящена отдельной теме. В России выпущена аналогичная серия развивающих фильмов - «Я все могу. Гениями становятся». Она направлена на развитие познавательной (память, мышление, воображение, речь и т.д.) и личностной сферы ребенка (усидчивость, внимательность, любознательность и т.д.). Эта серия рассчитана на малышей от 3 месяцев до 3 лет. Фильмы помогают родителям установить теплые отношения с детьми, в каждой части есть занятие по развитию творческих способностей малыша. Кадры с животными, природными явлениями, детьми сопровождает классическая музыка. Это помогает формировать музыкальный слух и ритм у малышей. Серия «Я все могу» делится на три части: для детей от 3х месяцев, от 9 месяцев и от 18 месяцев. В развивающую серию для малышей «Профессор карапуз» входят 4 фильма разной тематики. Рекомендуются они детям с 8 месяцев. К каждому фильму прилагается методическое пособие. Малыши увидят кукол, игрушки, окружающий мир на фоне классических произведений известных композиторов. Для обучения малышей можно отметить серию «Умница». Ее главное отличие в том, что комплекты фильмов на DVD дополняются карточками, играми, книгами: «Чтение и речь», «Математика и логика», «Английский язык», «Развивающие игры» (мини-мультфильмы за 5 минут в день расширяют словарный запас, учат чтению, развивают речь и чтение), «Творчество». Интересен комплект «Воспитание сказкой», в который входят персонализированные сказки, в них ребенок станет сам главным героем историй. Эти сказки воспитывают малыша, прививают ему положительные качества, формируют волю, избавляют от капризов и т.д. Для детей до трех лет были созданы развивающие фильмы из серии «Baby IQ. Умный ребенок». Главное их отличие в том, что детям предлагаются специальные подборки картинок на экране, которые сопровождаются музыкой в исполнении Лондонского симфонического оркестра. Происходит одновременная стимуляция зрения и слуха. Родителям предлагается самим озвучить предметы, которые малыш видит на экране и придумать к ним собственный ассоциативный ряд. С помощью этих фильмов можно обогатить словарный запас ребенка, помочь ему развить речь. Хотелось бы еще отдельно остановиться на телепередачах для дошкольников. На протяжении нескольких десятилетий дети из разных стран с интересом смотрят «Улицу Сезам» - цикл детских передач, сочетающих в себе образовательные и развлекательные элементы. На примере кукольных героев дошкольники учатся решать конфликты, узнают о нормах и ценностях современного мира, о правильном питании и здоровом образе жизни. Этот сериал поможет детям научиться читать и считать вместе с известными российскими артистами. Рекомендован он как дошкольникам, так и детям до 12 лет. Многим хорошо знакомы «Телепузики» - детский сериал о четырех плюшевых существах разного цвета с телеэкранами на животах и антеннами на головах. Они олицетворяют 4 стадии развития человека: По – это ребенок в возрасте до года, Ляля – 2 летний малыш, Дипси – трехлетка, а Тинки-Винки – 4-летний ребенок. Этот сериал создан для детей в возрасте от 6 месяцев до 4 лет. Вместе с героями дети учатся говорить, петь, танцевать, рисовать, знакомятся с окружающим миром. Автор «Телепузиков» Энн Вуд создал еще один детский проект «BoohBuh». Он рекомендован детям от 3 до 5 лет. Эта передача направлена на развитие воображения у малышей, а также креативного неординарного мышления, помогает научиться разным движениям и почувствовать свое тело. Герои «BoohBuh» - пять забавных резиновых существ, которые напоминают большие капли. Каждый из них своего цвета и воспроизводит одну музыкальную ноту. Кроме них в сериале есть семья, состоящая из людей разных национальностей. Все действия героев комментирует актер Крис Лэнгхем. В процессе просмотра передач дети путешествуют по разным уголкам мира, выполняют вместе с героями различные движения, решают головоломки. Более тридцати лет выходит русская развлекательно-образовательная передача «АБВГДе'йка». Уроки в ней проводят клоуны Клёпа, Шпилька, Рома Ромашкин и учительница Кристина Алексеевна. С их помощью маленькие зрители учатся счету, письму, грамоте и правилам дорожного движения. Она выпускается и циклами на DVD-дисках. Рекомендована программа для дошкольников и младших школьников. На основе популярной детской передачи «Спокойной ночи, малыши» были созданы обучающие программы «Русский язык вместе с Хрюшей…», «Учимся считать вместе с Хрюшей и...». С помощью любимых героев малыши знакомятся с русским языком, изучают буквы и цифры, учатся считать. Передача построена в виде коротких уроков, а на переменках малыши поиграют с Хрюшей, Филей и Степашкой, отгадают загадки, займутся творчеством. Кроме того, есть аналогичная программа для изучения иностранных языков – «Английский вместе с Хрюшей и...». Программа «Крошка гений» также рассчитана на обучение иностранным языкам детьми до трех лет. На экране малыши в течение 30 минут увидят разные образы, услышат веселые стихи и песенки разных народов. Создатели программы считают, что самый лучший возраст для обучения языкам – до 12 месяцев. Именно в это время дети воспринимают и впитывают разные звуки, а позднее такая способность ими утрачивается. Как показывать развивающие фильмы малышам Перед просмотром следует обратить внимание на рекомендуемый возраст. Есть фильмы, предназначенные детям с 3х месяцев, с 6 месяцев, с 9 месяцев и т.д. Соответственно, и направленность у них будет разная. Например, фильмы «Волшебная мозаика» и «Карусель» из серии «Я все могу. Гениями становятся» рассчитаны на малышей от 3 месяцев. В них показаны яркие образы, картинки, куклы, дети и т.д. Цель этих серий – научить малышей задерживать внимание на объектах, запоминать первые образы и познавать окружающий мир. А вот фильмы ABC's («Алфавит»), 123's («Цифры»), Art («Искусство») подходят для детей постарше, от 2 до 5 лет. В них малыши знакомятся с английским алфавитом, изучают счет, а также погружаются в мир искусства и учатся рисовать. Для ребенка раннего возраста особенно важно живое общение со взрослыми. Поэтому нет смысла включать телевизор и оставлять малыша с ним наедине. Гораздо лучше, если мама или папа будут смотреть развивающие фильмы вместе с ребенком, объясняя и комментируя ему то, что он видит на экране. Можно дополнять просмотр игровыми моментами, тем более в некоторые фильмы включены соответствующие задания на творчество и игры. Например, в фильме Baby da Vinci («С головы до пят») из серии Baby Einstein дети изучают свое тело при помощи игр. Им будет интересно не только посмотреть, как играют малыши на экране, но и повторить это вместе с мамой. Таким образом, развивающие фильмы могут стать еще и подсказкой для родителей, во что поиграть со своими детьми. А вот с помощью фильма «Умелые ручки» из серии «Я все могу. Гениями становятся» малыши старше 18 месяцев смогут научиться рисовать, лепить, собирать картинки из мозаики, ведь на глазах у них другие дети будут выполнять все это на экране. Поэтому было бы хорошо, если бы мама и папа во время просмотра таких фильмов, ориентированных на занятия творчеством, воплощали увиденное вместе с малышами. Из фильмов родители могут позаимствовать песенки и стихотворения, которые дети с удовольствием будут повторять в течение дня. Например, в серии «Профессор карапуз» есть фильм «Поющие ручки». В нем показаны занятия для пальчиковой гимнастики, есть короткие стихи и песенки, при помощи которых малыши осваивают счет, знакомятся с буквами, цветами и геометрическими фигурами. Просмотр развивающих фильмов должен быть многоразовым. Его необходимо сопровождать комментариями к увиденному сюжету на экране («Это кораблик – на нем люди плывут по морю»), задавать малышу уточняющие вопросы, пояснять увиденное на экране. Во время просмотра стоит обратить внимание, адаптирован ли развивающий фильм для русскоязычных зрителей. Для просмотра фильма на английском языке малышу обязательно понадобится дублирование слов родителями по-русски. Также обратите внимание, что изучение алфавита в некоторых фильмах проходит на английском языке, а потому название буквы на экране не совпадает с названием животного в русском переводе. Показывать развивающие фильмы малышам необходимо строго дозировано, маленькими порциями, чередуя их с другими видами деятельности. Специалисты советуют ограничить просмотр телевидения детьми до следующих пропорций: до двух лет – не более 10-15 минут в день, в 3-6 лет – не более 40 минут, с 7 лет – до полутора часов в день, делая перерывы. При правильном подходе развивающие фильмы могут стать отличным дополнением к обучению и развитию малышей.
  • Комментарии: [0]
Информация о сайте

Все права защищены.Копирование материалов запрещено.
Беременность и роды
В ходе проведенного недавно исследования выяснилось, что у мужчин, работа которых предусматривает более шесть часов сидения на одном месте, резко уменьшаются шансы стать отцами. Для проведения исследования ученые использовали специальные термометры, "встроенные" в трусы мужчин, сообщает MIGnews.com. Тесты показали, что после просиживания на одном месте более одного часа, в области мошонки уровень температуры повышается в среднем на 2 градуса по отношению к общей температуре тела. Вместе с тем давно установлено, что для выработки качественной спермы требуется, чтобы температура яичек (тестикул) была ниже нормальной температуры тела. Пока исследователи не готовы дать ответ на вопрос, каким образом следует решать данную проблему. Тем более, что число работников офисных помещений растет из года в год. В качестве одного из возможных решений, ученые предлагают мужчинам, планирующим стать отцами, как минимум на один год отказаться от работы в офисе и уделить больше внимания физической активности. Еще один вариант: каждые полчаса можно делать перерыв в работе и посвящать это время получасовым прогулкам. Этот способ позволяет восстановить температурный баланс в области мошонки до нормы. Подробнее об этом исследовании можно прочесть на страницах научно-медицинского журнала Reproductive Toxicology.
Детское постельное белье Новорожденный малыш первое время обходится без простыни и пододеяльника, так как их пеленки заменяют. Но с возраста трех месяцев малышу надо иметь детское постельное белье. Количество предметов понемногу будет увеличиваться. Детское постельное белье: К примеру, к трем годам ребенок так подрастет, что ему понадобится подушка. Помимо подушки еще надо будет купить наволочку. Двухлетнему ребенку необходим целый комплект детского постельного белья. Поскольку пеленки уже не нужны, их надо выстирать, выгладить и аккуратно сложить в шкаф. Возможно, они понадобятся для второго малыша. Если хотите, то на память можете сфотографировать их, например, на телефон Nokia c8, ведь иногда так приятно вспомнить, каким было первое белье малыша. Поскольку малыши растут быстро, мама должна следить, не стал ли слишком маленьким пододеяльник. Ребенок не будет спокойно спать, если из-под одеяла будут высовываться пятки. Чаще стирайте детское постельное белье, так как он потеет во сне, а на несвежей простыне спать вредно. На коже от этого может быть раздражение. Необходимо следить за тем, чтобы постель все время была опрятной и чистой. Комплект белья необходимо менять три раза в неделю. Если с малышом время от времени случаются «неприятности», положите клеенку под простыню. Детское постельное бельеДетское постельное белье Детское постельное белье не надо стирать синтетическими порошками. Ведь они из ткани очень плохо выполаскиваются. Если между волокнами пододеяльника или простыни останутся частички порошка, то у ребенка они могут аллергию вызвать. Выстиранное белье следует просушить и хорошо утюгом прогладить, чтобы уничтожить всех вредных микробов, которые пережили стирку. Ребенку будет очень приятно спать на проглаженном белье. Однако крахмалить наволочки, пододеяльники и простыни не надо. Ведь детская кожа очень нежная, а жесткая ткань, как правило, вызывает раздражение. Более того, накрахмаленное белье очень плохо пропускает благу и воздух. Все детское постельное белье должно быть опрятным и новым. Малыши всегда очень чувствительно реагируют на заплатки на пододеяльнике или дырочки в простыне. Однако если вы сможете хорошо зашить дырочку, то покупать новый комплект белья пока не обязательно. Не рекомендуется детские и взрослые постельные принадлежности хранить вместе. Во-первых, это правило гигиены. Во-вторых, в случае необходимости белье малыша будет легче найти.
Для того чтобы дети могли самостоятельно играть, нужно обеспечить им следующие условия: предоставить детям достаточную площадь для движений; дать достаточное количество разнообразных игрушек, соответствующих возрасту детей, чтобы они могли их правильно использовать; обеспечить своевременную смену игрушек, что должно поддерживать у детей более длительную и разнообразную деятельность. Хотя роль взрослого в развитии ребенка второго полугодия жизни остается ведущей, но с приобретением личного опыта ребенка в использовании игрушек повышается значение его самостоятельной деятельности. Однако она будет возникать у ребенка и поддерживаться, если воспитательница часто подходит к детям и побуждает их к тем или иным действиям. В течение одного отрезка бодрствования, кроме проведения игр-занятий, нужно обеспечить детям постоянную смену самостоятельной деятельности и общения со взрослыми. Когда взрослые заняты гигиеническим обслуживанием или кормлением детей, должна быть правильно организована самостоятельная деятельность каждого ребенка. Необходимо неоднократно проверять, чем занят ребенок, и привлекать его внимание к игрушке постукиванием и звучанием, вызывая повторное стремление взять ее и опять с нею заняться. Во втором полугодии повышается интерес ребенка к игрушке и меняется отношение к ней. Если с первых месяцев жизни дети привыкли бодрствовать некоторое время без участия взрослого, то во втором полугодии они могут более длительно самостоятельно играть. В процессе самостоятельной деятельности ребенок совершенствует и закрепляет умения, которые он приобрел до 5—6 месяцев и которым научил его взрослый во время занятий с ним, а также приобретает некоторые новые умения. Самостоятельно играя с игрушками, 7—8-месячный ребенок может овладеть некоторыми элементарными действиями, вытекающими из свойств этих предметов. Например, ребенок может самостоятельно и без подсказки взрослого узнать, что погремушка звенит, если ею размахивать, что мяч катится, если его подтолкнуть, что шарик можно вынуть из мисочки. Дети этого возраста могут научиться сами вставать к барьеру, ходить вокруг него. Дети второго полугодия первого года жизни общие движения осваивают в основном в процессе самостоятельной деятельности. Однако у 10—11-месячного ребенка не может без обучения взрослого своевременно появиться, например, учение надеть кольцо на стержень или положить кубик на кубик — этому его должен научить взрослый.
Пожилых женщин не стоит лечить от бесплодия Английский врач подверг критике коллег, позволивших пожилой паре пройти лечение от бесплодия и воспользоваться технологией экстракорпорального оплодотворения. По его мнению, мать, которой уже исполнилось 56 лет, вряд ли сможет вырастить ребенка и обеспечить его всем необходимым, тем более, не следует ей помогать, если она бесплодна. Автором такого утверждения стал Питер Боуэн-Симпкинс из Королевского колледжа акушерства и гинекологии. По его словам, официальных ограничений по возрасту для экстракорпорального оплодотворения нет, но большинство здравомыслящих врачей, руководствующихся интересами будущего ребенка, не станут помогать женщинам старше 50 лет. Теперь же 56-летняя Линн Безант готовиться стать матерью двойняшек. Если все пройдет без осложнений, то она станет самой старшей матерью в Великобритании, которая родила близнецов. Она и ее муж Дерек, которому исполнилось 55 лет, ожидают появления детей в июне этого года. У нее уже есть трое взрослых детей, кроме того, в прошлом у Линн было несколько невыношенных беременностей и случаев мертворождения. По словам представителя британского управления по оплодотворению и эмбриологии человека, в каждом случае врачи должны решать эту проблему индивидуально, с учетом интересов ребенка и риском возможных осложнений. Если сотрудникам управления становится известно о таких случаях, они связываются с больницей и выясняют детали. Однако, если все формальности соблюдены, никаких рычагов давления на администрацию не остается. Так что последнее слово всегда остается за врачами. В данном случае решение принято в Лондонской гинекологической клинике на Харлей-стрит.