Главная Обратная связь Добавить в закладки Сделать стартовой
Детские болезни и их лечение!
ДинкаЕсть у Валентины Осеевой такая книжка – затянутая, устаревшая и, прямо скажем, дурно написанная. Жена революционера сама революционер, и вся семья «против царя», и читать это с высоты двадцать первого века, зная, какой бойней «простого народа» и интеллигенции закончилась эта борьба интеллигенции за права «простого народа» - читать всё это взрослому человеку, мягко скажем, не очень ловко. Но есть в книжке восьмилетняя девочка Динка – взбалмошная, порывистая, добрая, резкая, независимая, чувствительная, вздорная… очень славная, живая девочка. Потому и книжка до сих пор живёт – иначе зачем бы нам были нужны эти замшелые революционеры и предатели? А ещё у Динки есть друг Лёнька, очень надёжный, самостоятельный и добрый паренёк. В общем, дружба у них, хорошая чистая детская дружба. Всем бы Господь дал такую. Вот такую книжку читали мы с дочерью, а в книжке – шестьсот страниц. Когда мы перевалили за четыреста, я порядком подустала от патетических «товарищей» и мерзких «шпионов»: хоть и было их немного, скрипели они песочком на зубах. Ну а дочь, которой нет ещё и шести лет, эти страницы пропускала мимо себя – она читала про Динку с Лёнькой. Тогда я ей и сказала: давай-ка, эту книжку ты будешь дочитывать сама. И она согласилась, и мы отнесли «Динку» в детский сад, как иногда делаем с книжками. Я не знала, какую бурю эмоций спровоцирует эта детская книжка в душе воспитательницы. И даже не догадывалась – до тех пор, пока через два дня дочь не принесла книгу домой, объяснив, что «Галина Ивановна запретила мне её читать». Надо сказать, что подобные поползновения со стороны Галины Ивановны были и раньше; они всегда объяснялись тем, что ей «жалко ребёнка, который мог бы побегать-попрыгать, а вместо этого сидит и книжку читает». Но никогда ещё это не было прямым запретом, в котором сострадательные мотивы поблёкли перед идеологическим возмущением. «Динка» была приравнена к «Капиталу» Маркса (это не шутка, а цитата из моего последующего разговора с воспитательницей), а привычная жалость к ребёнку вскипела до такого градуса, что дочь была прямо объявлена «лишённой детства». На этом я заканчиваю жаловаться – потому что дело ведь не в этой маленькой личной драме. Гораздо важнее вопрос: насколько вообще детсадовский воспитатель имеет право вмешиваться в формирование ребёнка? Прививать ему вкусы? Определять, что хорошо и что плохо? В системе ценностей конкретно наших воспитателей «Человек-Паук» стоит куда выше осеевской «Динки», подражать ему, играть в него – не возбраняется. Но разве они такие одни? Разве только в нашем саду есть этот фильтр: мы разрешаем приносить ведьмочек «Винкс», но не разрешаем повесить детскую географическую карту, потому что карта – посягательство на счастливое детство? Мне, человеку пишущему, всегда видится в этом привычка к цензуре, тяга к контролю, усекновение по некой средней планке. А планка – в душе того, кто производит усекновение. И она может находиться совсем не на той высоте, до которой дотягивается ваш ребёнок. Так что же: молчать? Изобличать скрытые мотивы воспитателя? Вписаться в тесную схему – или расшатывать нелепую схему? Поберечь ребёнка – или объяснить ему, что происходит?


Продолжение. Начало здесь »» Игра MEMOПамять и концентрация Что делать для развития памяти? Борис Никитин в книге «Ступеньки творчества или развивающие игры», отвечая на этот вопрос, определяет три основные задачи: «Во-первых, надо обратить внимание на совершенствование восприятия: зрения, слуха, тактильных ощущений, обоняния, вкусовых ощущений... Во-вторых, необходимо сформировать у детей навыки запоминания любой информации…. В-третьих, наша задача — научить детей управлять своим вниманием, сделать его послушным…» В этом деле настольные игры – неоценимые помощники. Они стимулируют интеллектуальное развитие ребенка. Самые популярные настольные игры на развитие памяти – это различные варианты MEMO и MEMORY, или Найди пару в отечественном исполнении. Для самых маленьких есть MEMORY не в форме карточек, а в виде маленьких игрушек. Играя в Веселые медвежата, надо по очереди переворачивать зверушек и проверять их рисунок «на подошве». Играть можно как вдвоём, втроём или даже вчетвером на скорость, так и одному, тренируясь и соревнуясь с таймером. К таким играм на тренировку памяти относятся Гоблет для детей, Лестница привидений, Цыплячьи бега, Флинке Стинкер и другие. Остановлюсь подробнее на некоторых из них. Пикчерека - это детская развивающая игра. Изначально игра называлась Проект Х, потом права на неё приобрело издательство Hasbro и переиздала под названием Пикчерека. Игра тренирует две важнейшие составляющие интеллекта: память и умение распознавать образы. Игры подобного плана активно используются в лучших частных школах Европы для дошкольного и начального школьного образования по программам для одарённых детей. Принцип игры Пикчерека в том, что игроки должны за короткое время найти на игровом поле все те картинки, которые были указаны в игровой карточке. Тот, кто быстрее всех это сможет сделать, считается победителем. Например, дано задание найти всё, что «летает». Игрок ищет на поле все те предметы, которые могут относиться к данной категории. Другие участники во время его поисков могут мешать ему и менять картину игрового поля, смещая различные предметы. Так что навыки быстрой реакции и наблюдательность тоже понадобятся. Аллес Тролли – веселая игра для детской вечеринки. Во многом напоминает знаменитую MEMORY. Доставая из колоды карточки определенных цветов, игроки должны вспоминать какие предметы соответствующих цветов уже лежат на игровом поле, и выкрикивать их названия. Если игрок выкрикнул верное слово, он забирает со стола одну из карточек, а на её место выкладывается другая - только что вытащенная из колоды. Задача участников к концу игры завладеть как можно большим количеством карт. Отличная тренировка памяти и быстроты реакции. Сюрпризы – компактная и увлекательная игра на развитие памяти. Нужно помочь сказочным эльфам собрать подарки по «Спискам желаний» ребят и ничего не забыть. Подарков очень много, они уже упакованы, да к тому же их постоянно переставляют с места на место. Маленькие эльфы в растерянности. И только хорошая память игроков поможет справиться эльфам со сбором подарков… Игра идеально подходит для весёлого досуга в детской компании или совместной игры детей и родителей. Рекомендована производителем с шести лет, но для детей помладше предусмотрены упрощенные варианты правил. Вампирчики – еще один оригинальный вариант MEMORY. Может даже слишком неординарная игра, поскольку игроки «бродят» по «кладбищу» в поисках свободной могилы. Выигрывает тот, кто первым разложит своих вампиров по могилам. Вампирчики, конечно, симпатичные и забавные, но тема не совсем уж детская, хотя игра рекомендуется с 6 лет. А для тех, кому уже исполнилось 8 лет, есть дополнение - Граф Рукола с двенадцатью летучими мышами. Серендипити - легкая семейная игра. В переводе с английского Serendipity значит «интуиция», что вполне отражает характер игры. Игрокам понадобится везение, смекалка и хорошая память. Игровое поле напоминает соты, а цветные шестиугольники, подобные разноцветным бутонам, складываются в красивые орнаменты. Каждый игрок стремится расширить свой «цветочный ковёр» и при этом запомнить «свои» цвета, замеченные у соперника. Чем больше ваша «цветочная поляна», тем ближе победа. Магический лабиринт – увлекательная семейная игра. Представляет из себя двухъярусное сооружение, состоящее из «подземного лабиринта» и находящегося сверху «поля артефактов». Вместе с маленькими волшебниками игроки отправляются поиски артефактов, стараясь выбрать верную дорогу. Для этого игрокам приходится использовать интуицию и держать в уме карту лабиринта, ведь достигнуть цели и уберечься от опасности не так уж просто. Хорошая память и внимательность - вот что позволит стать победителем в этой игре. Внимательность и реакция Эти навыки необходимы и в реальной жизни, а в настольной игре их можно развить в безопасной обстановке. Умение сконцентрироваться на текущей задачи и быстро реагировать в процессе игры – важные способности, которую могут принести пользу и за пределами игры. Кроме упомянутых ранее Лестницы привидений и Беги домой, в этой категории еще много игр, как отечественных, так и переведенных на русских язык. Кто в яйце? Игра для детей и их родителей, развивает память, внимательность, реакцию и позволяет от души повеселиться. Эта игра получила награду «Kinderspielexperten 2008» в категории игр для детей от 5 до 9 лет. Особенно интересно то, что эта награда присуждается самими детьми этого возраста. Каждый год в рамках этой награды в тестировании разных детских настольных игр участвует более 2000 детей по всей Германии. В игре Кто в яйце? все участники действуют одновременно, стараясь среди множества половинок найти и собрать целое яйцо определенной птицы. Игра состоит из нескольких раундов, но проходит очень быстро, она азартна и увлекательна. Никому не приходится ждать своего хода, игрокам нужно быть быстрыми, внимательными и ловкими. Тараканий салат – компактная, веселая и быстрая игра для находчивых детей. Готовится салат всего из четырех компонентов: капуста, перец, помидор и брокколи. Однако приготовить из этих компонентов настоящий Тараканий салат не так-то просто. Нужно как можно быстрее принести овощи на кухню. Но надо быть внимательным: если шеф запретил томаты, то нельзя доставать их из кладовки. А если уж достал – надо извернуться так, чтобы никто ничего не заметил. Например, выдавать томат за перец, а салат за капусту… Дополнительную сумятицу вносят карты табу - карта с изображением таракана и перечеркнутым овощем. Этот овощ нельзя называть в принципе, ни когда врешь, ни когда говоришь правду. Одно неверное слово или заминка и игроку придётся забрать себе весь тараканий салат. Дикие джунгли - динамичная и несложная игра, в которой игрокам потребуется внимательность и быстрая реакция. Основные правила просты: игроки по очереди открывают карты с очень похожими фигурами и при определённых условиях должны первыми схватить тотем, стоящий в центре стола. Во время игры каждый игрок использует только одну руку - вторая рука никогда не используется. Цель игры: как можно скорее избавиться от своих карт. По отзывам - веселая и шумная игра, детям очень нравится. Не путайте с похожими по названию играми: Приключения в джунглях (оригинальная версия пазлов с дополнительными правилами, для детей от трех лет) и Гремучие джунгли (настольная игра Роберто Ди Мельо для детей от 8 лет). Грузи и Вези – классическая немецкая игра для всей семьи. Веселая и несложная, на ловкость, внимательность и пространственное мышление. Идеальная игра для мальчиков, но подойдет и девочкам, любящим заниматься переездом. Игра состоит из большого парка машин (правда, в виде прочных картонных плашек), деревянной поклажи и денежных жетонов. Надо наиболее оптимально расположить груз в кузове грузовика, где как раз и начинаются основные неурядицы. Форма кузова машин всегда новая, а грузы, которые необходимо перевезти, чаще всего имеют разные габариты, и брусочки группируются в несколько слоев, расположенных друг на друге. Цель каждого игрока - сложить весь приведенный груз на свою машину так, чтобы в ней совсем не осталось никакого пустого места. Иначе вам грозят штрафы. 5-6 летним детям можно упростить правила, что бы не считать деньги за «штраф». Ну а младшие школьники вполне могут играть по всей строгости. Зоопаника. Быстрая и динамичная игра на внимательность, память и реакцию. Подходит для компании от двух до пяти человек. Для самых маленьких игроков есть упрощенный вариант. Цель игры: отыскать убежавших из зоопарка животных. Блиц День и Блиц Ночь – несложные карточные игры для детей от 8 лет. В Блице нет ходов – все участники играют одновременно, выкладывая карты в центре стола и стремясь опередить друг друга. Здесь не так важна стратегия, игрокам потребуется внимательность, быстрая реакция и даже ловкость. Окончание здесь »»


Ланушка, 06.01.03 21:52 Милые мамочки! Возможно у кого-то уже есть опыт использования кубиков Зайцева. Действительно ли они так хороши, как о них пишут. А может кто-нибудь знает какие-то другие методы обучения грудничка? Марго, 10.01.03 18:40 Ланушка, у меня есть опыт работы по кубикам Зайцева, но с детьми не младенческого возраста (начиная с 3-х лет). На самом деле кубики, как пишет сам Зайцев, можно использовать и в игре с детьми до года. Действительно, интересно потрогать каждый, ведь они по-разному звучат. Мне кажется, что если вы хотите всерьез заниматься по этой методике, необходимо вооружиться несколькими наборами кубиков. Маленькие дети все любят пробовать на вкус, разбирать, ломать. Поэтому до того времени, когда ребенок начнет читать, кубики могут не дожить. Лично я хочу подождать хотя бы до года. :book: Ланушка, 11.01.03 23:31 Спасибо большое за совет. Надо подумать. Лена, 15.01.03 15:45 У меня племянник к 4 годам стал читать, благодаря таким кубикам. Анна Хрусталева, 15.01.03 15:51 ЦИТАТА (Марго @ 10 Jan 2003, 15:40) Лично я хочу подождать хотя бы до года. А я решила подождать лет до 4,5 - 5 ти Честно говоря, этой осенью пытались начать заниматься по кубикам в группе. Но я решила это отложить. Интерес к буквам у дочки есть, сейчас она активно осваивает письмо и чтение дома, но не по кубикам. Надеюсь, они все-же пригодятся когда-нибудь. Irina, 11.02.03 16:57 кто-нибудь! посоветуйте,как начинать занятия по этим кубикам с малышом 7,5 месяцев! просто показывать слоги? ЮлияК, 17.02.03 09:55 Девочки у меня есть материал "Как научить ребенка от рождения до трех лет читать, используя "Кубики Зайцева".Там очень подробно все написано. Если кому нужно-могу прислать. Моему сыну почти 6 месяцев и мы потихоньку начали заниматься. Irina, 17.02.03 18:43 да,Юля, пожалуйста, пришлите!!!!!!!!!!!!!!!!!! dasha, 18.02.03 00:22 Юля, и нам пожалуйста, если можно!!!! ЮлияК, 18.02.03 05:53 dasha я вам отправила, проверяйте Irina, жду ваш Е-mail Elena, 18.02.03 08:04 Так-с... Я тоже хочу, чтоб мне прислали ради интереса ЮлияК! Над моим сообщением будут надписи: "Профиль", "Приват", "Е-мейл". Можно или на приват выслать, или на е-мейл сразу же ..пожалуйста! ЮлияК, 18.02.03 11:52 На "E-mail" не получается(через форум) :devil: :devil: :devil: Попробую на приват Марго, 19.02.03 17:21 ЮлияК, если не трудно, пришлите и нам. Есть информация о том, как заниматься с кубиками в раннем возрасте на сайте Лены Даниловой http://www.danilova.ru/publication/vozrast_1.htm Мурочка, 19.02.03 23:02 Юля и нам пришлите методику пожалуйста. Е-mail есть в привате. Спасибо. Крошка Енот, 20.02.03 03:25 И нам!!!! И нам пожалуйста dasha, 21.02.03 23:55 Юлия, к сожалению ничего не получала. Если не сложно попробуйте еще раз - bahm@rol.ru ЮлияК, 22.02.03 20:03 ЦИТАТА (dasha @ 21 Feb 2003, 23:55) Юлия, к сожалению ничего не получала. Если не сложно попробуйте еще раз - bahm@rol.ru Отправила еще....Проверяйте ssh, 26.02.03 13:05 Юлия, а можно и нам методику. если не сложно Dafna, 26.03.03 02:24 ЮлияК не очень давно предлагала материалы по кубикам Зайцева выслать нуждающимся! Если это еще в силе - то мне тоже очень они нужны. В свою очередь, могу предложить всем желающим изготовить кубики самостоятельно - цветные развертки кубиков Зайцева, нарисованные мною в Корале (точно по зайцевским описаниям!). Для распечатки всего комплекта мне понадобился 1 цветной картридж для струйного принтера (даже еще немного краски осталось :-)) И у меня еще вопрос: кто-нибудь видел английские кубики Зайцева? Какие он там использует цвета для каких сочетаний букв, а? Luna, 30.03.03 14:02 ЮлияК а вам не сложно напечатать сюда??? и вам проще и люди больше информации получат или в приват мне напишите тоже ЮлияК, 31.03.03 20:16 ЦИТАТА (Luna @ 30 Mar 2003, 14:02) ЮлияК а вам не сложно напечатать сюда??? и вам проще и люди больше информации получат Мне-то не сложно, но много места займет....... Танюсик, 04.04.03 11:03 ЮлияК, и мне пошлите, если можно: sidorovanton@mail.ru Заранее, спасибо. ЮлияК, 08.04.03 06:58 ЦИТАТА (Танюсик @ 4 Apr 2003, 11:03) ЮлияК, и мне пошлите, если можно: sidorovanton@mail.ru Заранее, спасибо. Отправила, проверяйте!!! Okean, 08.04.03 13:01 ЮлияК! Если не трудно, отправте и сюдаEkaterina Saulenko Спасибо!!! Pufik, 17.04.03 01:30 Юлия, и мне если можно пришлите на е-мейл m@magicdew.com Заранее Thanks ЮлияК, 18.04.03 06:01 Pufik,Okean получили? :book: Pufik, 18.04.03 09:49 Юлия, Огромнейшее спасибо! Теперь будем разбираться Мы в этом деле новенькие Алена Л, 20.04.03 23:23 ЮлияКВас наверное уже замучили с этими кубиками, но я тоже хочу(давно ищу информацию о них) Пожалуйста,Юлечка, пришлите и нам на приват. Спасибо. Okean, 30.04.03 10:07 ЮляК! Спасибо огромное! Елена, 30.04.03 23:35 Юлечка, тут, похоже, вся тема только просьбам к вам посвящена. :yogu: Пожалуйста, пришлите и мне: klmnco@atnet.ru Очень-очень нужно, если вам не сложно. лёка, 12.05.03 18:01 и мы так скомненько напросимся. loko_s@ivnet.ru лёка, 20.05.03 11:08 ЮлияК, спасибо все получили, будем разбираться. Ильмик, 20.05.03 11:45 Девочки, возможно я выскажу мнение с которым далеко не все будут согласны. Но я опираюсь на свой жизненный опыт. Вот кто-то тут написал, что эти кубики могут научить малыша читать то рождения до трех лет. Вот ответьте мне на вопрос, зачем ребенку в два допустим года уметь читать? Большинство их них и говорить то толком в это время не умеет. Мой ребенок стал читать в 4 года. И скажу вам. Оно и в4 не нужно!!! Чем раньше ребенок начинает читать, тем хуже у него в будущем будет зрение. проверено на себе и на своем ребенке. Мы никакими кубиками Зайцева не занимались, и вообще, если честно занимались мало. У нас были простые кубики с буквами. Наш ребенок знал буквы в два года. А способ по которому он их выучил очень простой. У нас была большая Азбука с картинками, которая висела на стене на уровне роста ребенка на самом проходимом месте. так вот каждый кто проходил мимо этой азбуке показывал сыну на какую то букву и называл ее. Представляете сколько раз в день это происходило??? В итоге без всяких специальных занятий сын в два года знал все буквы( только на букву ж говорил жук ) В 4 научился читать, причем достаточно бегло для этого возраста. А в 4 года мы отдали его в садик, с которым безумно повезло. Где с детьми занимались много, любили их и в итоге наш ребенок поступил в очень престижную гимназию, где в последствии стал отличником! Сейчас моему старшему сыну 11 лет. Учеба дается ему очень легко, хотя он большой лентяй и его как и многих мальчишек нужно контролировать! Сейчас мы ждем второго сына и я уже купила большую настенную азбуку Ильмик, 20.05.03 11:51 Девочки и еще хочу добавить. Не мучьте детей ежедневными занятиями, когда они пойдут в школу, им хватит этого всего с головой. Вы и сами за сердце хвататься будете. Потому что в хороших школах нагрузки сейчас сродни первому курсу института, смею вас заверить. А судя по тому, что вы хотите чтобы дети рано начали писать чаитать и считать в простую школу вы их отдавать не собираетесь. Так пусть период с года до 7 лет станет для ваших малышей настоящим детством и праздником. Потом вы вместе со своими детьми до летних каникул будете не только дни, часы считать Dafna, 20.05.03 15:52 Ильмик да никто своих деток и не собирается мучать в Зайцевской методике нет никаких принудительных занятий. Все только играючись и только пока ребенку интересно!!! И у него тоже есть таблицы настенные, и с буквами и с цифрами. А уникальность его методики состоит в том, что детки учатся сразу читать не буквы, а склады из 2х букв. Мы же с вами в реальной жизни не говорим по буквам, а детей учим: это буква Кэ, это бувка О, а это буква Тэ, а потом ребенок место КОТ, говорит КэОТэ, а его начинают переучивать, что буквы, которые он учил оказывается по другому совсем читаются. А у Зайцева есть кубик "КО" и кубик "Т", кубики "МА"и"МА", чтоб потом не было эМАэМа А сделать это игрой или принудиловкой - все зависит от мамы. Можно ведь и такую простую, как у тебя, азбуку повесить и ззатюкать ей ребенка Dafna, 20.05.03 16:01 да, и еще, ты ведь уже на своем опыте убедилась, что "раннеразвитым" детям легче потом дальше учиться Павлина, 13.06.03 03:33 Ильмик, как я с вами согласна!!! Все эти ранние методики не считаю нужными. Пусть дети пока МНОГО бегают, играют, прыгают, дурачатся, гуляют. Лучше учить их видеть красоту цветов, слушать как пчела летит на цветок, сажать с ними эти цветы, ковырять землю, рисовать пальцем, собирать букеты, "варить" суп...................... Извиняюсь, не совсем по теме, т е, совсем не по теме Старшему сыну покупала эти кубики, сейчас даже и не думаю о них. Плакат - единственное что мы решили купить и повесить. Павлина, 13.06.03 03:41 ЦИТАТА (Dafna @ 20 May 2003, 15:01) да, и еще, ты ведь уже на своем опыте убедилась, что "раннеразвитым" детям легче потом дальше учиться  Легче учиться физически здоровым деткам, с нормальной психикой, они быстро все усваивают. Павлина, 13.06.03 03:49 ЦИТАТА (Dafna @ 20 May 2003, 14:52) Ильмик да никто своих деток и не собирается мучать      в Зайцевской методике нет никаких принудительных занятий. Все только играючись и только пока ребенку интересно!!! И у него тоже есть таблицы настенные, и с буквами и с цифрами. А уникальность его методики состоит в том, что детки учатся сразу читать не буквы, а склады из 2х букв. Мы же с вами в реальной жизни не говорим по буквам, а детей учим: это буква Кэ, это бувка О, а это буква Тэ, а потом ребенок место КОТ, говорит КэОТэ, а его начинают переучивать, что буквы, которые он учил оказывается по другому совсем читаются. А у Зайцева есть кубик "КО" и кубик "Т", кубики "МА"и"МА", чтоб потом не было эМАэМа      А сделать это  игрой или принудиловкой - все зависит от мамы. Можно ведь и такую простую, как у тебя, азбуку повесить и ззатюкать ей ребенка      А не надо ему говорить что это буква Ко а это буква Тэ! Покажите ему на кота и скажите: - Это кот!!! И он будет правильно его называть. Учите ребенка видеть и слышать мир не через названия букв Моей дочке 2 года и 8 месяцев. Она знает несколько букв, которые выучила разглядывая их на бодике братика. И говорит она все (кроме сложных для ее возраста слов) правильно. Заказала ей плакат. Будет осваивать буквы по мере проявления интереса. Никаких усилий в эту сторону специально прилагать не буду, маленькая еще, придет ее пора сидеть с книгами до часу ночи. А сейчас пусть носится и развивается творчески и физически. Irina, 13.06.03 12:34 а я согласна с Dafna. нет там никакой принудиловки.все делается через игру. девочки,вы ведь с методикой не знакомы наверняка. поэтому и кажется вам,что это что-то занудно-заумное. а это абсолютно не так. не хотите учить ребенка читать до двух лет -нет проблем. но методика Зайцева достаточно легкая в применении,ненапряжная для ребенка. Nelumbo nelumbo, 13.06.03 14:53 Я уже писала: есть у меня старшая подруга - логопед. Недавно говорили с ней на эту тему: она очень скептически относится к обучению буквам в 2-3 года, не говоря уже о младенцах. Здесь тоже, случается , родители развешивают по комнате карточки со слогами - может, в подражание Зайцевской методе или что-то возникло параллельно. Но специалист со стажем больше 20 лет считает, что это "как обезьянку обучать". Что касается сразу слогов, то мы, все же, не японцы или бенгальцы, правда? Научится ребенок "ма-ма" "мо-ло-ко" - а как он будет читать слово "взгляд"? Может, сразу ребенка японской кане ( слоговой азбуке ) учить? Она хоть в стих зарифмована. И не просто в стих - Гимн нирваны. Смогу говорить с умным видом: - Моя дочка знает Гимн нирваны! - Знает гимн "Нирваны"? Irina, 13.06.03 19:32 Нелюмбо, я тебя обожаю...твои посты можно читать бесконечное количество раз.. и все равно мысль ускользает... вот только чую,что что-то умное, а что никак не пойму... Nelumbo nelumbo, 13.06.03 20:09 ? Я имею в виду, что обучать ли слогам или буквам по отдельности - занятие неблагодарное в полтора года и даже старше. К тому же, давать сразу слоги, при том открытые ( заканчиваются на гласную )- у нас, славян, тем более неблагодарное дело: у нас такие нагромождения согласных, что с ними можно справиться только после того, как выучишь все буквы по отдельности, а не по две сразу! Павлина, 15.06.03 14:10 ЦИТАТА (Irina @ 13 Jun 2003, 11:34) а я согласна с Dafna. нет там никакой принудиловки.все делается через игру. девочки,вы ведь с методикой не знакомы наверняка. поэтому и кажется вам,что это что-то занудно-заумное. а это абсолютно не так. не хотите учить ребенка читать до двух лет -нет проблем. но методика Зайцева достаточно легкая в применении,ненапряжная для ребенка. Irina, дело не в принудиловке. Я думаю, что в этом обучении вообще сейчас нет никакой необходимости Научно я не умею, это к Nelumbo nelumbo Я просто чувствую, что всякого рода объяснения подобных вещей, даже в игре, только торопить события, которые сами придут Не надо вставлять ребенка в рамки "букв" и прочих ранних знаний, пусть он пока еще ходит "неучем" и формирует свою маленькую личность с ее безобразиями, творческими порывами и пр. Я, например, очень редко навязываю им всякого рода объяснения, рассказываю по мере проявления интереса к чему-либо. Да........ если кто поймет что-то из моего текста, стало быть не совсем я пропащий Samara, 12.07.03 19:29 ЮлияК, если можно, пришлите и мне методику. Сегодня купила кубики Зайцева, но в приложенной там инструкции не написано про обучение младенцев ничего. Хочется попробовать, что из этого выйдет. Я сама научилась читать в 4 года по обычным кубикам и считаю, что раннее чтение мне в жизни очень помогло. Кстати, со зрением у меня все в порядке. Мой е-mail: artemca@rol.ru Samara, 16.07.03 09:51 Юля, спасибо за методику. (kukol это я) Inulya, 19.07.03 17:35 А мне кажется, учить слоговому чтению логичней и проще... Ребенок мой старший (осенью пять) мается с побуквенным чтением... Ну не может он понять, что в слове "тигр" первая буква "т" а не "ти", по слогам, наверное, было бы легче. А так прочитываем по буквам название книги "По городу", а потом на вопрос: "Как называется книжка?" отвечаем: "Автобус" (книжка в виде автобуса) . Это я на своем практическом опыте с такой проблемой столкнулась, хотя дети все разные, конечно... Irina, 19.07.03 19:51 правильно,Инуля. мы читаем не по буквам, а по складам. Помню,как мучали моего племянника,который никак не мог прочитать слог -му-...и вот вдалбливают ему весь вечер:м-у будет "му",м-у будет "му"...ну,Тима,м-у...что будет? он отвечает:корова! Dafna, 19.07.03 23:56 Inulya Вот-вот, мы про это тут и говорим !!! Irina MASIA, 09.08.03 00:47 И мне пожалуйста пришлите: igich@pisem.net Viverra, 09.08.03 08:30 И нам, и нам пришлите, пожалуйста!!! Viverra, 09.08.03 21:16 Юля, спасибо за методику!!! И за оперативность отдельное спасиб - интересно же! ЮлияК, 09.08.03 22:01 ЦИТАТА (Viverra @ 9 Aug 2003, 21:16) Юля, спасибо за методику!!! И за оперативность отдельное спасиб - интересно же! Всегда пожалуста!!!!!!!!!!!!! Dafna, 09.08.03 23:22 ЮлияК Юль! Тебе аглицкие кубики еще не попадались? Ищу ищу - ни у кого нет!!! Какого они хоть цвета?????? Simha Nahes, 11.08.03 06:53 Юль, а можно и мне, если еще не поздно? адрес: i_chayka@yahoo.com Амбрелла, 28.08.03 11:18 Юля, если это возможно, пришлите мне пожалуйста этот материал. Очень интересно. galina_vlad@mail.ru ЮлияК, 28.08.03 12:38 ЦИТАТА (Dafna @ 9 Aug 2003, 23:22) ЮлияК Юль! Тебе аглицкие кубики еще не попадались? Ищу ищу - ни у кого нет!!! Какого они хоть цвета?????? Даже не знаю что это такое....... ЮлияК, 28.08.03 12:40 ЦИТАТА (Simha Nahes @ 11 Aug 2003, 06:53) Юль, а можно и мне, если еще не поздно?  адрес: i_chayka@yahoo.com Я не помню ...я вам отправила или нет???????????? Samara, 29.08.03 20:07 А мне было бы интересно получить отзывы от тех, кто уже испробовал на своем ребенке эту методику. Ведь получили ее уже очень многие. Можно было бы поделиться опытом. Мы с Артемкой, например, занимаемся уже где-то 2 месяца. Какой-то интерес к кубикам я у него несомненно замечаю. Но вот выбрать одно простое слово из двух, по-моему у него еще не получается. Иногда показывает правильно, иногда неправильно. Так что тут я сомневаюсь, может быть даже правильно он показывает чисто случайно. А в остальном, считаю это хороший способ занять ребенка (и маму тоже). Aku-Aku, 29.08.03 20:17 Девочки, подскажите, а где эти кубики в Америке можно купить или через какой магазин заказать. Плииииииииииииз Simha Nahes, 02.09.03 20:16 QUOTE QUOTE (Simha Nahes @ 11 Aug 2003, 06:53) Юль, а можно и мне, если еще не поздно?   адрес: i_chayka@yahoo.com   Я не помню ...я вам отправила или нет????????????   спасибо огромное-преогромное!!! отправила, и очень оперативно! (уже и забыть успела! ) это я, свиня, все никак поблагодарить не находила времени! СПАСИБО!!! Maria, 02.09.03 20:38 Юль, а можно и нам тоже? Степина МаМаша, 02.09.03 21:43 и мне мона? smi80@mail.ru заранее спасибо! ЮлияК, 03.09.03 22:27 Maria, Степина МаМаша оправила....... Мама Эрики, 04.09.03 01:12 Ой,а можно и мне тоже irina1968@netzero.net Спасибо. josefinna, 04.09.03 06:19 ЮлияК Вы меня извините , я то же хочу. Если вам не трудно. info@splmoving.com А то мы так и выростим безграмотные. И еще, где в Америке можно найти что-то подобное. Зараннее благодарна Maria, 04.09.03 14:04 Юль, спасибо большое. Gavis, 04.09.03 16:02 ЮлияК, можно и мне. Зарание спасибо. gavis@mail.ru Pushinka, 21.09.03 02:52 ЮлияК, пришлите мне тоже, пожалуйста! Кубики у нас уже есть, но я думала, что они будут пылиться еще, как минимум года два cheffa@mail.ru Лесик, 23.09.03 11:18 ЮлияК ! И если можно, то мне тоже пожалуйста! Tanya_p, 25.09.03 02:23 Юля, и я к хору просящих присоединяюсь! Мне, пожалуйста, на e-mail purlatz@yahoo.com Я про кубики Зайцева толком ещё ничего не знаю. Но по вопросу вреда раннего обучения... Я сама в 2 года читала, в 4 читала вслух книжки в детском саду другим детям, меня воспитательница просила, когда отлучалась, т.е. уже бегло совершенно читала. И моя сестра младшая с трех лет, и мой сын. Ничего плохого с нами не приключилось, и мы никакие не гениальные, и обучение было вполне обычным. Вообще в 4 года, по-моему, грех не читать, русскоязычное фонетическое чтение очень простое. А учить буквы с года - что в этом может быть плохого? Никак это не помешает радоваться птичкам и подобным вещам. Таньчик, 25.09.03 06:22 Таня, а как вы своего сына учили и как учили вас? Какая методика лучше и легче для ребенка? ЮлияК, 25.09.03 21:53 gavis, не помню...вам отправила? Tanya_p, 26.09.03 02:37 ЦИТАТА (Таньчик @ 24 Sep 2003, 19:22) Таня, а как вы своего сына учили и как учили вас? Какая методика лучше и легче для ребенка? Я без особых методик учила. Буквы он хорошо знал с полутора лет, запомнил по деревянным кубикам, я всегда показывала и озвучивала. А после 2-х лет мы играли в разные словесные игры по дороге в детский сад и вообще, когда идем куда-то. Цель таких игр - дать концепцию, что слова состоят из звуков, и надо научить слышать отдельный звук в слове. Например, "Давай придумывать слова, в которых жузжит муха, ж-ж!", и мы по очереди говорим слова, содержащие звук "ж", неважно в каком месте - Жук, лоЖка, ноЖницы, лыЖи... Потом, "давай вспоминать слова, где свистит ветер, с-с" и т.д. Кстати, сначала, он научился подписывать рисунки, а потом читать (чукча не читатель, чукча писатель). Причем писал только согласные звуки (недостаток моих словесных игрищ), нарисует грузовик и подписывает "КМЗ", мол Камаз. Pushinka, 26.09.03 07:22 ЮлияК спасибо огромное за методику – будем изучать Ксюнчик, 26.09.03 14:46 Юля И мне, пожалуйста, пришлите. Skvortsova_o@ellit.com Правда, моей Аньке уже 2,7 почти. Она недавно начала интересоваться, с какой буквы что начинается. Буквы знает с 1,8 лет. Давно уже знает, как пишется "мама","папа","баба","Аня", но только целиком. Пора бы продолжать обучение. Кстати, насчет зрения: я читаю с ч-5 лет. Причем, читала всегда, когда была возможность. Когда приходила в гости, первым делом садилась за книги. Сейчас постоянно работаю с компьютером вот уже 10 лет. И, ттт, зрение в норме. Таньчик, 27.09.03 01:11 Таня, спасибо. Tatka_T, 29.09.03 07:06 ЮлияК Поделитесь и с нами Вашей методикой . Мой электронный адрес: tucy@mail.ru Ксюнчик, 02.10.03 19:37 ЦИТАТА (Dafna @ 26 Mar 2003, 02:24) В свою очередь, могу предложить всем желающим изготовить кубики самостоятельно - цветные развертки кубиков Зайцева, нарисованные мною в Корале (точно по зайцевским описаниям!). Dafna Если Ваше предложение в силе, не могли бы Вы мне прислать файлики для печати кубиков ? e-mail адрес есть в профиле. Спасибо, Оксана zoloto, 07.10.03 14:44 ЮлияК, будьте так добры, пошлите , пжлста, методику и нам (тормозам) . Мой е-мейл: zoloto@webone.com.au Майя, 28.10.03 15:07 Юленька, надеюсь, что еще не опоздала со своей просьбой выслать и нам Вашу методику. Мой e-mail:maya_les@mail.ru. Заранее огромное спасибо!!! Рита Павлова, 29.10.03 11:15 Дорогие родителли! 3 декабря в Родительском клубе центра творческой педагогики "Белые крылья "состоится уникальный обзор современных образовательных методик дошкольного образования. Вы сможете разобраться, что же это такое Монтессори методика и Вальдорфская система образования, как грамотно использовать методику Зайцева, Никитина, Воскобовича и т.д. Чем они отличаются, что у них общего. Это позволит Вам осознанно выбрать образование и воспитание для своего ребенка. Подробнее http://wwings.ru/parents.tag?page=1. Пингвиник, 02.12.03 15:59 Юлечка, если не сложно и нам, пожалуйста, пришлите на Sankoff@list.ru Заранее огромное спасибо. Илошка, 08.12.03 01:18 ЮлияК И мы к просящим присоединяемся Можно и нам вашу методику? shruster@zahav.net.il СПАСИБО! Калина, 08.12.03 10:38 ЮлияК, надеюсь, что я не опазадала. Пожалуйста, можно и мне методику? мой адрес calina@pisem.net. Спасибо заранее. ЮлияК, 08.12.03 12:44 Девочки, отправила, удачи!!!! Ариэлла, 08.12.03 15:28 ЮлияК И мне, пожалуйста, если не трудно!!! Спасибо! lubaha@hotmail.com И где бы в Интернете найти фото этих кубиков?! Оля-ля, 13.12.03 01:39 А я все сомневаюсь в пользе раннего развития вообще. Может, у самого развитого ребенка появится мания величия, или будет потом умником-одиночкой.... Вот уже хотела заказать у Даниловой кубики и книжку, а теперь думаю... ЮлияК, щедрость вы наша , пришлите и нам, пожалуйста для уверенности вашу инфо на olgastudent@yahoo.com ЖДЕМ, СПАСИБО!!! Lisonya, 13.12.03 20:17 ЮлияК а можно и нам методику? kutuzova@latnet.lv Аннари, 18.12.03 19:39 ЮлияК Вы не могли бы и мне прислать этот материал? Мой адрес: annari@ks.lv Заранее большое Вам спасибо! Тыпочка, 18.12.03 21:47 ЦИТАТА (Аннари @ 18 Dec 2003, 19:39) ЮлияК И нам тоже, плиииз! elena.rogova@mail.ru анна25, 20.12.03 04:25 ЦИТАТА (Тыпочка @ 18 Dec 2003, 21:47) Вы не могли бы и мне прислать этот материал?   Заранее большое Вам спасибо! anna25@rambler.ru Вы не могли бы и мне прислать этот материал? Заранее большое Вам спасибо! anna25@rambler.ru Аннари, 21.12.03 01:32 ЮлияК Спасибо Вам большое! busy, 21.12.03 13:43 Только что приобрели кубики зайцева. Пока ещё не начали заниматься ... склеиваем и набиваем их. Кстати, чем вы их набивали? У нас со звонкими проблема, незнаем где найти так много чего-нибудь звенящего. Юля, можно и нам присоеденится и попросить у вас методику? buchka@inbox.lv Заранее спасибо Gavis, 21.12.03 23:52 ЮлияК, Вы не замучились рассылать эти материалы? Можете прислать мне. Я выложу у себя на сайте и дам здесь ссылку. И вопрос закроется раз и на всегда. Gavis, 22.12.03 11:01 Как научить ребенка от рождения до трех лет читать, используя "Кубики Зайцева" ЮлияК любезно предоставила мне методику. Ее можно скачать здесь Это самораспаковывающийся архив. Проверено: вирусов и мин, нет. Лика&Варечка, 27.01.04 02:30 Dafna А ваше щедрое предложение отправит распечатку кубиков еще работает? Мой E-mail - LikaSh@yandex.ru busy Я читала что они звонкие это крышечки от бутылок... Solange, 16.03.04 11:23 Ссылочка Гависа не работает! Товарищчи, помогите, плиз! У кого уже есть этот материал, сбросьте пожалуйста на cassis@yandex.ru. Заранее спасибо. Irina, 16.03.04 12:56 Таня,я попробую отправить Gavis, 16.03.04 12:56 Прошу прощения за не работающую ссылочку. Качайте здесь: http://elci.com.ua/kubiki/kubiki.zip Torri, 28.03.04 01:31 Юлия я конечно не буду оригинальной и тоже попрошу у вас методику, пожалуйста rva2003@pisem.net Torri, 28.03.04 01:39 Девочки на счет звонкого зайдите в любое кафе или бар и попросите бармена собирать крышечки от напитков (пиво и т.д.) мы так собрали нужное количество. А золотые наполнить можно "крышечками" от жестяных банок Пепси и Фант. Нам всего полгода, но все время показываем кубики "МАМА" и "ПАПА" он их уже узнает и улыбается , при этом ему очень интересно их грызть. А вот чтобы они не портились их можно укрепить наклеить на картон а потом сверху оклеить прозрачной клейкой бумагой. Повозиться конечно придётся но оно того стоит теперь нам слюнки не помеха. И еще у меня племянницу учили по методикам (кстати в них всех говориться что ребенком надо заниматься и в физическом плане тоже, то есть зарядка активные игры и т.п.) но в основном методики Доллана (очень класная математика совершенно не напряг и интересно особенно маленьким), кстати английский считается лучше у Доллана. Так вот о племяннице ребенок очень развитый читает хорошо и считает при этом совершенно на замученного не смахивает, жизнерадостная девчонка, любит пошалить. Всем удачи. ЮлияК, 28.03.04 12:29 Torri попрубуй зайти по ссылке Gavis http://elci.com.ua/kubiki/kubiki.zip Если не получится, то напиши мне в приват и я отправлю на e-mail Ирина П, 17.04.04 17:38 Если не затруднит, отправте нам тоже информацию о кубиках. Хотим попробывать. Могу поделиться мнением одного педагога, близкого к разработкам подобного рода. Этот педагог рекомендовал мне заниматься с ребенком по программе "ШКОЛА 2001". Видела ее в магазине педагогической книги на Кузнецком мосту. Эта программа рассчитана от 3-х лет и до самой школы, там разные направления, счет, чтение и т.д. Но нужно купить рабочие тетради для ребенка, где даны все упражнения и обязательно к каждой детской тетрадке методичку для родителей, где все расписано: какие объяснения давать ребенку, чтоб выполнить это упражнения. Я пока только листала эти тетради, так как весь комплект найти не могу. Все упражнения построены с постепенным усложнением, но с наскока мне сложновато объяснить было бы малышу, потому и ищу весь комплект с родительскими методичками. Стаська, 25.04.04 19:43 Ерунда все про раннее чтение и плохое зрение. Я сама читаю с 3-х лет, буквы знаю с 2-х, за компьютером постоянно сижу мног лет, красный диплом и т.д. (это я о нагрузке на зрение), и все ОК (ТТТ). Так что неча на это пенять! Стаська, 25.04.04 19:46 ЮлияК, я Вам в приват написала. Пришлите и мне методику, плиз, а то не работает у меня эта ссылочка. air_frau, 08.05.04 09:18 Юля! Вы не могли бы и мне выслать. Заранее спасибо. air_frau@rambler.ru Юля. Gavis, 08.05.04 10:59 Ну, как же не работает, когда все работает??? http://elci.com.ua/kubiki/kubiki.zip Tasha, 08.05.04 22:21 Работает - работает ! tuftuf, 26.07.04 15:50 У меня есть опыт обучения ребенка по методике Зайцева. Мой сынишка занимался в группе в возрасте 3г. и 4мес. Он занимался два года. Это были вечерние занятия после детского сада. Читать и считать до ста он научился хорошо. Я даже не прикладывала к этому никаких усилий. Далее продолжили эту методику в детском саду. Мое мнение, что занятие в группе дает больше мотивации ребенку. Они там все ползают по ковру, берут эти кубики, звенят ими (одни звонкие, другие - глухие). Хором поют слоги (по таблице). Друг перед другом стараются. Эффект соревнования. Преподаватель рассказывала, как она сама учила дома сына. Сын в это время играл, не обращал внимания на ее пение (слоги все согласные попеременно со всеми гласными). А потом, невзначай стал выдавать ей на-гора эти же слоги. Так что можно обучать и самостоятельно. Я знаю, что в Москве есть специальные группы по обучению родителей. А свою почти двухлетнюю дочурку я планирую тоже в 3 года отвести в такую группу. Удачи всем. Прохожий, 10.10.04 16:45 Дорогие мамочки! Ответьте мне (а скорее себе), пожалуйста, на вопрос: ЗАЧЕМ лично ВАМ нужно, чтобы ребенок научился читать раньше, чем у него проснется к этому желание и мотивация? Белоснежка, 12.10.04 15:32 Прохожий, а когда должна проснуться эта мотивация? В семь лет? Или раньше? Или позже? И почему обучать малыша распознавать предметы, цвета, форму, учить его рисовать, лепить, считать - это все можно, а читать - нет? В раннем возрасте значительно легче обучать ребенка. Во-первых, впереди еще много времени и не надо спешить. Кто-то начнет читать уже через пару месяцев, кто-то через год... Время не имеет значения. А вот в школе, извините, учебный план. Хочешь-не хочешь, а будь добр, уложись в сроки. Во-вторых, обучение происходит в игровой форме, а значит непринужденно! Ни мама, ни ребенок не прикладывают специальных усилий, не портят нервы друг другу. В-третьих, что касается именно методики Зайцева, она разработана так, что у ребенка не возникнет проблем с грамотностью. Не сможет ребенок написать ЖЫ или ЦЮ. Нет таких сочетаний ни в таблице, ни на кубиках! И со зрением тоже проблем не возникнет! Цвета и размеры букв подобраны таким образом, что учиться читать по ним могут даже дети с ослабленным зрением! Лично я учу своего сына читать (как, впрочем и всему остальному) для того, чтобы он вырос образованным человеком. И еще хочется, чтобы он при этом не потерял интереса к обучению. espanola, 15.10.04 17:44 Значит не сможет написать слово Цюрих? Оленёнок, 16.10.04 12:44 ЦИТАТА (espanola @ 15 Oct 2004, 18:44) Значит не сможет написать слово Цюрих? Сможет. Понадобится 4 кубика: "Ц", "Ю", "РИ", "Х" (в отличие от слова цукат, в котором букв, вроде бы столько же, а кубиков всего 3 : "ЦУ", "КА", "Т"). И с помощью кубиков малыш запомнит это красивое и необычное слово-исключение Я со старшей дочерью столкнулась с проблемой перехода от алфавита к чтению. Буквы-то мы выучили, а вот как их в слова составлять? Тогда мне как раз не хватило знания подобной складовой методики. Для обучения чтению младшей дочки я буду использовать склады. Потому, что так естественней и проще. И чтение получается плавным, напевным. Прохожий, 18.10.04 00:17 Белоснежка, а почему вы думаете, что если вы будете учить своего сына всему этому, то он вырастет образованным человеком, а если он сам будет учиться, то нет? Почему вы не даете ему право выбора каким человеком ему быть, насколько образованным? Т.е. вы не доверяете своему ребенку? Иришк@, 07.11.04 19:24 Девочки, я вот начала мало по-малу играть с дочкой в кубики Зайцева, но у меня очень много вопросов, особенно, это касается таблиц Кто занимался с детьми с года, откликнитесь ира, 10.11.04 22:49 Иришк@ , спрашивайте , что вас конкретно интересует , чем смогу помогу. Oroya, 22.11.04 15:04 Gavis QUOTE This Account Has Been Suspended Please contact the billing/support department as soon as possible. вот все, что я получаю по ссылке второй день Иришк@, 23.11.04 11:34 ира Ссори, не заметила ваш пост. Мы уже занимаемся мало по малу. Просто интересен ваш опыт с годовасиком. Иногда Софка внимательно смотрит, показывает слова. Иногда игнорирует и убегает. ира, 23.11.04 15:30 Иришк@ , если интересно , то кратенько напишу , как мы занимались в год. Пели склады по большой таблице , показывая нужный склад указкой. Причём указка у нас достаточно длинная для такого маленького ребёнка (около 1м) . На концах скотчем укрепила крышечки от фломастеров, чтобы ребёнок не травмировался. Эта указка её больше всего и привлекала. Этой же указкой писали по таблице слова , в основном имена близких, названия животных , звукоподражания типа "ква-ква", "хрю- хрю". По таблице писали с большим удовольствием, нежели кубиками. Интерес к складыванию слов именно из кубиков появился после 1.5 лет. Кроме таблиц использовали складовые картинки , начинали с 3-4 слов , постепенно увеличивая их количество. Лизе было интересно , там чёрным выделен ударный склад, а зелёным безударные. Я предлагала ей показать например в слове РЫБА где РЫ чёрное и где БА зелёное. Заодно и цвета учили. Вообще у нас дома есть все зайцевские пособия для обучения чтению , которые когда либо издавались. В год использовали ещё "Читай и пой". Пели под кассету , следя указкой по тексту. К полутора годам выучили все песни оттуда. Ну а теперь самое главное :читать Лиза так до сих пор не научилась( ей 2.5года). И судя по моему опыту , а я около 5 лет занимаюсь с группами по кубикам Зайцева , до 3 лет ребёнок вряд ли научится осознанно читать. Но с другой стороны к 4 годам такие дети обычно начинают читать свободно и сразу достаточно бегло , понимая смысл прочитанного. Становление письменной речи происходит в этом случае параллельно со становлением устной. Ведь до 4 лет и устная речь у ребёнка ещё не совершенна и с грамматической стороны , и с фонетической , и с лексической. И теперь всё таки чего мы к 2.5 годам достигли. Буквы знает все , это как само собой разумеющееся. На кубиках и на таблице находит и прочитывает любой склад. Те же склады, но написанные другим шрифтом может и не узнать, раз на раз не приходится. На улице . на вывесках находит сама по своему желанию и показывает разные склады. Например идём с ней, видим стенд с надписью ИНФОРМАЦИЯ , она говорит:"вот смотри ФО, а потом МА , а далише ЦИ и т.п. Ну и простые слова типа мама, папа, Лиза , каша (около 100 слов) знает "в лицо" Иришк@, 24.11.04 11:32 ира Спасибо, очень интересно Я пока не вывесила всю таблицу, только какую-то часть скалдов, и повесила на дверцы шкафа, поэтому показываю просто пальцем и пою. Слова из кубиков мы ставим рядом с соответствующими предметами для иллюстрации Greta, 29.11.04 20:13 А может кто-нибудь и мне выслать про кубики информацию. Мой garboo@rambler.ru Спасибо большое. *Svetik*, 21.01.05 17:10 А вроде на кубиках написано "С 3-х лет". Куда уж грудничков-то читать учить? Solange, 21.01.05 18:48 *Svetik* Вроде бы с двух. Катерина Сергеевна, 25.01.05 19:30 Инфа от Юли , у кого есть. Пришлите,плиззз (ссылочка не работает) Адрес: k_zar@mail.ru Катерина Сергеевна, 26.01.05 12:23 "Как научить ребенка читать от рождения до 3-х лет,используя Кубики Зайцева" http://parents.agava.ru/lect1.htm Читайте на здоровье!!! ира, 27.01.05 07:52 *Svetik* А вроде на кубиках написано "С 3-х лет". Куда уж грудничков-то читать учить? QUOTE Сам Зайцев на своём семинаре говорил , что методика рассчитана изначально на 4-5 летних детей и старше , а так же для взрослых иностранцев , изучающих русский , но энтузиасты-родители и воспитатели стали обучать и трёхлеток , и двухлеток и т. д. по убывающей. Он такой энтузиазм в принципе одобряет , но подчёркивает, что чем раньше начали заниматься, тем длительнее будет сам процесс , а вот пятилетки действителтно демонстрируют чудеса, начиная читать простые слова типа :каша, книга, сыр , через 2-4 занятия. Катерина Сергеевна, 27.01.05 13:35 Дело даже не в умении читать как таковом,а в развитии ребенка (языковые навыки,общение восприятие). Здесь все написано на тему обучения детей 1-3 лет: www.danilova.ru Katyata, 15.02.05 02:36 Дочь моей подруги, которая в два с половиной года не могла произнести половины звуков и говорила только отдельные - никому, кроме мамы непонятные, слова, пошла в кружок, где обучали читать по дискутируемому методу. Через пару месяцев ребенок не только стал читать трехсложные слова, но и говорить предложениями. Не знаю, кубики ли в том виноваты, или это совпадение, но я их зауважала. Да, я их попросила маму купить еще до рождения ребенка . Но прочитала одну разумную статью про раннее развитие на сайте Рожана, и подуспокоилась, лет до двух не буду их доставать. В самом деле, знаковое восприятие мира гораздо беднее образного и раннее навязывание такового не обогащает, а обедняет детскую душу ИМХО. Елена Мах, 18.02.05 22:26 Юлия К Понимаю, что уже прошло много времени, но если у вас остался материал обучения детей чтению кубиками Зайцева пришлите , пожалуйста. Кубики приобрела уже полгода. Но только звеним ими и кидаемся, больше пока ничего с ними делать мои ребята не хотят Заранее спасибо! Катерина Сергеевна, 22.02.05 12:55 попробую прикрепить... Здесь вордовский файл про методику обучения от 0 до 3 лет. yarinka, 04.03.05 21:50 ЮлияКПРОСТИТЕ ЗА НАВЯЗЧИВОСТЬ..И НАМ УЖ ПРИШЛИТЕ КАК ВЫ З АНИМАЕТЕСЬ!! yarinka, 04.03.05 21:57 Почему-то все говорят про кубики,но ведь у Зайцева есть ещё и картинки т.к.живопись и что вокруг меня растёт? ...так может изначально надо обраться к этим методикам ,а не учиться читать?Ведь главное не научить читать,а развивать память!! yarinka, 05.03.05 14:10 Катерина Сергеевна я скачала кубики.....но программа чёй-то не открывается?! Катерина Сергеевна, 15.03.05 12:51 Это вордовский файл.Открывается у меня без проблем.Может у вас проблемы с Вордом? Другие вордовские файлы открываются? Лейла, 14.04.05 21:25 Мой сын занимается с преподавателем по такой методике. Сейчас ему 3 года, зрительно запоминает многие слоги. Алфавит знает весь, к 4 годам сказали, что ребенок читать научится Ждемс Анна Хрусталева, 23.04.05 22:58 "В школе идет обучение с губ учителя на ухо ученика, а восемьдесят процентов информации ребенок усваивает глазом. Я тысячи раз показываю, может быть, десятки тысяч. На каждом занятии с малышами мы пишем сотни слов, а уже потом когда-то объясняю. Современные школьные методики все таковы, что они лишают детей здоровья – вот главный предмет моих забот: не слащаво-несбыточно, а реально охранять здоровье ребенка от бессмысленных перегрузок." Ru, 30.04.05 10:20 Да, это все прекрасно, но как- раз таки наоборот, в школе основная проблема 1 - х классов- дети не умеют СЛУШАТЬ!!!!!!!! Поэтому во многом пишут безграмотно, не усваивают многие вещи.... Лиона, 07.05.05 01:31 yarinka читать ведь это не цель Или для вас именно это цель? espanola, 13.08.05 12:04 Не знаю, сообщалось ли здесь об открытии официального сайта НОУДО "Методики Зайцева". На сайте есть полное описание пособий, опыт родителей, воспитателей и магазин (цены однако у них не самые низкие, но ассортимент полный). Можно задавать вопросы по методикам обучения. » Дописано позже Сайт работает пока в режиме отладки и некоторые страницы пока в разработке, но вполне удобный. методики Зайцева Greta, 05.09.05 18:09 Катерина Сергеевна, Открыла документ, но он пустой... Jeanna AS, 11.09.05 06:42 ЦИТАТА (ЮлияК @ 17 фев 2003, 07:55) Девочки у меня есть материал "Как научить ребенка от рождения до трех лет Пришлите и мне на имейл, если не трудно, пожалуйста Jeanna AS, 11.09.05 07:16 ЦИТАТА (ЮлияК @ 31 мар 2003, 18:16) QUOTE(Luna @ 30 Mar 2003, 14:02) ЮлияК а вам не сложно напечатать сюда??? и вам проще и люди больше информации получат Мне-то не сложно, но много места займет....... Если Вам не трудни, скиньте и мне на имейл: kailajs@pisem.net Заранее благодарна Irina, 20.09.05 01:24 а что "наоборот"? как раз об этом Зайцев и пишет ленусяк, 26.09.05 01:22 ЦИТАТА (Jeanna AS @ 11 сен 2005, 02:42) QUOTE(ЮлияК @ 17 фев 2003, 07:55) Девочки у меня есть материал "Как научить ребенка от рождения до трех лет Пришлите и мне на имейл, если не трудно, пожалуйста » Дописано позже пришлите мне, пожалуйста, про кубики зайцева на lenakopaeva@yandex.ru Darya, 29.09.05 15:57 всем привет!! девчонки и родители, вот парюсь над вопросом покупать енти кубики или нет. цена не дармовая (по украинским меркам ) Поделитесь опытом!!! может из интернет-друзей кто то ими пользовался?? среди моих знакомых пока никто а нам уже 2,4 г.! и мы такие активно-подвижные-попробуй-заинтересовать! !! ... в общем, такие... расскажите , а , кто как обучается со своими чадами в возрасте 2,5 -3,5г. Анчоус, 29.09.05 16:45 Darya, Эти кубики,в принципе,можно сделать самой.Моя подруга покупала книгу ,где описана эта методика, там ничего сложного.Даже если купишь,то склеивать кубики придется все равно самой.А так вообще-то очень интересно, можно научить карапуза не только читать,писать,там и счет чуть ли не до мульона Na7awa, 30.09.05 19:36 Мало кому из родителей в наше время не знакомы идеи раннего развития. Многие мамы слышали о системе воспитания Никитиных, тщательно продуманной методике Домана, и, разумеется, кубиках Зайцева, которые помогают в игровой форме научить ребенка читать за очень короткий срок. Это изобретение не похоже ни на один из существовавших ранее способов знакомства с миром чтения. Продолжение >> Тата, 01.10.05 02:42 Я тоже парилась, пока думала покупть или нет, бабушка сама научила по своим методикам. Сейчас на занятия ходим типа подготовки к школе. И обратную сторону медали узнала. Дети, которые читают до школы потом ужасно в школе скучают, им это вредит. Или тогда надо школьную программу менять. Irina, 01.10.05 15:54 я думаю,что "заскучать" нашим детям в школе не грозит. Все обучение строится на чтении.Научить по своим методикам,конечно,можно. Рожают вот тоже все,только с разной степенью боли и вообще последствий. Я к понимаю кубиков Зайцева шла довольно долго,через приятие и отторжение полное. Сейчас окончательный мой вывод -это хорошая методика. Возможно,самая простая и гуманная среди всех обучающих чтению. Это легко,это в игре. Другое дело,что подходит она только детям,хорошо врубающимся в чужие системы.Вам,Darya,вернее,вашему славному и милому Демьяну пока рано,я думаю. Не мучайте его этим. Лет до трех с половиной вполне можно подождать » Дописано позже понимаете,это должно быть интересно прежде всего ЕМУ,а не вам. Вот через год развешаете таблицы,поставите кубики на полку и смотрите,интересно ли ему bistrinka, 01.10.05 19:27 Darya, читайте внимательнее пожалуйста прежде чем создавать новую тему. такая уже давно имеется кубики зайцева Семицветик, 01.10.05 21:17 bistrinka, Лиона, 05.10.05 03:27 Тата, Умея читать - скучать приходится? В мире столько всего интересного написано, читать - не перечитать!!! Главное ребенку все правильно объяснить. А мне, вернее Максу в кубиках нравится, что там поют Мы вот на занятия ходили, Макс поет ходит теперь очень часто Заказали кубики, вот привезли их нам. Бум клеить и дома петь, ля-ля-ля Лидия, 12.10.05 09:02 ЦИТАТА (Jeanna AS @ 11 сен 2005, 02:46) QUOTE(ЮлияК @ 17 фев 2003, 07:55) Девочки у меня есть материал "Как научить ребенка от рождения до трех лет :4u: Пришлите и мне на имейл, если не трудно, пожалуйста :ugu: Милые мамочки! Зачем вы мучаете младенцев! Ведь даже сам Николай Зайцев не одобряет обучение малюток до 3-х лет по его методикам!!!! А если ваши тексты от Даниловой, то вы вообще попали к "компиляторам" от Зайцева. Такие тексты ничего не имеют с настоящими приемами педагогов - бред мамаши не имеющей даже педагогического образования. Я так пишу так как знаю мнения самого Николая Зайцева. Вы зайдите на сайт http://www.metodikinz.ru/faq/ и задайте вопрос самому Зайцеву. Там же - есть, где и когда он читает свои лекции!!! Просто страшно становится за вас и ваших детей. По инету чего только не блуждает, будте бдительны...Психика ребенка это тоже его здоровье...Удачи! dushechka_2004, 26.10.05 17:37 Юля, вышлите и мне про кубики Зайцева.Спасибо. cherkassy2003@mail.ru Helene and Anastasia, 28.10.05 19:25 Поставлю "плюсик" кубикам Зайцева - моя Наська по ним за 8 занятий по 40 минут (из них кубикам уделялось по 10 минут) читать научилась. В возрасте 4,5 лет. С 2 лет знала все буквы, а вот чтоб сложить да прочитать стопорился процесс, хоть я не особо форсировала. а тут поблизости от дома открылась "развиваловка" - и вот результаты smu-smu, 31.10.05 18:41 И нам пожалуйста пришлите,Юлия.Нам уже 1 годик.Наверное пора пробовать. Спасибо заранее:-) norova, 03.11.05 08:08 Моя доча зачитала в 3,5 года с кубиками, правда начальный уровень держался лет до 5, а потом прорвало alsusha, 06.11.05 16:44 Юлия! Если не трудно и нам пришлите! ПОЖАЛУЙСТА! alsusha, 06.11.05 17:01 Dafna,25 мар 2003, 22:28] В свою очередь, могу предложить всем желающим изготовить кубики самостоятельно - цветные развертки кубиков Зайцева, нарисованные мною в Корале (точно по зайцевским описаниям!). Для распечатки всего комплекта мне понадобился 1 цветной картридж для струйного принтера (даже еще немного краски осталось :-)) Если предложение еще в силе, пришлите плиззз Лиона, 10.11.05 06:48 Да, это тяжело. Посадить детей за парты, причем без подготовки особенной... Когда я предложили в школе старшей дочки (у них школа на базе детского сада, 13 человек в классе, они там завтракают, обедают, ужинают и даже тихий час есть как в садике) проводить устные уроки не за партами, а сидя на коврике или, еще лучше, в игровой форме, чтобы дети задания какие-то выполняли на меня как на идиотку посмотрели И сказали, что велосипед изобретать не собираются. Есть СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ и СТАНДАРТЫ Umka, 14.11.05 18:28 alsusha, пришлите мне пожалуйста цветные распечатки кубиков Зайцева! alsusha, 16.11.05 03:12 Sorry, но прислать не смогу, тк сама прошу прислать. Dafna,25 мар 2003, 22:28 в предыдущих сообщениях писала об этом... Просто Ксюша, 22.11.05 23:29 alsusha вы же с чего-то печатали эти кубики? можно увидеть эти файлы? адрес snaut@e1.ru Юлия и мне пожалуйста Цыганка, 23.11.05 03:31 Скажите пожалуйста, сколько эти чудо-кубики стоят? Лиона, 23.11.05 06:42 Она, 1000 рублей полный комплект со вкладышами, наполнителем, таблицами, книгой-инструкцией. Цыганка, 23.11.05 06:49 Лиона, Cпасибо Animka, 09.01.06 22:54 Наконецто мы дождались кубиков. Натакой заказ бум был. Хотели на новый год от деда мороза подарить, наш не успели заказ выполнить. Купили 3 в одном, коробку -домик, собраные кубики, таблицы, книжку-методику и диск с песнями. Будем изучать, попробуем разобраться. Я вот сама както путаюсь, както мне непривычно так читать кубики сразу слогами. егорушка, 18.02.06 18:07 привет! случайно заглянула и не смогла оторваться. сыночку год и 3 хотим тоже попробывать , но без методики- караул ЮЛИЯ К пришлите и мне,пожалуйста, nataden2000@yandex.ru Лена, 19.02.06 16:09 Цыганка, вот здесь набор домик с уже собранными кубиками-http://www.rustoys.ru/index.html?catid=101...ion=cat&cat=107 Тата, 07.03.06 00:10 Убедилась, что можно и без кубиков Зайцева. У нас получилось. что пока думали -раздумывали покупать или нет, бабушка понаписала на бумажках сама не буквы, а слоги, причем из книжек детских выбирала предложения, и слоги именно из них. Так чтобы можно было составить слова и предложения. Сначала они выучили слоги как читаются. На это ушла неделя, а еще через неделю выкинули эти все бумажки, потому Катя просто начала читать. То есть 1000 рублей, чтобы через 3 недели выкидывать - перебор. Slonya_suslik, 02.07.06 16:25 на сайте http://all-ebooks.com появились кубики Зайцева - я давно искала, а тут еще и бесплатно! вот ссылка кубики Зайцева karsakova, 13.07.06 07:50 [FONT=Arial][SIZE=7][COLOR=blue] Юленька мне бы тоже очень хотелось получить от Вас инструкцию на этот адрес: karsakova@tmn.ermak-rms.ru спасибо горомное заранее Лучик, 05.09.06 14:28 ЦИТАТА (ЮлияК @ 17 фев 2003, 10:55) Девочки у меня есть материал "Как научить ребенка от рождения до трех лет Здравствуйте, Юлия! Интересно ваше предложениееще в силе? Если "Да", то не могли бы вы и мне переслать материал либо в приват, либо на dlya-olya@mail.ru Спасибки А еще хотелось бы узнать какие у вас достижения благодоря этим кубикам? Irina, 06.09.06 12:20 Я не знаю,бывает ли здесь Юлия.Отправлю сама. Меня они раздражают своей громоздкостью.Очень много места занимают. Я купила игру Би-Бо-Бу.Очень удобная и толковая,наверное,на ней и остановимся.слоги и буквы Лучик, 06.09.06 13:32 ЦИТАТА (Irina @ 6 сен 2006, 13:20) Я не знаю,бывает ли здесь Юлия.Отправлю сама. Спасибо большое, Irina! Нам, наверное, больше подойдут кубики, т.к. пазлы сын постоянно теряет (мы уже пробывали аналогичные развивающие игры), да и кубики ему удобнее держать ( сынульке 2,7 г.). Я хочу на днях съездить в магазин "Маленький гений" и прикупить там развивающие плакаты на стены. А еще нам очень помогли презентации из инернета. Вчера наконец-то выучили названия семи цветов. LILAY, 22.09.06 18:26 Irina, не могли бы вы и нам выслать про кубики Зайцева. Если вам не сложно Лучик, 22.09.06 18:49 ЦИТАТА (LILAY @ 22 сен 2006, 19:26) Irina,      не могли бы вы и нам выслать про кубики Зайцева. Если вам не сложно Здесь более подробно Кубики Зайцева с 1 года до 3 лет Мы уже начали заниматься по кубикам Если что, спрашивай Тата, 22.09.06 19:58 ЦИТАТА (Лиона @ 5 окт 2005, 04:27) Тата, Ну если дочка только на уроках читать будет свои книжки, то конечно, но ведь не дадут! Сйечас все к школе умеют читать. Поговорила с мамашами, которых дети пошли в 1й класс в этом году. Ну, девочка читает и пишет давно, а на занятиях задали расскрашивать квадратики. То чем она занималсь в 3 года Вместо того, чтобы это время испоьзовать на дальнейшее обучение. Но я не против того, чтобы дети читали до школы. Пусть читают, это здорово.


Складывая бумагу в несколько раз и наблюдая за тем, как она обретает объем, мы не просто с удовольствием проводим время – мы соприкасаемся с японской культурой и с присущим этой культуре чувством красоты, которое передается из поколения в поколение. Простое в освоении, искусство оригами открывает перед нами мир, полный неожиданных открытий. Рисовые поля и традиционная архитектура – эстетика квадрата Из квадратного листа бумаги можно сложить невероятное множество разнообразных фигур, и совсем не удивительно то, что сегодня оригами является популярной формой досуга в Японии. Вероятно, это стало возможным благодаря способности японцев бережно хранить свое древнее культурное наследие. Традиция выращивания риса в Японии уходит корнями в далекое прошлое. Страна богата водными ресурсами, к которым относится и дождевая вода. Выпавшая дождевая вода проходит по каналам, устроенным с учетом перепадов высоты почвы, затем попадает на рисовые поля, которые очень часто имеют форму правильных квадратов. Поля и прилегающие деревни образуют вместе неповторимый сельский пейзаж. Золотистые стебли риса, высаженные в линию внутри квадратных полей, традиционно предвещают скорый урожай. Климат и топография архипелага способствовали появлению здесь удивительных по красоте лесов, в которых произрастает кедр, кипарис и другие породы, являющиеся превосходным строительным материалом. Традиционная японская архитектура базируется на квадратных модулях, составленных из деревянных столбов и перекладин, чем отличается от каменных или кирпичных построек с дугообразными очертаниями арок и круглящимися поверхностями куполов. Так из прямых линий и образованных ими квадратов родился традиционный сельский пейзаж, укоренивший в сердцах японцев любовь к этим формам и прививший им способности ценить их красоту. В то же время Япония обладает ограниченными земельными и природными ресурсами, и самым важным сегодня становится их эффективное использование. Как следствие этого, развилась культура экономии. Вероятно, с этим связано и появление способа пошива традиционной японской одежды, при котором каждый квадратный отрез ткани идет в использование без остатка. Вот лишь часть того, что можно выполнить в виде оригами. Слева вверху: фигурные конвертики тато для небольших вещей (слева вверху и внизу), куклы хинанингё, воздушные шары, кролик, кабан, обезьяна и улитка. Справа вверху: самурайский шлем, маленькая коробочка (вверху справа), морской котик, собаки, декоративный шар, журавли и кораблик для хранения драгоценностей. Расширяя границы мира оригами В стремлении найти новые формы создатели оригами пускают в дело все свои фантазию и умение. Как выразить в материале нарисованный воображением образ, если этот материал бумага? Дизайнер Цуда Ёсио рассказывает о радостях и трудностях, возникающих при создании оригами. Потрясающий воображение комар (слева). Справа: Комар в развернутом виде. Складки образовали целый лабиринт линий, но профессионал, внимательно изучив их, сможет сделать такое же насекомое. Пытаясь сложить все в правильном порядке, даже Цуда Ёсио, настоящий специалист по оригами, иногда ошибается: чтобы сделать все верно требуются огромные концентрация и энергия. На изготовление одной такой фигуры у него уходит около четырех часов. Ботинки на шнуровке (слева) и гэта (справа) – шедевры Цуда Ёсио. Он говорит, что нахождение правильного расположения складок для ботинок со шнурками заняло у него два года. Оригами заставляет мозг работать Профессор Кавасима Рюта занимается изучением физиологии мозга в Институте возрастной медицины при Университете Тохоку. Он показал, что выполнение оригами увеличивает поток крови, проходящей через префронтальную зону головного мозга, помогая ему лучше работать. Вот почему во многих клубах для пожилых людей открыли кружки оригами. В одном из таких клубов, который называется «Синия нэттоваку Сэндай», раз в неделю проводятся посиделки за оригами. Их посещают пожилые люди в возрасте от шестидесяти до восьмидесяти лет. Своим лозунгом они выбрали слова: «Радость знакомства с оригами – трижды в жизни». Это означает, что первый раз люди встречаются с оригами в детстве; затем, став родителями, они рассказывают о нем своим детям и, наконец, в третий раз они открывают оригами уже в пожилом возрасте. Самолеты из оригами взлетают со специально для них построенной башни Гору Ёнами жители местечка Дзинсэкикогэн-тё любовно называют Тоёмацу Фудзи. На ее вершине, расположенной на высоте 663 метров, стоит башня, которая поднимается на 26 метров. Это Башня бумажных самолетов Тоёмацу; из смотровой комнаты, расположенной в ее верхней части, открывается панорамный вид на горы региона Тюгоку. Гора Ёнами находится на границе между префектурами Хиросима и Окаяма. Оригами в виде самолета в руках Тода Такуо достигает примерно метра в длину. За его спиной расположена Башня бумажных самолетов Тоёмацу. Идея строительства башни принадлежит Тода Такуо, председателю Японской ассоциации самолетов из оригами. В 2002 году представители муниципального правительства поинтересовались его мнением относительно того, как можно стимулировать развитие местной экономики, и он ответил – привлечь туристов, построив такую башню. Его проект был реализован уже в следующем году. В том же году в этом местечке состоялся национальный чемпионат самолетов из оригами. И с тех пор было проведено еще два чемпионата. «Это первая в мире башня, построенная специально для летающих самолетов, сделанных в технике оригами», - рассказывает Тода, тем временем беря самолет, который он сам ловко сложил, и запуская его через одно из окон башни. Самолет попадает в восходящий воздушный поток и плавно скользит над горами. Наблюдая за ним, я невольно воскликнул от восторга. Тода увлекся изготовлением бумажных самолетов еще в детстве. Со временем его интерес к ним все возрастал, и в 1995 году он основал Ассоциацию самолетов оригами. Сегодня в нее входят около 2 тысяч человек со всей Японии. «Каждый самолет выполнен из одного листа бумаги. Не используются ни клей, ни ножницы. Превращаясь в объект, который может летать, бумага обретает новую ценность. В этом преображении много притягательного. Кроме того, покоряет то, что любой может сложить бумажный самолет и сделать так, чтобы он взмыл в небо. При этом качество полета зависит от того, как вы его сложите. И наконец, еще одним привлекательным моментом является тот эмоциональный подъем, который вы испытываете, наблюдая за своим высоко парящим самолетом». Тода словам предпочитает дело. На сегодняшний день он создал около 500 типов самолетов из оригами. Его рекорд - 19-секундный полет в помещении в неподвижном воздухе - пока никем не побит. Японская Ассоциация имеет отделения во Франции и Тайланде, и Тода мечтает сделать башню местом паломничества для создателей самолетов оригами со всего мира. «В 2010 году планируется провести мировой чемпионат, к тому времени мы надеемся иметь представительства в 15 странах». Космический корабль (слева) и самолет в виде журавля, названный Оридзуру-го. Тода захотел продемонстрировать воздушные суда, подобные этим, широкой публике, и с этой целью он открыл у себя дома в городе Фукуяма (префектура Хиросима) Музей бумажных самолетов.


Иллюстрации к детской книгеКакими должны быть картинки в детской книжке? Чем отличаются иллюстрации для школьников от иллюстраций для дошколят? Что же такое это пресловутое «детское рисование» — термин, который так любят употреблять современные книгоиздатели? Вовлечение в творчество Взрослые редко задумываются о том, что для ребенка книга с картинками — это первая встреча с искусством. И от того, какой будет эта встреча, с каким лицом встретит его искусство, зависит, может быть, вся его дальнейшая жизнь. Проникая в глубины детской психологии, художники не ограничиваются задачей слить познавательное начало с художественным, достичь необходимой простоты, ясности и особой предметности иллюстрации. Люди искусства, естественно, лучше и острее других ощущают в ребенке творческое начало. Это позволяет им прежде всего по-новому посмотреть на детскую игру, увидеть в ней не просто особый, присущий детству способ познания окружающего мира, а открыть в ней глубокий многогранный творческий процесс. А это, в свою очередь, позволяет им найти самые неожиданные способы сделать большое искусство понятным маленькому зрителю. Разговаривая с детьми на языке понятном и близком, «играючи» вводя малого ребенка и в жизнь, и в искусство, художник сталкивается с очень трудной проблемой. Важно не скатиться к бессмысленной имитации детского языка, а пригласить ребенка в игру серьезно, самому играть честно и ребенку отвести в игре равную творческую роль, удовлетворяя детскую потребность выражать себя, ощущать себя действующим лицом. Взгляд на ребенка как на личность, внутренне близкую профессиональному художнику, был завоеванием искусства и эстетической мысли 20-х — начала 30-х годов. Художник Владимир Лебедев утверждал, что иллюстратор детской книги должен приучать ребенка строить живописные отношения, потому что это может ему пригодиться в его взрослой практике независимо от будущей профессии. Говоря о том, что рисунок в детской книге должен быть понятным, Лебедев имел в виду вовсе не только верность натуре и присущую ребенку потребность узнавания реального предмета на картинке: «Но все же рисунок должен быть таков, чтобы ребенок мог войти в работу художника». Внимательно изучая детский рисунок, иллюстраторы рассматривали его в художественном и в психологическом аспекте. Установлено, что рисующий ребенок дает свою эстетическую оценку действительности, никогда не отделяя ее от оценки нравственной и социальной. В изобразительном творчестве, так же как и в игре, дети выявляют и реализуют свою способность к подражанию образцам красоты и нравственности вместе с растущим чувством сопричастности к миру взрослых, к идеям общества, которое их воспитывает. Исследователи, собирающие детские рисунки различных исторических периодов, неизменно убеждаются в том, что в самых первых своих сознательных творческих проявлениях ребенок — потенциальный член общества, потенциальный гражданин. Детская книжка вбирает в себя все новое, все экспериментальное, что появляется в искусстве. Высокие возможности современной полиграфии открыли для детской книги новую эру цвета. К сожалению, сегодня декоративность и «цветность» стали для нее чуть ли не главным качеством. Большое внимание сегодняшние книгоиздатели уделяют безопасности книжек для самых маленьких (чтобы их можно было грызть). Это, конечно, хорошо. Но вообще-то возможность погрызть книгу — это далеко не главное, чего мы от нее хотим Выразительный язык Каждый раз, выбирая книгу для своего малыша, ПОМНИТЕ: вы покупаете книжку не для себя, а для ребенка. Тщательность проработки рисунка и слащавые мордашки зверей свидетельствуют о том, что книга сделана не профессионалом и предназначена для кошелька бабушек, покупающих эту полиграфическую продукцию. Один только тот факт, что детский глаз по оптическим своим параметрам, по восприятию насыщенности цветов превосходит старческое зрение, говорит о многом. Глаза пожилого человека лучше воспринимают фиолетово-лиловую гамму, тогда как ребенку ближе яркие пятна чистых цветов (цветов, входящих в радугу). Важно, чтобы книга была сделана «выразительным языком» — в ней сохранялось единство линий, декоративных пятен, узоров и чистого белого пространства страницы. Очень важна предметная ясность фигур и наличие «воздуха» — свободного пространства листа. Избегайте показывать ребенку книжки с НЕ БЕЛЫМИ — полностью закрашенными листами. Цветная заливка страницы мешает восприятию образов, а для читающих детей — и текста. Помните, что буквы в книге должны быть напечатаны черным по белому, цветными могут быть только заголовки. Особое значение в детской книге приобретают шрифты. Ни при каких условиях на одной странице не может использоваться более двух шрифтов (заголовок и текст). Буквы должны быть достаточно крупными, чтобы на них можно было указывать пальцем, легко узнаваемыми, не слипшимися и не слишком разреженными по строке. Для формирования вкуса ребенка более полезно иметь несколько хороших книг, чем большую полку посредственных изданий. Дети любят по многу раз слушать одну и ту же сказку, привязываются к книге, как к другу. И это единственный ваш шанс самим выбрать ребенку хорошего друга, повзрослев, он будет выбирать друзей, не советуясь с вами, а руководствуясь своим вкусом. Геннадий ГЕНЕРАЛЕНКО, художник, член Национальной секции по детской книге при Фонде культуры России


Малыш на кухнеНе секрет, что кухня – самое опасное для детей место в доме. Поэтому многие педагоги сходятся во мнении, что ребенку до 3 лет в этой части дома делать абсолютно нечего, если только он не зафиксирован на стульчике или не находится на руках у мамы. Это, конечно, здорово, но только в том случае, если у вас есть свободная пара рук и глаз, которая может приглядеть за малышом, пока мама готовит ужин или моет посуду. А что же делать, если рядом никого нет? Приучаем к самостоятельности Конечно, держать ребенка до трех лет вдали от кухни – это хорошо и, главное, безопасно. Однако, делая так, мы не задумываемся о том, как после трех лет мы будем приучать ребенка к навыкам бытового самообслуживания. Конечно, малыш еще не в состоянии понять, что от него требуется, но он в состоянии отследить, как мама готовит, как моет посуду после обеда, куда и как расставляет вещи на кухне. Дети очень любят подражать взрослым, поэтому ребенок, взрослея, будет делать так же, как делали его родители. Видя, как каждый раз после еды и готовки моется посуда, он будет привыкать к тому, что так должно быть. Девочка, мама которой умеет и любит готовить, вероятнее всего вырастет хорошей хозяйкой, хотя, конечно, бывают и исключения. Так что наблюдение за родителями на кухне в будущем избавит вас от необходимости специально приучать ребенка убирать за собой. Фактически, малыш, что называется, с молоком матери впитает в себя некоторые правила поведения в доме. Совместное приготовление пищи, кстати, поможет наладить отношения ребенка с едой. Это очень важно, особенно если малыш плохо кушает. Самостоятельно приготовленное блюдо стимулирует аппетит. И пускай все участие ребенка в приготовлении обеда заключается в перекладывании капусты из кастрюли в сковородку – для него это очень важный и ответственный шаг. И потом, психологи утверждают, что совместное творчество на кухне сближает людей, не только детей, но и родителей. Катерина, мама четырехлетней Алисы: «Моя дочка с рождения очень плохо ела. Доктора были в ужасе, у ребенка кости отовсюду выпирали, мне все время говорили «что же вы, мамочка, так плохо ребенка кормите». Я стала искать выход. Сначала мы сдали кучу анализов, чтобы выявить патологии, которых, к счастью, не обнаружилось. Потом начались шаманские пляски в стиле «скушай, деточка кусочек», «давай покормим мишку», «покажи зайке, как ты хорошо ротик открываешь». Ничего не помогало. Чем больше я старалась, тем хуже ела Алиса. Но однажды я варила борщ, а дочка крутилась рядом на кухне и вдруг попросилась помочь. Вся ее помощь в итоге свелась к помешиванию борща, но в результате Алиса съела две тарелки совместно приготовленного блюда! С тех пор у нас так и повелось, вместе готовим, хорошо кушаем и даже учимся мыть посуду!» Кухонные игры Если ваш малыш не проявляет желания помогать вам по кухне, то не стоит его заставлять. Предложите ребенку заняться каким-нибудь другим делом. Можно усадить его рядом за стол рисовать, лепить или играть во что-нибудь. Рисовать можно не только красками, карандашами и ручками, можно насыпать на стол немного муки или соли и поучиться рисовать ими прямо на столе. А если нанести на лист бумаги с рисунком из обычной поваренной соли клей (самый безопасный – ПВХ), то когда он высохнет, получится настоящая картина. Лепить можно не только из глины и пластилина. Сделайте вашему малышу крутое тесто, из которого он сам слепит все, что захочет. Результаты этой лепки можно запечь. Рецепт соленого теста очень прост: 1,5 стакана муки, половина столовой ложки соли, четверть стакана воды и четверть стакана растительного масла. Все тщательно перемешать. По желанию можно добавить в комочки теста пищевые красители. Только смешивайте красители сами. Помимо веселых и увлекательных, многие кухонные игры можно превратить в развивающие. Например, для развития мелкой моторики отлично подойдут игры с горохом или фасолью. Их можно смешивать и рассортировывать, можно залить водой и вылавливать из миски, можно с их помощью выкладывать разные рисунки. Можно взять обычную банку, облепить ее пластилином и предложить малышу наклеить поверх горошины, камушки, сухоцветы – да что угодно, что подскажет ваша фантазия! В результате может получиться оригинальная вазочка для цветов. Чтобы сохранить эту вазу надолго, можно покрыть ее лаком или купить специальное жидкое стекло. Художественное и эстетическое воображение ребенка можно развивать с помощью выдумки украшений для разных блюд. Пусть малыш сам придумает, как разнообразить простой салат или пирог, а для наглядности, помогите ему, придумав первое украшение. Для этих целей отлично подойдут мелко нарезанные разноцветные овощи, зелень, маслины и оливки, а торты и пироги можно украшать не только с помощью крема, но и с использованием живых цветов. Расширить знания ребенка об окружающей среде можно с помощью той же воды. Выберите предметы, которые будут плавать и предметы, которые будут тонуть. Пусть малыш сам проверит, какой из предметов сможет удержаться на плаву. Ирина, мама двухлетнего Алеши: «Я с удивлением обнаружила, что мой ребенок просто обожает переливать воду из одной посуды в другую. Он может часами возиться с водой, а я в это время успеваю сделать все необходимые дела! Поначалу, конечно, он проливал почти все мимо, но со временем стало получаться лучше. И вообще Алеша – мальчик экстравертный, увлечь его чем-то очень сложно, а тут он как будто поставил себе цель – научиться переливать воду, не проливая мимо. Через несколько дней я перестала вытирать стол, за которым он играл. Теперь Алеша учится разливать воду из большой чашки по нескольким маленьким, а я за это время успеваю приготовить ужин!» Безопасность на кухне Если вы все-таки решили, что ребенку в возрасте до трех лет на кухне есть, что делать, тогда первое, что необходимо сделать вам – это позаботиться о его безопасности. Страшно сказать, какое количество травм ребенок может получить на кухне. И, прежде всего – это ожоги. Поэтому в каждой «маминой» аптечке должен всегда быть Пантенол или любое другое средство от ожогов. Итак, как создать на кухне максимально безопасное пространство для ребенка? Вот несколько советов, которые помогут обезопасить вашего малыша: Кастрюли, стоящие на плите, нередко падают, малыш может ее просто опрокинуть на себя, об них можно обжечься, поэтому старайтесь готовить на дальних конфорках, чтобы ребенок не смог дотянуться до горячего; следите за кипящей кастрюлей и за маслом на раскаленной сковородке, не подпускайте ребенка близко, чтобы на него случайно не попали брызги; следите за газом, объясните, если это возможно, ребенку, что крутить ручки конфорок опасно, если же объяснить не получается, то выключайте газ каждый раз, как закончили готовить или купите плиту с газ-контролем; бытовая химия очень опасна для детей, даже обычное мыло может вызвать сильное отравление, поэтому убирайте всю химию подальше и следите, чтобы малыш до нее не добрался; то же самое касается и аптечек, средств против тараканов и грызунов, алкогольных напитков: убирайте их подальше от малышей, лучше всего в ящик, который можно закрыть на ключ; не оставляйте без присмотра ножи, ножницы и другие колюще-режущие предметы, убирайте их подальше от малышей. Объяснить ребенку, что эти предметы опасны можно будет, когда он немного подрастет; не оставляйте в розетках вилки электроприборов и сами работающие приборы без присмотра; установите автоматические пробки и закрывайте розетки специальными блокираторами; не подпускайте малыша к горячему чайнику, и вообще поставьте чайник подальше от края, чтобы ребенок не смог до него дотянуться. Марина, мама трехлетнего Саши: «Саша очень упрямый мальчик, объяснить ему что-либо почти невозможно, он все хочет попробовать сам. Поэтому, когда он начал проявлять интерес к чайнику, мы с мужем были сильно озабочены вопросом, как без потерь объяснить Саше, что трогать чайник опасно, он горячий. Испробовали все: увещевания, уговоры, игру «зайчик обжегся», даже наказывали, но ничего не помогло. Ребенок продолжал настырно лезть к чайнику. После долгих совещаний мы все-таки решились на жесткий эксперимент. Разогрели чайник не до кипятка, конечно, но чтоб был очень горячим, и дали Саше до него дотронуться. Слез было много, но больше к чайнику ребенок не лез».


Кубики Зайцева: не только для самых маленькихОчень часто слышу от родителей: "Моему ребенку уже 3 года (или 4-5 лет). Нам уже поздно учиться читать по кубикам Зайцева?" А что, разве детям в 4 года уже не интересно играть в кубики? Их считают слишком взрослыми? Им интереснее при обучении чтению слушать рассуждения взрослых на тему слияния звуков, рассуждать о твердости и мягкости согласных, вместо того, чтобы, играя кубиками, учиться читать? Почему-то устоялось мнение, что методика Зайцева предназначена для малышей 1,5-2 лет. Вижу в этом большую заслугу энтузиастов и сторонников раннего развития детей. Не умаляя роли развивающих моментов методики для детей раннего возраста – пение песенок-попевок по таблицам, различение цвета кубиков, звука, размера, и т.д., а также письмо по таблицам и кубиками (вместе со взрослыми), хочу заметить, что серьезно говорить о настоящем чтении в этом возрасте все же преждевременно и умение читать для детей раннего возраста – не самая насущная потребность. Мозг малыша еще не готов к осмыслению, переработке и синтезу полученной информации, что является необходимым условием осмысленного чтения. Малыши этого возраста все же тяготеют к исследованию, что является для них естественной потребностью: им хочется попробовать эти кубики на зубок, они активно интересуются содержимым звучащих коробочек, не всегда желая, к досаде взрослых, использовать кубики по прямому назначению. Не очень многие родители могут увидеть результаты своих трудов, начиная занятия с детьми до двух лет. А к тому времени, когда у ребенка накапливается информация, опыт, и он готов к дальнейшим свершениям, у многих родителей энтузиазм остывает и процесс останавливается на полпути. В период от трех с половиной-четырех лет у многих детей начинается вторая волна жгучего интереса к языку. Обладая значительным словарным запасом, ребенок начинает проявлять интерес к языкознанию: что означает незнакомое слово? почему мы так говорим? У ребенка возникает внутренняя готовность к чтению и, главное, потребность и желание научиться читать. Родителям важно уловить этот интерес своего малыша и идти именно от его внутреннего желания учиться читать. Для одних это происходит после трех лет, для других - в четыре-пять лет. Методика Зайцева – это такая универсальная система, которая для каждого возраста открывается какой-то определенной стороной. Тот самый эффект быстрого выхода в чтение, о котором говорит Н.А. Зайцев и который подтверждается опытом работы, как раз и характерен именно для возраста четырех-пяти лет. В этом возрасте процесс первичного технического освоения самого учебно-игрового материала ( кубиков, таблиц) проходит в достаточно короткие сроки и незаметно. Ребенок быстро переходит непосредственно к процессу созидания и творчества, т.е. к письму (по Зайцеву), а затем и к чтению. Кубики – являются вспомогательным инструментом в этом творческом процессе. Научившись читать, мы можем ненадолго убрать кубики, чтобы уйти от складового чтения и сосредоточиться на чтении целыми словами, словосочетаниями, предложениями. Но не торопитесь расставаться с кубиками навсегда. Они будут нам еще долго служить верой и правдой. Объяснить ребенку ударение в слове доступнее всего именно на кубиках. Можно в буквальном смысле именно "поставить" ударение. Почувствовав и прочувствовав этот момент, ребенок начинает играть со словом и исследовать его: а если ударение поставить сюда, что получится? а если сюда? Как осуществляется перенос слова и каким образом лучше это сделать, опять-таки удобнее объяснить с помощью кубиков. Существует множество игр со словами на различные перестановки (меняя у слов окончания, приставки и т.д.), которые можно наглядно показать с помощью кубиков. Таблицы с кубиками нам пригодятся и тогда, когда ребенок пойдет в школу. Общеизвестно, как много времени и сил тратят ученики начальной школы на выполнение письменных заданий. Особенно трудно приходится первоклассникам. Здесь на помощь придут таблицы. Выполняя письменное задание, ребенку необходимо следить за правописанием, внимательно, без ошибок списывать слова из учебника, да еще при этом выполнять задания на орфографию. На выполнение подобных заданий уходит много времени и сил, не говоря о психологических перегрузках. Доктор медицинских наук В.Ф. Базарный, исследуя здоровье и нагрузки младших школьников, установил, что после пятнадцати минут современного чистописания, ребенок находится в состоянии, близком к стенокардии. Вместо того, чтобы подвергать ребенка подобным нагрузкам, можно разделить трудности подобных заданий: все трудные слова можно написать (и не один раз) по таблице с минимальными затратами по времени, а затем уже знакомые слова останется записать в тетрадь. Риск орфографических ошибок при этом сводится к нулю, остается выполнить только механическую часть работы. Совсем необязательно все словарные (непроверяемые) слова заучивать, можно ведь писать их по таблице. Известно, что, написав подобное слово три раза, в память, как в компьютер, заносится безошибочное его написание. Можно таким же образом писать диктанты. Н.А. Зайцев в последних изданиях таблиц вынес в отдельный блок все знаки препинания, превратив таблицу в тренажер-клавиатуру компьютера или печатной машинки. Сколько предложений может написать неокрепшей рукой ученик 1-2 класса в тетради? Зачем превращать такую работу в занудную и постылую? А не лучше ли быстро и весело простучать те же диктанты указкой по таблице? А еще лучше взять для подобных диктантов тексты из любимых и знакомых книг. Есть у вас желание и возможность заниматься кубиками Зайцева с ребенком раннего возраста? Замечательно. Но если вашему ребенку четыре, пять или шесть лет, и даже, если он уже ходит в школу – совсем не поздно осваивать эту методику. Важно помнить: начинать заниматься с ребенком никогда не поздно и никогда не рано. Одним эти кубики помогут быстрее выйти в речь, другие с их помощью научатся читать, третьим – методика Зайцева поможет справиться со школьными трудностями.


Игры в очередиКакая длинная очередь к врачу! А малыш уже совсем извелся. Ни игрушки, ни книжки в этот раз собой не взяли. Какая утомительная поездка предстоит в автобусе! Малышу будет скучно. Чем же его занять? Знакомые ситуации, не правда ли? Время от времени нам приходится оказываться с ребенком в ожидании чего - либо. Это очередь перед кабинетом врача, очередь за билетами в кинотеатре, в кассу магазина. Даже достаточно продолжительная прогулка, когда нет возможности, остановится и поиграть на детской площадке, изводит малыша своей монотонностью. А играть малыш любит всегда. Давайте поиграем в игры, которые не требуют ни каких приспособлений и не нужно при этом бегать или скакать на одной ножке. А эти игры расширяют словарный запас ребенка, учат его думать, размышлять и запоминать. Вот несколько игр, которые в зависимости от ситуации вы можете предложить своему ребенку. Нужно постараться, чтобы малыш не понял, что вы его чему - то обучаете. Вы с ним играете, вместе размышляя над вопросами. И как можно чаще обращаетесь к нему за помощью. Вместе с малышом вы оказались в магазине. Ходите вдоль полок и выбираете продукты. И спрашиваете: «Мы с тобой купим масло. Куда же нам дома его положить? Я забыла, как называется посуда для масла?» - Масленка, - отвечает ребенок. - Правильно. А вот куда я должна насыпать сахар? - В сахарницу. - А положить селедку во что надо? - А мыло? Другая «магазинная игра» - Я купила колбасу, яйца, хлеб. Как можно это назвать, одним словом? - Продукты. - А в этом отделе я купила груши, апельсины и лимон. Как это можно назвать, одним словом? - Фрукты. - А как называется отдел, где продается молоко, творог и сметана? Мне тебе еще нужно купить носочки и свитер. Какой отдел мне нужно искать? Как он будет называться? Игра «Кто что кушает» Однажды старый смотритель зоопарка заснул, и забыл закрыть ворота клеток. Звери разбежались. А так как они очень хотели, есть, то забежали вот в такой большой магазин, в котором мы с тобой находимся. Давай подумаем, кто из зверей, в какой отдел побежал. Лисичка, куда побежала? - В мясной отдел. - А кенгуру? - В овощной. Она любит овощи и фрукты. - А куда потопал слон? Игра «Сравни» В магазине сравни две чашки. По цвету, объему, материалу. На улице сравни две машины, два дома, два дерева. Что нравится больше? Почему? Объясни. Игра «Что нужно» Я хочу сварить щи. Что мне нужно купить? Малышу предлагается перечислить предметы. Найти их на полках в магазине и самому загрузить в тележку. Для щей ребенок ищет капусту, морковь, лук, картошку. Я хочу сегодня заняться стиркой. Что мне нужно купить? Мыло, стиральный порошок. Я хочу убраться в квартире. Что мне нужно купить для уборки? Игра «Назначение предметов» Предметы, выставленные на этой полке, для чего нужны? На полке стоят тарелки, кастрюли, сковородки. - Для приготовления еды. На полке выложены отвертки, плоскозубцы, наборы шурупов и гаек. Для чего они нужны? - Для ремонта машины. Из окна автобуса увидели пробегающую собаку и спрашиваете. - А где собака живет? - В доме с человеком. - Правильно. Значит собака домашнее животное. А волк где живет? - В лесу. - Значит, он какое животное. Домашнее или дикое? - Дикое. - А поросенок, корова, баран - домашние животные или дикие? Из этой игры можно плавно перейти в другую. «Кто где живет?» Собака - в будке. Корова - в коровнике. Медведь - в берлоге. Игра «Кто кем был?» - Кем была собака? - Щенком. - Кем была лошадка? - Жеребенком. - Кем была лягушка? - Головастиком. - Чем было яблоко? - Семечком. - Чем было платье? - Тканью. Игра «Счет» Нужно посчитать. Один медвежонок, два медвежонка… десять медвежат. Один жеребенок, два жеребенка… пять жеребят. В книжном магазине Вас окружает огромное количество детских книг с красочными иллюстрациями. Устройте викторину. Предложите малышу, отгадать из каких сказок эти слова и затем эти сказки найти на книжных полках. «Бабка за дедку, дедка за репку…» «А яичко не простое, яичко золотое…» «Я даю тебе этот ключик. И он принесет тебе счастье…» «Звери задрожали. В обморок упали…» Собираясь на прогулку, можно вместе с малышом поиграть в игру «Закончи предложение». «Мы идем сегодня на прогулку так рано, потому что….» И ребенок заканчивает – «…Сегодня воскресенье». - Мы надеваем резиновые сапоги, потому что - На улице сыро, - продолжает малыш. - Мы берем с собою зонт, потому что - Может пойти дождь. Игра « Придумай название» Придумай кличку для этой собаки. Имя для этой куклы. Как может называться эта книга? А как можно назвать улицу, по которой мы идем? Как ты назовешь аттракцион, на котором катался? Транспортная игра. Если вы едите в автобусе или трамвае и народу немного. Есть возможность наблюдать за людьми, при этом, не обижая их своим пристальным вниманием, то вот несколько игр. А дальше вы можете сами придумать вопросы. - Кого больше в автобусе, мужчин или женщин? Посчитай. - Какие головные уборы бывают? Давай посмотрим, что на ком надето? - Какая обувь бывает? Когда нужно надевать высокие теплые сапоги, а когда можно обойтись легкими ботиночками? - Пальто из шерсти, как называется? А шапка из меха? Сапоги из кожи, мы как назовем? - Для чего нужен большой портфель? А в сумке на колесиках, что удобно перевозить? - Вот стоит школьник. Что у него может быть в ранце? А в карманах? А вот зашел в автобус мужчина в спецодежде с большой сумкой на плечах. Наверное, он мастер. Если мы бы были пчелками, то залетели бы к нему в сумку и чтобы там увидели? - Кто первый увидит красную легковую машину? А синий грузовик? - Из каких частей состоит машина? - Назови составные части дома. Теперь дерева. - В этой большой машине, что можно перевозить? А в эту маленькую машинку, что может поместиться? Игра на склонение глаголов Одна машина едет. Две машины едут. Один мальчик бежит. Два мальчика… бегут. Я бегу. Мы бежим. Ты бежишь Эти игры, как и множество других, помогают нам развить мышление нашего ребенка. Учат нас общению с ним. Мы понимаем, что, каким бы маленьким не был наш ребенок, он уже самостоятельная личность со своим психологическим складом, своей логикой и приоритетом ценностей. Чем больше мы будем общаться с ребенком, тем больше доверия между нами будет. Тем меньше проблем в общении будет в дальнейшем.


В российском интернете планируется создать детскую доменную зону «.дети». Об этом сообщил директор координационного центра национального домена сети интернет Андрей Колесников, пишет в среду Gazeta.Ru. По словам Колесникова, «мы, вместо того чтобы запускать «.ххх», посчитали, что правильным будет запустить прямо противоположный проект, – отметил Колесников. – Мы хотим обеспечить наших детей качественным продуктом, рассчитанным на определенные возрастные категории». Таким образом, любой детский ресурс, адрес которого заканчивается на «.ru», сможет получить второй адрес с окончанием «.дети». Все ресурсы будут контролироваться экспертами, а родители смогут быть уверены, что в этой доменной зоне их детям ничего не угрожает.


Забытые детские книгиУ современных детей нет советского детства. Их не принимают в октябрята и пионеры, они не собирают макулатуру и не верят в коммунистическое будущее. Но зато у них есть книги из нашего прошлого. Многие из них переиздаются снова и пользуются большой популярностью. Правда, в первую очередь их покупают ностальгирующие родители, но с удовольствием читают и дети. Но среди культурного наследия советского прошлого некоторые книги остались забытыми. Пыталась найти замечательную книгу эстонского детского писателя Эно Рауда «Сипсик». Многие помнят эту историю об ожившей кукле. Максим сделал подарок сестре – тряпичного человечка, назвал его Сипсик. Сипсик улыбнулся и заговорил, и тут начались приключения. Книга на русском языке переиздавалась только в Таллинне и у нас ее найти практически невозможно. А жаль. Так же среди забытых «малышковых» книг давно не издавался «Мишка Ушастик» польского детского автора Чеслава Янчарского. В библиотеке книга, изданная стотысячным тиражом, находится в единственном экземпляре! Кстати, Мишка-Ушастик, герой популярных детских книжек Чеслава Янчарского и серии телепередач - польского аналога «Спокойной ночи, малыши!», стал символом города Лодзь. Мишка с опущенным ушком изображен на монетах достоинством 3 и 7 1ódek, которыми можно расплачиваться в магазинах, кафе и других заведениях Лодзи. Истории о Мишке-Ушастике появились в 1957 году, сначала они публиковались в журнале «Миша», который был популярным и в Советском Союзе, потом стали издаваться отдельными книжками, переведенными на многие языки мира. Вы читали в детстве замечательную сказку Беатрис Поттер «Ухти-Тухти»? «Жила-была девочка, которую звали Люси. Она жила на хуторе Литтл-таун, что по-английски означает «Маленький городок». Люси была хорошая девочка, только она почему-то всегда теряла свои носовые платочки…». Сказка о чудесной прачке Ухти-Тухти и маленькой девочке Люси тоже давно не переиздавалась. Можно купить только у букинистов. Повесть Николая Внукова «Один на один» печаталась в 1982 году в журнале «Аврора». Это история мальчика, волею случая оказавшегося на маленьком необитаемом островке в Тихом океане. Два месяца герой повести переживает ряд приключений, проявляя в свои 14 лет незаурядное мужество и находчивость. Школьникам к прочтению- обязательна. Есть ещё одна очень хорошая книга, которую психологи рекомендуют читать родителям подростков, дабы лучше понять сложный переходный возраст. Повесть «Целестина, или шестое чувство» Малгожаты Мусерович вышла один единственный раз в 1981 году; скан книги найти в интернете нет проблем, но бумажный вариант не достать. Это психологическая повесть о жизни шестнадцатилетней польской школьницы, ученицы одной из школ города Познани. Легкая, веселая и жизнеутверждающая книга. Подросткам ее полезно почитать, избавляет от комплексов. Совсем недавно для младших детей стала искать замечательную книгу Игоря Вачкова «Психология для малышей, или Сказка о самой «душевной» науке». Эта книга, как и ее продолжение – «Королевство разорванных связей, или Психология общения для девчонок и мальчишек» – вышли где-то в начале 90-х и больше не переиздавались. Хотя аналога, – столь доступного изложения психологии для детей, – я в современной литературе не встречала. Одна пожилая женщина, моя знакомая, рассказала, что в детстве читала книгу Екатерины Сысоевой «История маленькой девочки». Повесть детской писательницы 19 века так запала в душу маленькой девочки, что спустя 60 лет престарелая женщина пересказывала мне отдельные главы. Увы, эту книгу мне так и не удалось найти изданной в наше время. Список можно и нужно продолжать. Хочется сказать много добрых слов о каждой книге, ведь с ними мы выросли. Конечно, я не предлагаю переиздать все давно забытые произведения. Лишь те, которые оставили след. Увы, многие советские детские книги середины прошлого века идеологически перегружены. Даже всеми любимый «Старик Хоттабыч» претерпел несколько изменений, прежде чем приобрел «современный вид». Помните, когда Хоттабыч предлагает Вольке стать ростовщиком? В последней редакции Волька отвечает: «Пионер — и вдруг ростовщик! Да знаешь ли ты, что у нас в стране давным-давно нет ростовщиков!» Так вот в редакции 1956 года Волька произносит целую речь: «Ты просто не понимаешь, что ты говоришь! Советский человек — и вдруг ростовщик! Да и кто к нему пошел бы, даже если бы где-нибудь вдруг завелся такой кровосос? Если нашему человеку требуются деньги, он может обратиться в кассу взаимопомощи или занять у товарища. А ростовщик — это ведь кровосос, паразит, мерзкий эксплуататор, вот кто! А эксплуататоров в нашей стране нет, и никогда не будет. Баста! Попили нашей крови при капитализме!» Правда, эти «политические речи» никогда не отпугивали детей от веселой истории о старике Хоттабыче. От чего же зависят книжные предпочтения детей? Всё начинается с раннего детства: оттого, что предлагают и читают родители дошколятам, оттого, что читают сами родители и читают ли вообще, - зависит, что и как будет читать ребенок. Многие родители начинают приучение к чтению с того, что читали в детстве сами. Нравилось мне – понравится и ребенку. Не всегда это работает. Но зато всегда подойдет для контакта, для темы разговора, для «погружения» в культурную среду. Какие книги вас впечатлили, поразили, тронули в детстве, а сейчас вы их не можете найти? Какие книги вы перечитывали в школьные годы, но больше они не переиздавались? Давайте продолжим начатый выше список забытых хороших детских книг. И да будем мы услышаны издателями!


Реклама
По вопросам размещения на сайте обращайтесь к администратору. Почта
Новое на сайте
Реклама на сайте
Copyright © 2012-14 Здоровье и воспитание детей
  Яндекс.Метрика